資源簡介

統編版（2024）道德與法治七年級上冊12.2
《正確對待順境和逆境》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《正確對待順境和逆境》是統編版道德與法治七年級上冊第十二課的第二框內容。本框內容在教材中起著承上啟下的重要作用。
在前面的課程中，學生已經學習了關于中學生活的適應、學習方法、人際交往等方面的內容，為本框內容的學習奠定了基礎。同時，本框內容的學習也為后面關于生命的價值、責任與擔當等內容的學習提供了重要的思想基礎。
本框內容旨在引導學生正確認識順境和逆境，培養學生積極向上的人生態度和堅強的意志品質，幫助學生在面對生活中的各種挑戰時，能夠保持樂觀、勇敢地前行。
（二）教材內容結構
本框內容主要包括以下幾個方面：
1.順境和逆境的含義及特點。
2.順境和逆境對人的影響。
3.正確對待順境和逆境的方法。
通過對這些內容的學習，學生能夠全面了解順境和逆境的本質，認識到順境和逆境在人生中的重要性，掌握正確對待順境和逆境的方法，從而提高自己的心理素質和應對能力。
二、核心素養目標
（一）道德品質
1.培養學生積極向上的人生態度，使學生樹立正確的價值觀和人生觀。
2.增強學生的責任感和使命感，引導學生在面對困難和挑戰時，勇于擔當，積極進取。
（二）心理健康
1.幫助學生正確認識順境和逆境，提高學生的心理調適能力，培養學生堅強的意志品質。
2.引導學生學會在順境中保持清醒，在逆境中不氣餒，保持樂觀積極的心態。
（三）法治觀念
1.培養學生的規則意識和法律意識，使學生在面對順境和逆境時，能夠遵守法律法規，不做違法違紀的事情。
2.引導學生學會運用法律武器維護自己的合法權益，在逆境中勇敢地維護自己的尊嚴和權利。
（四）健全人格
1.培養學生的自信心和自尊心，使學生在順境中不驕傲，在逆境中不自卑，保持良好的自我認知和自我評價。
2.引導學生學會與人合作，在面對順境和逆境時，能夠與他人相互支持、共同進步，培養學生的團隊合作精神和社會適應能力。
（五）責任意識
1.培養學生的家庭責任感和社會責任感，使學生在順境中能夠為家庭和社會做出貢獻，在逆境中不逃避責任，勇敢地面對困難和挑戰。
2.引導學生樹立正確的職業觀和勞動觀，在未來的職業生涯中，能夠勇于擔當，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
三、教學重點
1.順境和逆境對人的影響。
2.正確對待順境和逆境的方法。
四、教學難點
1.如何引導學生正確認識順境和逆境，樹立積極向上的人生態度。
2.如何幫助學生在實際生活中運用正確的方法對待順境和逆境。
五、教學準備
1.教師準備：
認真研讀教材，明確教學目標和重難點。
收集與順境和逆境相關的案例、故事、名言警句等教學素材。
制作多媒體課件，包括圖片、視頻、音頻等。
2.學生準備：
預習教材內容，思考自己在生活中遇到的順境和逆境。
收集自己喜歡的關于順境和逆境的名言警句或故事。
六、教學策略
1.情境教學法：通過創設生動的教學情境，讓學生在情境中體驗、感悟順境和逆境的含義及特點，提高學生的學習興趣和參與度。
2.案例分析法：運用具體的案例，引導學生分析順境和逆境對人的影響，以及正確對待順境和逆境的方法，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
3.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中交流自己的觀點和經驗，培養學生的合作意識和表達能力。
4.啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發學生思考，激發學生的學習積極性和主動性，培養學生的創新思維和實踐能力。
七、教學過程
（一）導入新課
1.教師播放一段關于人生順境和逆境的視頻，讓學生觀看后談談自己的感受。
設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，讓學生初步感受人生的順境和逆境，為新課的學習做好鋪墊。
2.教師引導學生思考：什么是順境？什么是逆境？順境和逆境對人有什么影響？我們應該如何正確對待順境和逆境？
設計意圖：提出問題，引發學生的思考，明確本節課的學習目標。
（二）講授新課
1.順境和逆境的含義及特點
（1）教師講解順境和逆境的含義。
順境是指人生發展過程中順利、如意的境遇。在順境中，人們往往能夠得到較好的發展條件和機會，容易取得成功。
逆境是指人生發展過程中不順利、不如意的境遇。在逆境中，人們會面臨各種困難和挑戰，需要付出更多的努力才能取得成功。
（2）教師引導學生分析順境和逆境的特點。
順境的特點：
良好的物質條件和社會環境。
較多的發展機會和成功機遇。
容易讓人產生滿足感和優越感。
逆境的特點：
艱苦的物質條件和社會環境。
較少的發展機會和成功機遇。
容易讓人產生挫折感和自卑感。
設計意圖：讓學生明確順境和逆境的含義及特點，為后面的學習打下基礎。
2.順境和逆境對人的影響
（1）教師組織學生進行小組討論：順境和逆境對人有哪些積極影響和消極影響？
小組討論后，各小組推選代表發言。
教師對學生的發言進行總結和點評。
設計意圖：通過小組討論，讓學生在交流中思考順境和逆境對人的影響，培養學生的合作意識和表達能力。
（2）教師通過具體案例分析順境和逆境對人的影響。
案例一：順境中的成功案例
講述一位學生在良好的家庭環境和學校教育下，努力學習，最終考上了理想的大學的故事。
-引導學生分析順境對人的積極影響：良好的物質條件和社會環境可以為人們提供更多的發展機會和資源，有助于人們實現自己的人生目標。
案例二：逆境中的成功案例
-講述一位殘疾人在面對身體殘疾的困境時，不放棄努力，最終成為一名優秀的企業家的故事。
引導學生分析逆境對人的積極影響：逆境可以激發人的潛能，讓人變得更加堅強和勇敢，有助于人們在困境中成長和進步。
案例三：順境中的失敗案例
講述一位富二代在優越的家庭環境中，不思進取，最終一事無成的故事。
引導學生分析順境對人的消極影響：順境容易讓人產生滿足感和優越感，使人失去奮斗的動力和目標，從而導致失敗。
案例四：逆境中的失敗案例
講述一位學生在面對學習困難和家庭貧困的困境時，自暴自棄，最終輟學的故事。
引導學生分析逆境對人的消極影響：逆境容易讓人產生挫折感和自卑感，使人失去信心和勇氣，從而導致失敗。
設計意圖：通過具體案例分析，讓學生更加深入地了解順境和逆境對人的影響，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
3.正確對待順境和逆境的方法
（1）教師引導學生思考：我們應該如何正確對待順境和逆境？
學生思考后發言。
教師對學生的發言進行總結和點評。
設計意圖：引發學生的思考，為后面的學習做好鋪墊。
（2）教師講解正確對待順境和逆境的方法。
正確對待順境的方法：
珍惜順境，抓住機遇，努力發展自己。
在順境中保持清醒的頭腦，不驕傲自滿，不斷進取。
學會感恩，回報社會，為他人和社會做出貢獻。
正確對待逆境的方法：
正視逆境，不逃避，不放棄。
在逆境中保持樂觀的心態，積極尋找解決問題的方法。
學會自我激勵，不斷激發自己的潛能，戰勝困難。
設計意圖：讓學生掌握正確對待順境和逆境的方法，提高學生的心理素質和應對能力。
（3）教師組織學生進行小組討論：在實際生活中，我們應該如何運用正確的方法對待順境和逆境？
小組討論后，各小組推選代表發言。
教師對學生的發言進行總結和點評。
設計意圖：通過小組討論，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養學生的實踐能力和創新思維。
（三）鞏固提高
1.教師組織學生進行課堂練習，鞏固所學知識。
選擇題：
順境是指人生發展過程中（）的境遇。
A.順利、如意B.不順利、不如意C.艱苦、困難D.挫折、失敗
逆境對人的積極影響有（）。
A.激發潛能B.讓人變得堅強勇敢C.有助于成長進步D.以上都是
正確對待順境的方法有（）。
A.珍惜順境，抓住機遇B.在順境中保持清醒頭腦C.學會感恩，回報社會D.以上都是
正確對待逆境的方法有（）。
A.正視逆境，不逃避，不放棄B.在逆境中保持樂觀心態C.學會自我激勵，戰勝困難D.以上都是
簡答題：
順境和逆境對人的影響有哪些？
我們應該如何正確對待順境和逆境？
設計意圖：通過課堂練習，檢驗學生對所學知識的掌握程度，及時發現問題并進行糾正。
2.教師引導學生進行課堂總結，回顧本節課的主要內容。
學生總結本節課的主要內容。
教師對學生的總結進行補充和完善。
設計意圖：通過課堂總結，讓學生對本節課的內容有一個系統的認識，加深學生的記憶和理解。
（四）拓展延伸
1.教師布置課后作業：
寫一篇關于自己在生活中如何正確對待順境和逆境的心得體會。
收集更多關于順境和逆境的名言警句或故事，并與同學分享。
設計意圖：通過課后作業，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養學生的實踐能力和創新思維。同時，通過收集名言警句或故事，拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣。
2.教師引導學生進行拓展思考：
在未來的人生道路上，我們還會遇到哪些順境和逆境？我們應該如何提前做好準備？
除了個人的努力，我們還可以從哪些方面獲得幫助來正確對待順境和逆境？
設計意圖：通過拓展思考，引導學生將所學知識與未來的人生規劃相結合，培養學生的長遠眼光和戰略思維。同時，讓學生認識到在面對順境和逆境時，除了個人的努力，還可以尋求他人的幫助和支持，提高學生的社會適應能力。
八、板書設計
正確對待順境和逆境
（一）順境和逆境的含義及特點
1.順境的含義及特點
2.逆境的含義及特點
（二）順境和逆境對人的影響
1.順境對人的積極影響和消極影響
2.逆境對人的積極影響和消極影響
（三）正確對待順境和逆境的方法
1.正確對待順境的方法
2.正確對待逆境的方法

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