資源簡介

盤古開天地
教學目標：
1.以“巨人—巍峨的巨人—偉大的巨人”為線索，借助“換位體驗”“聯系生活”“創作詩歌”“深情朗讀”等方法，想象盤古開天地的過程，感受人物形象和故事蘊藏的民族精神。
2.引導學生初步了解中國古代創世神話的特點，激發閱讀神話故事的興趣，增強學生的文化自信。
教學重難點：
以“巨人—巍峨的巨人—偉大的巨人”為線索，借助“換位體驗”“聯系生活”“創作詩歌”“深情朗讀”等方法，想象盤古開天地的過程，感受人物形象和故事蘊藏的民族精神。
教學過程：
一、梳理神話故事脈絡，初感故事神奇
1.讀課文題目，知故事梗概。
通過上節課的學習，我們知道《盤古開天地》是一篇中國古代創世神話，有許多神奇之處。
師板書課題，生齊讀課題。
2.讀課文首尾，嘆巨大改變。
（1）引讀故事的開頭和結尾，在對比朗讀中感受天地的巨大變化。
（2）引導關注關鍵詞“宇宙”，感受其深刻含義：“宇”是東西南北，指所有的空間；“宙”是過去、現在、未來，指無限的時間。
（3）展示美麗世界的各類圖片，感受天地的美好和盤古開天地的意義。
3.搭學習支架，述故事大意。
（1）利用課前學習單，借助時間軸和關鍵詞（見圖 1），簡要復述故事。
（2）關注世界變化的關鍵詞 “ 宇宙混沌—天地分開—天地成形—萬物產生”，同桌討論：我們的祖先為什么要講述這樣一個神話故事？
預設：為了解釋天地的形成、
小結：在遠古時代，人們對很多未知的問題抱有好奇心，當遇到無法理解的現象時，會嘗試用神話的方式進行解釋。
預設：為了解釋天地的形成、萬物的產生。
小結：在遠古時代，人們對很多未知的問題抱有好奇心，當遇到無法理解的現象時，會嘗試用神話的方式進行解釋。
（3）引出探究性問題：神話故事依靠口頭講述的方式代代相傳，是什么原因讓它們擁有永恒的魅力？
二、想象開天辟地過程，體會人物精神品質
1.理稱謂之變，思變化之因。
（1）快速略讀課文，找到對盤古的三個稱謂。
（2）對這三個稱謂，你有什么發現或疑惑。
預設1：我發現，當盤古在混沌里沉睡的時候，故事里稱他為“巨人”；當他頂天立地撐在天地間的時候，稱他為“巍峨的巨人”；當盤古全身化作世間萬物時，稱他為“偉大的巨人”。
預設2：我想知道，“巍峨”是指事物高大而雄偉的樣子，巨人本身已經高大無比，為什么還要說“巍峨的巨人”。
2.品神話故事，悟精神品質。
活動一：讀文析字，初識巨人
（1）朗讀第2自然段的句子，分句談理解和感受：
有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。
聯系生活，當你一個人處在陌生的、黑乎乎的地方，有什么感受？
他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。
盤古這一“劈”，劈出了巨大的變化，一起做做“劈”這個動作。思考：“劈”可以換成“揮”嗎？為什么？
師生合作朗讀，體會巨人的身形巨大和力量無窮。
（2）巨人在面對陌生而黑暗的世界時，毫無畏懼，劈開黑暗，迎接光明。這是一個怎樣的巨人？
預設：開創、勇敢、無畏。
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
男女生合作朗讀，體會天地變化的神奇與美麗。
活動二：感受巍峨，再識巨人
（1）后來人們為什么又稱盤古為“巍峨的巨人”？默讀第3、4自然段，勾畫關鍵詞句，說說從哪里感受到巨人的巍峨。
預設1：我抓住了時間詞“每天”“一萬八千年”“又不知過了多少年”感受到盤古的巍峨。因為他的身體每天都在生長，經過了無比漫長的時間，已經高大到超乎我的想象。
預設2：我找到的關鍵句是“盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間”，聯系生活，我知道宇宙是無窮的，盤古撐在天地之間，就和天地的距離一樣，簡直無比巍峨。
引導學生朗讀“天每天升高一丈，地每天加厚一丈。天升得高極了，地變得厚極了”，體會盤古每天的變化。
（2）播放盤古身體不斷變大的視頻動畫，幫助學生直觀感受。
小小的屏幕已經裝不下巍峨的巨人了，只有靠大家的想象了。聯系你的生活，把你見過最高大的事物和盤古比一比，說說巨人的巍峨。
小組交流，全班分享。
（3）“巍峨”僅僅是指巨人的身形高大到難以想象嗎？讓我們一起跨過空間，穿越時間，走進盤古頂天立地的漫長歲月，把自己當成盤古，把漫長的經歷讀成這樣一首詩。（出示）配樂，師生共讀。
十年過去了，
百年過去了，千年過去了，一萬八千年，過去了……累呀，
我真的好累呀！
我的眼睛已經通紅通紅，布滿血絲，
……
拿出學習單，補寫這首詩。
我的臉龐……我的雙腿……我的……
巨人的身體已經到了承受的極限，為什么還要撐下去呀，應該倒下休息吧！請補白巨人的心聲。
預設1：我不能倒下啊，如果倒下了，世界又會回到黑暗混沌，所有的努力就前功盡棄了。
預設2：我不能倒下啊，天和地因我而產生，我要對天地擔起一份責任。
出示詩的結尾，配樂齊讀。
又不知，
過了多少年，
天和地，
終于成形了！
我也精疲力竭，倒下吧！倒下吧！可以倒下了……
巨人—巍峨的巨人，增加的“巍峨”一詞，讓你感受到了巨人身上的什么精神？
預設：堅韌、堅持、責任。
活動三：深情誦讀，贊頌巨人
當天地終于成形，巍峨的巨人盤古完成了他的使命，最終倒下了。倒下后，他的身體發生了巨大的變化。用領誦與齊誦的方式配樂朗讀第5自然段。盤古身體的每一個部分，都化成了天地萬物，他的哪些品質打動了你？
預設：無私、奉獻。
總結：盤古這個巨人，他勇敢、開拓、負責、堅持、無私、奉獻，令我們尊敬、讓我們感動，所以故事的最后用這一句話來結尾——引讀第6自然段，所以人們尊稱他為—“偉大的巨人”。
三、探尋中國創世神話共性，感悟偉大民族精神
1.《盤古開天地》這個中國古代神話故事，不僅講述了神奇的人和事，解釋了原始先民對世界產生的猜想。更重要的是，故事里蘊藏著中華民族共同認可、推崇的偉大精神。
2.播放展現中華兒女開拓創新、責任堅持、無私奉獻精神的視頻。
3.回扣“宇宙”含義，提煉神話特點：讀神話故事，品神話人物，悟民族精神。中國古代神話帶著它的永恒魅力，蹚過時間長河，突破空間限制，從遠古走向現在，直到未來，把偉大的民族精神烙在了一代又一代中華兒女的身上。這就是神話的魅力！

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