資源簡介

二年級語文上冊葡萄溝教學設計
【教學目標】
1.會認11個生字，會寫12個字。
2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往之情。
3.聯系上下文，理解“五光十色”，了解葡萄干是怎么做成的。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。
【教學難點】
能聯系上下文理解“五光十色”。
【教學過程】
一、猜謎導入。
1．猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。（打一種水果）
2.出示葡萄圖片，問：你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產這種水果，但產量最多、吃起來最甜的，要數新疆吐魯番葡萄溝出產的葡萄。
3.齊讀課題：葡萄溝
二、初讀課文，解決生字詞
1.師范讀。
2.生自讀，出示自讀要求：
①讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
②畫出自己喜歡的句子。
3.檢查自讀情況：
葡萄溝 出產 山坡 搭起 淡綠 城市 留著 利用 味道 收下 釘著
三、學習課文，理解句子。
1.出示：新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝，那里出產水果。
理解“出產”的意思。都有什么水果呢？
2.出示:五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（思考：人們最喜歡哪種水果）
過渡：聽著你的介紹我都要流口水了。那我們趕快讀讀第二自然段，畫出有關葡萄的句子吧。
3.出示：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
理解“茂密”（是密密麻麻的，葉子之間都看不到一點兒縫隙了）
4.比較這兩句話，理解“一個個”。
茂密的枝葉向西面展開，就像搭起了一個涼棚。
茂密的枝葉向西面展開，就像搭起了一個個涼棚。
引導想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高溫度可以達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導朗讀，讀出這種感覺。
這茂密的枝葉又預示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，還帶著一種希望。我們再一起來讀。
5.出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
誰來說說這句話你感受到了葡萄的什么？
①理解“一大串一大串”是指兩串嗎？理解葡萄的多。
②感受顏色很多：有紅的、白的、暗紅的、淡綠的
看到這些美麗的顏色，老師真想用三個字的詞語來表達，看到紫色我想說紫瑩瑩，誰還能像老師這樣說？看到這些美麗的顏色，你還想用哪些四字詞語來表達呢？（五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩）理解“五光十色”。
葡萄這么大，顏色這么美，數量這么多，而且水靈靈的，像瑪瑙，像翡翠，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們來美美地讀一讀吧。
小練筆：
例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五光十色，美麗極了。
公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，_____________________
下課了，同學們在操場上活動，_____________________處處歡聲笑語，熱鬧極了。
要是這個時候你到葡萄溝去，出示句子：
熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉不僅把收下來的葡萄運到城里，而且還運到陰房制成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢？
6.默讀第三自然段，畫出制作葡萄干方法的句子。
①理解“陰房”（像碉堡留著許多小孔釘著許多木架子）
②明白制作葡萄干的方法。
7.回顧：葡萄味道甜、顏色鮮、水分足、光澤亮，所以這里生產的葡萄干——顏色鮮，味道甜，非常有名。
總結：在文章的最后作者發出這樣的感嘆：葡萄溝真是個好地方。
8.你喜歡葡萄溝嗎？可以從生產的水果、葡萄的顏色、數量、枝葉、維吾爾族老鄉、葡萄干這些方面說一說。
四、寫字。
1.出示生字“份”，生觀察。
2.師示范，生書空。
3.生描紅、仿寫、評價。
【作業設計】
課下查閱葡萄干的制作方法。

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