資源簡介

1教學目標
1.知道和平與發展是當今時代的主題，知道和平與發展面臨的挑戰。 2.能區分傳統與非傳統安全問題，以“911”事件為例，說明冷戰結束后非傳統安全問題日益突出并探究其原因
2學情分析
本探究將對和平與發展問題的學習以探究課的形式呈現，引導學生結合已有知識，通過小組合作討論方式全面深刻地解讀和平與發展的時代主題，學生需具備一定的口頭表達、展示的能力，同時所設探究環節引用的分析材料具有一定的挑戰性。
3重點難點
切實體會與認識到和平與發展是當今時代的主題，和平與發展面臨的挑戰
教學活動
活動1【導入】自主預學
閱讀課本P85-87,完成《同步練》P98-99第1-10題
活動2【導入】課堂導學
溫故舊知：
首先引導各小組回顧九年級上冊所學知識
（教師提供相關圖片為薩拉熱窩事件、武昌起義、諾曼底登陸、十月革命、莫斯科保衛戰后，以小組活動為主要形式，各組派代表來復述這些歷史事件，借此考查學生的歷史表述能力，同時發現學生應答中的一些漏洞，加以矯正與指導）
概述時代印象
（在圖說活動后再讓學生說一說對20世紀上半期，自己印象最深刻的是什么，用兩三個詞概括這一時期的特點。在教師用“戰爭與革命”總結20世紀上半期后，由學生借助固定句式來引出和平與時代的主題）
二、和平與發展是當今時代的主題
1、出示安妮日記中的相關篇章，
（提出引導型問題“安妮的和平愿望在當代有沒有實現？”，借此將學生的思緒從歷史拉回現實，并參照安妮的經歷來確信當今是一個和平與發展的年代）
2、出示鄧小平的時代評述
（借助偉人的語錄，提出激疑型問題“為何還會存在和平問題 與發展問題 ”，借此導向本課的核心問題如何面對“和平與發展”的時代主題）
三、如何面對“和平與發展”的時代主題
1、 圍繞核心問題 ，由各組討論對這一問題理解與思考
2、引導學生將核心問題分解成兩個小問題
（“和平與發展”為何成為時代的主題？ “和平與發展”面臨了哪些方面的挑戰？）
3、“和平與發展”為何成為時代的主題？
（※引導學生從不同角度來說明“和平與發展”成為 時代主題的理由？教師給出引導語句——我們組將從 角度來說明這個問題的
※羅素——愛因斯坦宣言的解讀重點是安全觀的轉變
※美國反戰運動的解讀重點是民眾對戰爭的態度
※兩大陣營的演變解讀是從世界格局角度）
4、“和平與發展”面臨了哪些方面的挑戰？
（各小組認領任務 組1、例舉傳統安全問題的表現 組2、分析傳統安全問題產生的原因 組3、例舉非傳統安全問題的表現 組4、分析非傳統安全問題的原因 組5、說說人們該怎樣維護世界和平，促進世界發展）
活動3【練習】分層助學
1．2013年3月26日，中國、巴西、俄羅斯、印度和南非五國領導人在南非德班舉行第五次會晤，會議主題是“金磚國家與非洲：實現發展、融合、工業化的伙伴關系”。這表明( )
A．世界和平得到了有效保障 B．金磚五國的各種利益趨于一致
C．發展是當今時代的一大主題 D．金磚五國合作共贏不再有競爭沖突
2．和平是當今世界的一大主題，是世界人民的第一需要。下列違背這一主題的做法是( )
A．伊拉克舉行戰后首次大選 B．巴以重啟和談，正式達成停火協議
C．連戰率中國國民黨參訪大陸 D．日本首相參拜靖國神社
3．2014年，各種恐怖主義行動在世界多個地方發生，鮮活的生命化為冤魂，寶貴的財富化為灰燼。面對這嚴酷的現實，下列認識正確的有( )
①國際形勢總體上趨向緊張 ②恐怖主義是影響世界和平與發展的公害
③打擊恐怖主義必須加強軍事同盟關系 ④國際社會應加強合作，共同制止恐怖主義
A．①②③ B．②③④ C．③④ D．②④
提高練習4、中非合作論壇北京峰會上，中國政府宣布免除31個非洲國家部分欠華到期政府債務共109億元人民幣及其他眾多援非項目。這些重大舉措表明我國致力于( )
①推動南北對話 ②推進南南合作
③增強同發展中國家的團結合作 ④建立公正合理的國際新秩序
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5、和平與發展是當今時代的主題，下列文章標題能直接反映當今時代發展主題的是( )
A．法國對利比亞動武 B．食品安全真揪心
C．世界貧富差距驚人 D．昆明火車站嚴重暴力恐怖事件
6、閱讀材料，回答問題：
2012年敘利亞政局持續動蕩，各種暴力事件、武裝沖突頻繁發生，反對派因不斷獲得國外援助而戰斗力大增。自敘利亞危機爆發以來，已有約3萬人喪命。36萬多名難民逃至鄰國。此外，敘利亞危機的外溢效應開始顯現，周邊鄰國事件不斷。
（1）敘利亞問題說明了什么問題？這表明當今時代什么樣的基本態勢？
（2）世界各國政府和人民要求解決敘利亞問題告訴我們哪些道理？
（3）針對各方不同的態度，我們應該如何解決敘利亞的動蕩問題？
活動4【作業】課后作業
作業本P60-62

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