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(共26張PPT)
導(dǎo)入新課
人生如登山，你需要攀登一個(gè)又一個(gè)的山頭，經(jīng)歷一個(gè)接一個(gè)的挫折。在這過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)三種人：第一種人是放棄者，他們不愿意付出努力和汗水，所以看不到好風(fēng)景；第二種人是半途而廢者，他們攀登了幾座小山后止步不前；第三種人是攀登者，他們付出艱辛的努力，克服攀登過(guò)程中的辛勞，直到到達(dá)人生的高峰。
2024年秋季
道德與法治（統(tǒng)編版）
七年級(jí)上冊(cè)（2024）
12.2 正確對(duì)待順境和逆境
第十二課 端正人生態(tài)度
道德修養(yǎng):
增強(qiáng)憂患意識(shí)，警惕驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
健全人格:
在逆境中前行，鼓足勇氣，迎難而上，走好人生路。
責(zé)任意識(shí):
正確對(duì)待成敗得失，受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗。
教學(xué)重點(diǎn) 正確對(duì)待順境和逆境；
教學(xué)難點(diǎn) 順境和逆境可以相互轉(zhuǎn)化。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)
1
順境和逆境有什么影響？
2
如何對(duì)待順境和逆境？
瀏覽課本P92-94頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并將答案標(biāo)記在課本上。
3
順境和逆境之間有什么關(guān)系？
進(jìn)化小游戲
蹲著是“雞蛋”，站著的是“小雞”，來(lái)到講臺(tái)上的是“鳳凰”，回到座位的是“人”。
1.大家的起始級(jí)別為“雞蛋”，每人隨意尋找對(duì)象，通過(guò)剪刀、石頭、布與另外一個(gè)“嬰兒”PK；
2. PK勝利者，可升級(jí)為“小雞”，輸家仍然為“雞蛋”；
3.“小雞”尋找另外的“小雞”進(jìn)行PK，贏家升級(jí)為“鳳凰”，“鳳凰”飛到講臺(tái)上來(lái)，輸家降級(jí)淪為“嬰兒”；
4.“鳳凰”找其他“鳳凰”PK，贏者升級(jí)為“人”，輸?shù)臏S為“雞蛋”；
5.“人”回自己的座位坐下。
玩游戲談感受
①游戲中，一次進(jìn)化成“人”的同學(xué)請(qǐng)舉手。感覺如何？
②游戲中，經(jīng)過(guò)幾輪失敗才進(jìn)化成功的請(qǐng)舉手。感覺如何？
③游戲中，有沒(méi)有未進(jìn)化成功的同學(xué)？你的感覺如何？
④一次成功的概率高嗎？這對(duì)我們有什么啟示？
結(jié)合視頻，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)挫折可能給我們帶來(lái)什么？
生活觀察 學(xué)校開展了一場(chǎng)關(guān)于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點(diǎn)如下。
你如何看待他們的觀點(diǎn)？為什么？
順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)，更有利于成長(zhǎng)。
逆境激勵(lì)人們勇毅前行，更有利于成長(zhǎng)。
提示 他們的觀點(diǎn)是片面的。 不論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是我們以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。如果我們順境不驕，逆境不餒，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強(qiáng)者面前是墊腳石。
成功者找方法，失敗者找借口。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.順境和逆境有什么影響（作用）？ P93-94
①無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的。
②順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
③在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
探究與分享
明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿，龐大人馬在京城里沉迷享樂(lè)、軍紀(jì)松弛。清兵入關(guān)后，起義軍倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，人心渙散、一擊則潰，短短幾個(gè)月就土崩瓦解。
思考 李自成的故事告誡我們身處順境時(shí)應(yīng)該怎么做？
警鐘長(zhǎng)鳴
你還知道哪些因?yàn)轵湴炼〉墓适拢颗c同學(xué)分享。
1.楚國(guó)項(xiàng)燕，中計(jì)敗亡，期間秦軍故意示弱，數(shù)次勝利后，項(xiàng)燕驕而傲，防備日下，被秦軍突襲，敗亡。
2.唐代黃巢起義，攻入長(zhǎng)安后，未及時(shí)追擊唐皇，反而沾沾自喜，建立大齊，后被唐皇率軍打敗，最終自盡于泰山。
3.五代后唐李存勖，在完成父親所交代的三件事后，整日玩樂(lè)，不思進(jìn)取，最終為戲子所殺，后唐亡國(guó)。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★2.如何對(duì)待順境？P93
①順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；
②同時(shí)，我們要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
失去雙腿，幾乎是一個(gè)人一生中能遇到的最災(zāi)難性的挫折了，如果你與視頻中的主人公有同樣的遭遇，你會(huì)怎樣處理？猜猜視頻中的女子接下來(lái)做了些什么？
為什么她并不想換一種人生？
聽完她的故事，你認(rèn)為她面對(duì)挫折時(shí)的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★2.如何對(duì)待逆境？ P93-P94
①逆境不餒。每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。
②在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。
思考探討：1.分析鄭欽文在這場(chǎng)比賽中的狀態(tài)。
2.不同的狀態(tài)對(duì)她的影響是怎樣的？
中國(guó)網(wǎng)球公開賽女單四分之一決賽，中國(guó)選手鄭欽文逆轉(zhuǎn)安德列娃，闖入四強(qiáng)。
這場(chǎng)比賽打得可謂驚心動(dòng)魄，安德列娃一開始破了鄭欽文兩個(gè)發(fā)球局，4:0領(lǐng)先，之后安德列娃連勝三局，以7:5拿下首盤。
第二盤，安德列娃受到手傷困擾，鄭欽文完全掌控了局面，6:0獲勝，兩人比分戰(zhàn)成1:1平。
第三盤，雙方打出精彩對(duì)攻，鄭欽文最終6:4戰(zhàn)勝對(duì)手，闖入四強(qiáng)。
賽后，鄭欽文認(rèn)為，第一盤進(jìn)入比賽太慢，不是很適應(yīng)對(duì)手節(jié)奏，發(fā)力有點(diǎn)著急。后來(lái)發(fā)球又總是出現(xiàn)問(wèn)題，很多該拿下的球都沒(méi)拿下。直到第三盤，她才正式進(jìn)入狀態(tài)，拿下比賽。
進(jìn)入比賽狀態(tài)太慢，不適應(yīng)對(duì)手節(jié)奏，發(fā)力有點(diǎn)著急。發(fā)球總是出現(xiàn)問(wèn)題，很多該拿下的球都沒(méi)拿下，輸?shù)舢?dāng)局比賽。
逆境
正式進(jìn)入狀態(tài)，完全掌控了局面，發(fā)起進(jìn)攻，戰(zhàn)勝對(duì)手，贏下比賽，闖入四強(qiáng)。
順境
不同的狀態(tài)下的鄭欽文對(duì)她自身的影響：
無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的。
順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
3.順境和逆境之間有什么關(guān)系？P93、94
①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。
②順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。
③無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
啟思導(dǎo)行
樹立積極的人生態(tài)度可以幫助我們走好人生路。請(qǐng)搜集以正確的態(tài)度對(duì)待順境和逆境的事跡，完成下表，并與同學(xué)交流分享。
人物 主要事跡 對(duì)你的啟示
課堂小結(jié)
正確對(duì)待順境和逆境
1.順境和逆境有什么影響？
2.如何對(duì)待順境和逆境？
3.順境和逆境之間有什么關(guān)系？
①順境不驕
②逆境不餒
1.著名詩(shī)人普希金在詩(shī)中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧！快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。”這告訴我們( )
A.面對(duì)挫折，要置之不理，聽之任之
B.在挫折面前，要增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣
C.戰(zhàn)勝挫折能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，挫折越多越好
D.只要有積極樂(lè)觀的心態(tài)，就一定能戰(zhàn)勝挫折
B
課堂練習(xí)
2. “生活給予我苦難，我不以為痛，報(bào)之以歌。”這啟示我們( )
①要以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和苦難
②有了自信就能完全避免挫折和苦難
③只要經(jīng)歷挫折和苦難就一定會(huì)成功
④只有自強(qiáng)不息，才能不被挫折和苦難打倒
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
D
3.一名用生命的力量去挑戰(zhàn)自己極限的運(yùn)動(dòng)員是最偉大的；一名用生命的力量去演好角色的演員是最偉大的；一名用生命的力量去幫助病人的醫(yī)生是最偉大的……如何發(fā)掘生命的力量？下列說(shuō)法正確的是( )
①要學(xué)會(huì)承受壓力、自我調(diào)節(jié)以及自我修復(fù)
②要有面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力
③可以等待時(shí)機(jī)，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí)，主動(dòng)出擊，積極作為
④可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
C
所有沒(méi)能將你打敗的，都將讓你變得更強(qiáng)大！

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