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(共24張PPT)
主題一 物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
第一部分 中考考點梳理
微專項1 實驗室制取氣體的一般思路與方法專項突破
2025年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)
突破點1 常見氣體的制取
1.常見氣體的發(fā)生裝置
裝置 類型 固固加熱型 固液常溫型 裝置 圖 ______________________________ ___________________________ _______________________ _______________________ ______________________________
選擇 依據(jù) 反應(yīng)物是固 體，反應(yīng)需 要加熱 反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱 裝置 類型 固固加熱型 固液常溫型
舉例 高錳酸鉀制 氧氣 ①過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳是過氧化氫分解的催
化劑，但二氧化錳是粉末，不能用 裝置）；
②大理石（或石灰石）和稀鹽酸制二氧化碳；
③鋅粒和稀硫酸制氫氣
裝置 類型 固固加熱型 固液常溫型
操作 要點 （特 點） ①用A裝置制氣體時試管口應(yīng)略向下傾斜。用制取 時，需要 在試管口塞一團______，防止________________________________。 ②用C裝置制取氣體時長頸漏斗末端要伸入液面以下,防止生成的氣體 從長頸漏斗逸出。 裝置的優(yōu)點：方便向錐形瓶中添加液體。D裝置的優(yōu)點：可以控制 反應(yīng)的速率,獲得平穩(wěn)的氣流。 裝置的優(yōu)點：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和 停止 棉花
加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管
2.常見氣體的收集方法
收集方 法 排空氣法 排水法
向上排空氣法 向下排空氣法 裝置圖 ___________________ ___________________ ____________________________________
適用范 圍 ①密度比空氣 ____； ②不與空氣中的 成分反應(yīng) ①密度比空氣 ____; ②不與空氣中的 成分反應(yīng) ①不易溶于水；
②不與水反應(yīng)
大
小
收集方 法 排空氣法 排水法
向上排空氣法 向下排空氣法 舉例 、 等 、 等 、、、 等
優(yōu)缺點 收集的氣體較干燥，但純度不高 收集的氣體純度較高，但不
干燥
操作要 點 收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸到__________ ___，防止收集到的氣體不純 ①收集氣體前，集氣瓶中應(yīng)
裝滿水;
②當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡________
___冒出時，開始收集氣體
集氣瓶底部
連續(xù)均勻
3.常見氣體的驗滿（或驗純）方法
氣體 驗滿（或驗純）方法
將帶火星的木條放在集氣瓶______，若木條復(fù)燃，證明氧氣已
滿
______________________
瓶口
氣體 驗滿（或驗純）方法
將燃著的木條放在集氣瓶______，若木條熄滅，證明二氧化碳
已滿
__________________________
瓶口
氣體 驗滿（或驗純）方法
用小試管收集氫氣，用拇指堵住試管口，管口朝下，靠近酒精
燈火焰，移開拇指，若聽到尖銳爆鳴聲，表明氫氣不純；聲音
很小則表示氫氣較純
___________________________________________
易失分點
木條放在集氣瓶口和集氣瓶中的區(qū)別
驗證氧氣和二氧化碳性質(zhì)時，可以將木條伸入集氣瓶中，但是氧氣和二氧化
碳驗滿時，需要將木條放在集氣瓶口。
突破點2 氣體的凈化與干燥
1.氣體的凈化
（1）氣體凈化的原則：吸收劑只能吸收______氣體，不能與被凈化的氣體
反應(yīng),不能引入新雜質(zhì)。
雜質(zhì)
（2）氣體凈化常用的試劑
吸收劑 被吸收（除去）的氣體雜質(zhì)
____溶于水的氣體，如、 等
溶液 ______氣體，如、、 等
飽和 溶液
（常用于吸收二氧化碳中混有的 ）
灼熱的 、
灼熱的銅網(wǎng)
易
酸性
2.氣體的干燥
（1）氣體干燥的原則：干燥劑只能吸收氣體中的______，而不能與氣體發(fā)
生反應(yīng)。
（2）氣體干燥常用的試劑
干燥劑 可干燥的氣體 注意事項
濃硫酸 （液體） 、、、 、 等 濃硫酸呈酸性,不能干燥____性氣
體（如 ）
堿石灰 （固體） 、、 、 等 堿石灰呈堿性，不能干燥____性
氣體（如、、 等）
水分
堿
酸
（3）氣體干燥常用的裝置
突破點3 多功能瓶的應(yīng)用
裝置圖 應(yīng)用 進出方 向 舉例
_______________________ 向上排空氣法收 集氣體 ___進 ___出 收集、 等
向下排空氣法收 集氣體 ___進 ___出 收集、、 等
______________________ 排水法收集氣體, 與量筒組合可測 量所收集氣體的 體積 ___進 ___出 收集、 等
裝置圖 應(yīng)用 進出方 向 舉例
______________________ 除雜、干燥氣體 或監(jiān)控氣流速率 ___進 ___出 ①除去中混有的 氣體，瓶中裝
______________溶液；
②干燥 ，瓶中裝________；
③給病人輸氧時，可在集氣瓶中加入
適量水，根據(jù)氣泡逸出的速率來監(jiān)控
氧氣氣流速率
飽和碳酸氫鈉
濃硫酸
突破點4 尾氣處理
處理 方法 燃燒法 吸收法 收集法
裝置 _______________________________ __________________________________________ ___________________________________
舉例 適用于可燃性尾氣，如 ，點燃后變成 ，防 止污染空氣 用氫氧化鈉溶液吸 收二氧化硫，防止 污染空氣 對于少量的尾氣，
可先用氣球收集，
再另行處理
強化訓(xùn)練
1.[2024達州中考改編] 氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識之一，結(jié)合以
下實驗裝置回答問題。
圖1
（1）標(biāo)號①的儀器名稱是______。
（2）氫氣是最理想的能源，實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取。若制取并收集
較干燥的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是____（從圖1的 中選擇，填標(biāo)號）。
（3）若選用 裝置制氫氣，其優(yōu)點是__________________________。
（4）實驗室加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,發(fā)生裝置選擇___
（填標(biāo)號）。
試管
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
A
2.實驗室制取氣體的部分裝置如下圖所示。
（1）儀器甲的名稱是________。
錐形瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該
反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________
_________________________________
__________。
（3）裝置B和C均可制取 ，與裝置B相比較，裝置C的主要優(yōu)點是______
______________________，用D裝置干燥，應(yīng)將從___（填“”或“ ”）
端通入；用裝置收集 ，驗滿方法是________________________________
_____________________。
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明已集滿
3.[2024福州屏東中學(xué)適應(yīng)性考試] 基于物質(zhì)的轉(zhuǎn)化進行物質(zhì)的制備是化學(xué)學(xué)
科重要能力。結(jié)合如圖裝置回答問題。
（1）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用裝置___（填標(biāo)號，下同）和
___組合。
（2）若某氣體只能用裝置C收集，據(jù)此分析，該氣體可能具有的一條性質(zhì)為
______________________________________________________________。
A
D
能和水反應(yīng)（或易溶于水，或密度比空氣大，或不與空氣成分反應(yīng)）
（3）用圖F所示裝置制取，實驗過程中，裝置 中試管內(nèi)氣體壓強變化
如圖G所示。下列說法錯誤的是___（填標(biāo)號）。
B
A.段試管中液面逐漸下降 B. 段長頸漏斗中液面逐漸上升
C.點對應(yīng)的操作是打開止水夾 D. 段石灰石與稀鹽酸脫離接觸
4.如圖所示為實驗室中常見的氣體制
備、干燥、凈化、收集的部分儀器，
甲、乙兩組同學(xué)欲用它們完成各自的
實驗。
（1）以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑），在實驗室中制備并收
集干燥的氧氣。按照要求設(shè)計實驗裝置，連接儀器，檢查裝置的氣密性，進
行實驗。
①所選儀器的連接順序為_____（填標(biāo)號）。
②用B裝置干燥氧氣時，氣體應(yīng)從___（填“”或“ ”）端進入。
（2）若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二
氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置，連接儀器。
①所選儀器的連接順序為_______（填標(biāo)號）。
②上述制二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________
_____________________________________________________________。

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