資源簡介

課題2 碳的氧化物
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.以自然界中的碳循環(huán)為例，認(rèn)識物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對維持人類生活與生態(tài)平衡的意義。
2.知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)進一步增強采取的措施，初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護環(huán)境的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重難點：自然界中的碳循環(huán)、防止溫室效應(yīng)進一步增強采取的措施
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT及相關(guān)動畫。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 【導(dǎo)入】介紹屠狗洞的秘密 【過渡】學(xué)完今天的課程你就知道答案了。 觀看，傾聽。 通過化學(xué)相關(guān)的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
環(huán)節(jié)二 新課講解 【過渡】雖然二氧化碳對人類的貢獻很大，本身也沒有毒性，但是它不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，就會對人體健康產(chǎn)生一定影響。 【講解】請看一組研究數(shù)據(jù)。 空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)%對人體健康的影響3使人呼吸急促10使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡
因此，在人群密集的地方，一定要注意開窗、通風(fēng)換氣。 【提問】二氧化碳對環(huán)境的影響主要是會引起溫室效應(yīng)，那你知道什么是溫室效應(yīng)嗎？ 【講解】大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能吸收地面散發(fā)的熱量，起到了使地球升溫的作用，這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)。 正是因為有了溫室效應(yīng)，地球表層溫度才適合人類生存。 【提問】能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除了二氧化碳，還有哪些物質(zhì)？ 【總結(jié)】能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除了二氧化碳，還有臭氧（O3）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、氟氯代烷（商品名為氟利昂）等。 【講解】自然界中不僅存在氧循環(huán)，還存在碳循環(huán)。人和動植物的呼吸，煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；而綠色植物等的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。正是因為自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)，才使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持相對穩(wěn)定。 【過渡】但是近幾十年來，隨著工業(yè)的快速發(fā)展等多種因素，大氣中二氧化碳的含量相對穩(wěn)定被打破，造成嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖。 【講解】導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的原因主要是： 一方面，隨著工業(yè)的高速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人類消耗的化石燃料急劇增加，排入大氣中的二氧化碳越來越多； 另一方面，能夠吸收二氧化碳的森林卻因為人類的亂砍濫伐和天災(zāi)等因素不斷減少，結(jié)果大氣中二氧化碳的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，全球變暖。 【提問】溫室效應(yīng)增強帶來的全球變暖已使人類的生存環(huán)境遭受嚴(yán)重的威脅，帶來了許多危害。請你閱讀課本P140頁，說一說溫室效應(yīng)會帶來哪些危害。 【總結(jié)】 導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，可能淹沒部分沿海城市； 使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)； 使暴雨等極端天氣事件發(fā)生的頻率和強度增大，導(dǎo)致旱澇災(zāi)害加??； 影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性；等等。 【提問】為應(yīng)對全球變暖，實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展，國際社會倡導(dǎo)采取低碳行動，控制大氣中二氧化碳的含量，防止溫室效應(yīng)進一步增強。那你能想出哪些減少二氧化碳排放量的措施嗎？ 【總結(jié)】 世界各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴(yán)格執(zhí)行； 減少使用化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源； 促進節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進一步開發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率； 大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林； 采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存二氧化碳等； 倡導(dǎo)“低碳”生活 在低碳行動中，我國明確提出：力爭于2030年前實現(xiàn)“碳達峰”，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。 “人類只有一個地球！”，我們要共同愛護它。 【展示】低碳行動是人類應(yīng)對全球變暖的重要措施 【總結(jié)】低碳行動關(guān)系到人類的生存和可持續(xù)發(fā)展，需要全面的國際合作和國家政策支持，還需要科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，也離不開每個人的努力?；瘜W(xué)在減少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要作用。 【指導(dǎo)閱讀】閱讀課本P141頁二氧化碳的捕集、利用與封存。 【總結(jié)】 捕集：采用化學(xué)吸收法，利用堿性吸收劑與CO2反應(yīng)生成不穩(wěn)定的物質(zhì)，該物質(zhì)在一定條件下可發(fā)生分解重新釋放CO2，從而實現(xiàn)CO2的捕集和利用。 封存：主要是將捕集到的CO2封存于地層深處或海底。 2021年，我國首個海上CO2封存示范項目啟動，將在南海海底永久封存超過146萬噸CO2。 2022年，我國首個百萬噸級碳捕集、利用與封存項目投產(chǎn)，每年可減排CO2超過100萬噸。 傾聽，了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。 思考討論減少二氧化碳排放量的措施。 傾聽，記憶。 閱讀課本。 通過講解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響，了解自然界中的碳循環(huán)，知道溫室效應(yīng)及其增強的原因和危害，以此來拓展學(xué)生的知識面，加強學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 從減少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收兩個方面，了解防止溫室效應(yīng)進一步增強采取的措施，讓學(xué)生初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護環(huán)境的態(tài)度。 通過閱讀，了解二氧化碳的捕集、利用與封存。
環(huán)節(jié)三 拓展延伸 【展示】碳達峰和碳中和以及降低碳排放的措施 傾聽。 拓展學(xué)生的知識面，樹立環(huán)保意識。
隨堂作業(yè) PPT展示。 做題。 通過習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識。
環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 展示PPT第16頁。 傾聽并理解。 幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識，便于學(xué)生記憶。
五、板書設(shè)計
課題2 碳的氧化物
第2課時
一、二氧化碳對生活、環(huán)境的影響
1．二氧化碳對人體健康的影響
2．溫室效應(yīng)
3．自然界中的碳循環(huán)
4．溫室效應(yīng)增強的原因和危害
二、低碳行動與可持續(xù)發(fā)展
1．減少二氧化碳排放
2．增加二氧化碳吸收
5 / 5(共17張PPT)
—— 第六單元 碳和碳的氧化物 ——
課題2 碳的氧化物
第2課時
1.以自然界中的碳循環(huán)為例，認(rèn)識物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對維持人類生活與生態(tài)平衡的意義。
2.知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)進一步增強采取的措施，初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護環(huán)境的態(tài)度。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
重難點
在意大利某地有個奇怪的山洞，人過這個洞安然無恙，而狗走進山洞掙扎幾分鐘就死了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q它為“屠狗洞”。
屠狗洞的秘密
小狗為什么會死呢？
二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
1.二氧化碳對人體健康的影響
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)/% 對人體健康的影響
3 使人呼吸急促
10 使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡
人群密集的地方一定要注意開窗、通風(fēng)換氣!
CO2沒有毒性，但不能供給呼吸。當(dāng)空氣中CO2超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。
二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
2.溫室效應(yīng)
溫室氣體
二氧化碳
臭氧（O3）
甲烷（CH4）
一氧化二氮（N2O）
氟氯代烷
（氟利昂）
大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能吸收地面散發(fā)的熱量，起到了使地球升溫的作用，這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)。
二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
3.自然界中的碳循環(huán)
動物、植物等的遺骸
泥炭，煤、石油和天然氣——燃燒
大氣中的CO2
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
化石燃料燃燒
微生物的分解作用
陸地 海洋
二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
4.溫室效應(yīng)增強的原因和危害
原因
一方面，人類消耗的化石燃料急劇增加，導(dǎo)致排入大氣中的二氧化碳越來越多；
危害
另一方面，能夠吸收二氧化碳的森林因為人類的亂砍濫伐和天災(zāi)等因素不斷減少，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。
① 兩極冰川融化，海平面升高；
② 土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；
③ 暴雨等極端天氣發(fā)生的頻率和強度增大，導(dǎo)致旱澇災(zāi)害加劇；
④ 影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性；等等。
二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
4.溫室效應(yīng)增強的原因和危害
冰川融化
土地沙漠化
極端天氣增多
影響自然生態(tài)系統(tǒng)
低碳行動與可持續(xù)發(fā)展
“人類只有一個地球！”
我國明確提出：力爭于2030年前實現(xiàn)“碳達峰”，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。
世界各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴(yán)格執(zhí)行；
01
減少使用化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源；
02
促進節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進一步開發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率；
03
大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；
04
采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存二氧化碳等；
05
倡導(dǎo)“低碳”生活。
06
低碳行動與可持續(xù)發(fā)展
低碳行動是人類應(yīng)對全球變暖的重要措施
低碳行動與可持續(xù)發(fā)展
閱讀課本P141頁二氧化碳的捕集、利用與封存。
采用化學(xué)吸收法，利用堿性吸收劑與CO2反應(yīng)生成不穩(wěn)定的物質(zhì)，該物質(zhì)在一定條件下可發(fā)生分解重新釋放CO2，從而實現(xiàn)CO2的捕集和利用。
主要是將捕集到的CO2封存于地層深處或海底。
捕集
封存
2021年，我國首個海上CO2封存示范項目啟動，將在南海海底永久封存超過146萬噸CO2。
2022年，我國首個百萬噸級碳捕集、利用與封存項目投產(chǎn)，每年可減排CO2超過100萬噸。
拓
展
小
課
堂
通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負(fù)抵消，達到相對“零排放”。
降低碳排放，我們可以這樣做：
某一個時刻，二氧化碳排放量達到歷史最高值，之后逐步回落。
B
1.發(fā)展低碳經(jīng)濟，提倡低碳生活。下列做法不符合該理念的是（ ?。?br/>A．推廣使用新能源汽車
B．大量使用化石燃料
C．鼓勵垃圾分類投放
D．加大尾氣監(jiān)測力度
D
2.自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖，下列說法正確的是（ 　）
A．植物呼吸作用吸收二氧化碳
B．化石燃料燃燒對空氣污染無明顯影響
C．植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收
D．碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化
A
3.杭州亞運會于2023年9月23日至10月8日舉行，“綠色、低碳、環(huán)?！崩砟钌钊肴诵?，下列有關(guān)低碳說法，錯誤的是（ ?。?br/>A．每個人都在參與碳循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)
B．開發(fā)可再生能源，降低化石燃料的需求量，以控制二氧化碳排放量
C．植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林，通過光合作用控制二氧化碳在空氣中的含量
D．碳中和能有效維持碳循環(huán)的相對穩(wěn)定，控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)
碳元素
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：
課題2 碳的氧化物
第
2課
時
01
02
二氧化碳對人體健康的影響
溫室效應(yīng)
自然界中的碳循環(huán)
溫室效應(yīng)增強的原因和危害
減少二氧化碳排放
增加二氧化碳吸收
低碳行動與可持續(xù)發(fā)展
二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
再見

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