資源簡介

教科版小學科學一年級上冊
《給植物畫張“像”》教學設計
課題名 《給植物畫張“像”》
教材分析 本課是在認識了植物，進行仔細觀察和了解了植物之后，才進行給植物畫像，與前幾節課是一般到特殊的關系。本課是在學生初步了解植物特點的基礎上，教師引領學生運用感官、借助觀察工具，以植物為切入點，通過“給植物畫張“像””這個探究活動，讓學生更深層次地探究具體植物的特征。
學情分析 植物世界是豐富多彩的，不同的植物形態各不相同，生長環境也有區別。以具體植物作為研究的材料是很容易找到的。激發學生學習興趣、認識植物特征、培養學生觀察能力的好材料。 學生通過前幾課的學習，已經對植物有了一些認識，但不夠完整，不夠全面。通過本課的教學，教師將指導學生運用感官和工具對植物有目的、有計劃、全面地進行觀察與描述，從而獲得更多有關植物特征的知識。
核心教學 目標 1.學習目標描述：（1）能用語言描述觀察的結果。（2）能認真觀察植物，且表現出濃厚的探究興趣。（3）能明確給植物畫“像”的具體要求 2.學習分析內容：本課是在認識了植物，進行仔細觀察和了解了植物之后，才進行給植物畫像，與前幾節課是一般到特殊的關系。本課是在學生初步了解植物特點的基礎上，教師引領學生運用感官、借助觀察工具，以植物為切入點，通過“給植物畫張“像””這個探究活動，讓學生更深層次地探究具體植物的特征。 3.學科核心素養分析：植物世界是豐富多彩的，不同的植物形態各不相同，生長環境也有區別。以具體植物作為研究的材料是很容易找到的。激發學生學習興趣、認識植物特征、培養學生觀察能力的好材料。
教學重點 更深層次的了解植物的特征。
教學難點 能認識具體的某種植物，且表現出濃厚的探究興趣。
教學方法 自主探究、小組合作討論法、提問法。
教學準備 教師準備：課件、視頻資料等。 學生準備：科學活動手冊、筆等。
教學過程 一、情境與問題 1.今天給大家帶來一位新朋友，你們認識嗎？ 它就是向日葵。向日葵是種能給人帶來樂觀的話，它在夏天里總是最顯眼的那個，因為它們每天都面向著太陽。正如詩中寫道：“唯有葵花向日晴”！ 2.欣賞向日葵的圖片，我們仔細了解一下它吧！ 3.親愛的小朋友們！今天我要帶你們一起走進一個奇妙的花園，那里有一群超級勇敢的“小太陽”。讓我們一起去看看吧！ 二、探究與發現 1.仔細觀察向日葵的圖片，我們仔細了解一下它吧！ 2.向日葵由哪些部分組成呢？我們一起看看吧！從向日葵的花瓣、葉子、葵花籽、花桿、顏色等進行詳細了解。 3.觀察了這么多，相信大家對向日葵一定有了更深刻的認識，那你能畫出你心目中的向日葵嗎？ 4.明確畫“像”的要求。建議教師在指導學生畫植物時，要先示范，要對著真實的植物畫，只要能畫出植物的特征即可，不一定畫得像，不要提出過高的要求。此環節的設計能培養學生細致觀察、真實記錄、實事求是、嚴謹的科學態度。 5.表達交流：建議學生進行小組討論、全班交流。學生匯報交流時，由每個小組向全班進行匯報，其他同學注意傾聽，并補充。要鼓勵學生如實描述。 6.得出結論：向日葵的花是黃色的；有葵花盤，葵花盤中有向日葵籽；它有綠色的葉；有一根長長的莖；它一般生長在田野里。 7.反思評價：先進行簡單的自評和小組間互評。最后，以小組為單位，對本節課的活動進行反思。建議教師課后把學生的記錄圖收集起來，以板報或照片的形式展示出來，讓學生體驗成功的樂趣，讓學生的活動記錄變成學生自己的科學書。 三、應用與拓展 1.我們家里種了哪些植物？我們應該怎樣保護它？ 2.如果學校條件允許，建議最好進行室外實物觀察，分小組進行。 3.課堂總結。 【設計意圖】課堂小結不僅僅是對知識的歸納，更是為了引導學生回顧學習過程，幫助學生感悟概念建立的過程，掌握一定的學習方法。
板書設計 4.給植物畫張“像” 寫出它的名稱 畫出它長得樣子和特點 畫“像” 畫出它長在哪里
課后作業 課后習題中選取。
教學反思 亮點：1.創設情境，激發學生參與活動的興趣。2.體現“以學生為中心”的課堂理念，讓學生做課堂的主人。3.課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。4.教學內容豐富，聯系實際，拓展恰當。 不足之處：1.課堂細節講解不夠。2.對學生的帶動性不夠。3.整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。 課堂教學建議：1.用好主題圖展開學習活動。2.引導學生對“給植物畫張“像””進行概括總結。3.以“問題”引導學生整理總結。(共31張PPT)
給植物畫張“像”
第一單元 周圍的植物
教科版科學一年級上冊
目錄
新課導入
1
新課講解
2
課堂小結
3
課堂練習
4
第一部分
新課導入
情境與問題
情境與問題
今天給大家帶來一位新朋友，你們認識嗎？
它就是向日葵。向日葵是種能給人帶來樂觀的話，它在夏天里總是最顯眼的那個，因為它們每天都面向著太陽。正如詩中寫道：“唯有葵花向日晴”！
情境與問題
欣賞向日葵的圖片，我們仔細了解一下它吧！
情境與問題
親愛的小朋友們！今天我要帶你們一起走進一個奇妙的花園，那里有一群超級勇敢的“小太陽”。讓我們一起去看看吧！
第二部分
新課講解
探究與發現
觀察植物的主要特點
向日葵是一年生草本，在春天的時候，草地上的向日葵開始發芽、生長。在夏季的時候花朵開放。開花一段時間后，向日葵花盤的中間會結出細長的果實。矩卵形瘦果，果皮木質化，灰色或黑色，稱葵花籽。向日葵的種植四季皆可，重要以夏、冬兩季為主。花期可達兩周以上。向日葵成長相稱敏捷，花期相稱長久可達兩周以上，向日葵的生長與溫度、水分、光照、土壤等因素關系密切。
探究與發現
觀察植物的主要特點
仔細觀察向日葵的圖片，我們仔細了解一下它吧！
探究與發現
觀察植物的主要特點
向日葵由哪些部分組成呢？我們一起看看吧！
花瓣
金色的花瓣圍繞著花盤整齊排列
花盤
棕色的花盤正是結出瓜子的部分
花桿
筆直的花桿撐起美麗的花朵
葉子
寬大的綠色的葉子承接著陽光雨露
探究與發現
觀察植物的主要特點
向日葵的花瓣
在金燦燦的陽光下，向日葵黃艷艷的花瓣顯得更加明媚鮮艷了。緊緊相挨的花瓣們包圍的是碩大的墨綠色的蕊，花兒謝后，蕊中開始長出密密麻麻的葵花籽來，它們緊緊相挨，像是最親密的兄弟姐妹。
探究與發現
觀察植物的主要特點
向日葵花桿的特點
開花后的向日葵，花桿是綠色的，上面有一些毛茸茸的小刺。這時的莖、粗壯、挺拔、向上、很堅強的樣子。
探究與發現
觀察植物的主要特點
向日葵的葉子
瞧！向日葵的葉子綠油油的，長長的，寬寬的，和芭蕉扇很像，還有的人說它的葉子像蒲扇呢！它的葉子形狀有的是心形或者是卵形的，葉脈非常的突出，葉柄也很強壯。
探究與發現
觀察植物的主要特點
向日葵的顏色
向日葵的品種繁多，花色多樣。向日葵由橙色、黃色、綠色、紅色、褐色等顏色組成，其中最好看的顏色應該是黃色，因為黃色是向日葵的主導色。
探究與發現
觀察植物的主要特點
葵花籽
圓圓的花盤結滿了細細密密的葵花籽，成為了人們愛吃的葵花籽，炸成了醇香的葵花油，你看，向日葵不僅外表美麗，它還默默地為人類奉獻著自己，永遠向著太陽盛開著，氣宇軒昂、朝氣蓬勃，向日葵帶給人們美麗的同時也傳達著積極向上、溫暖積極的正能量。
探究與發現
觀察植物的主要特點
觀察了這么多，相信大家對向日葵一定有了更深刻的認識，那你能畫出你心目中的向日葵嗎？
探究與發現
我們給植物畫張“像”
畫“像”要求：
1.寫出它的名稱；
2.畫出它長在哪里；
3.畫出它的樣子和特點。
探究與發現
我們給植物畫張“像”
向日葵素材參考
探究與發現
我們畫出這種植物的特點了嗎？我們畫的植物別人能認出來嗎？小組內互相評議一下吧！
探究與發現
請觀看向日葵視頻
探究與發現
我們家里種了哪些植物？我們應該怎樣保護它？
探究與發現
請觀看保護植物視頻
應用與拓展
繼續觀察并記錄自己種的植物，它們發生了哪些變化？
第三部分
課堂小結
課堂小結
通過本節課的學習，我們了解了向日葵的特點，以及如何給植物畫“像”。畫“像”的要求有哪些等。
第四部分
課堂練習
一、填空題。
1.向日葵的生長與（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等因素關系密切。
2.向日葵的種植（ ）皆可，主要以（ ）、（ ）冬兩季為主。
溫度
光照
土壤
四季
夏
冬
水分
二、判斷題。
1.向日葵的品種繁多，花色多樣。向日葵由橙色、黃色、綠色、紅色、褐色等顏色組成。 （ ）
2.向日葵的花期可達兩周以上。
（ ）
√
√
三、簡答題。
畫“像”的要求有哪些？
答：1.寫出它的名稱；
2.畫出它長在哪里；
3.畫出它的樣子和特點。
謝 謝 觀 看

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