資源簡介

江蘇省高三年級日語考試
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
第二節（共15小題：每小題1.5分，満分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有8個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘：聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
1.今何時ですか。
A.8時20分 B.8時10分 C.8時
2.男の人はこれからどこに行きますか。
A.映畫館 B.家 C.ケーキ屋
3.來週の月曜日、男の人は何をするつもりですか。
A.試験を受ける B.応援に行く C.テニスの試合に出る
4.男の人は何を飲みますか。
A.コーヒー B.ビール C.ワイン
5.來週は何人でキャンプに行きますか。
A.14人 B.15人 C.16人
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.男の人はいつフリーマーケットに行きますか。
A.今月の11日 B.今月の第2日曜日 C.來月の第2日曜日
7.次のフリーマーケットはどこで行われますか。
A.駅前広場 B.中央広場 C.屋上広場
8.フリーマーケットでよく売れるものは何ですか。
A.ゴルフ用品 B.ブランド品 C.子供服
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.天気予報によると、明日の天気はどうですか。
A.雨 B.曇り C.晴れ
10.誰が店を開きますか。
A.佐々木さん B.鈴木さん C.高木さん
11.男の人はこれからまず何をしますか。
A.食事に行く B.銀行に行く C.店に行く
聽下面的錄音，回答第12至14題
12.女の人は1階の部屋について、何が考えていませんでしたか。
A.日當たりがい B.蟲が出やすい C.泥棒に入られやすい
13.男の人はどの部屋を選びましたか。
A.1階の部屋 B.10階の部屋 C.20階の部屋
14.2人はどの関係ですか。
大家と入居者 B.隣人 C.戀人
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.女の人はなぜコップを買いましたか。
A.便利だから B.おしゃれだから C.環境にやさしいから
16.コップは2つでいくらですか。
A.1000円 B.1600円 C.2000円
17.男の人はいつコップを買いに行きますか。
A.明日 B.今日の午後 C.今日の晝休み
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.佐藤さんはどうなりましたか。
A.病気が長引いた B.元気になった C.退院した
19.なぜお見舞いに鉢植えの花はだめですか。
A.いやな予感がするから B.育てにくいから C.持ち運びが不便だから
20.男の人はこれからまず何をしますか。
A.花を育てる B.お見舞いに行く C.本屋に行く
第二部分 閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
「光の春」という言葉を知っていますか。春は立春から始まりますが、春とは名ばかりで、気溫はあまり上がりません。ただ太陽の光は少しずつ強まっていて、その輝きに春が近いということを感じられます。そんな本格的な（正式的）春になる前の時期を表した言葉が光の春です。
この言葉はもともとロシアで生まれたといわれます。専門家によると、シベリア北東部のマガダンでは、光の春は2月中旬から始まるそうです。
シベリア北東部と言えば北半球で最も寒い地域で、冬は暗く、気溫は氷點下60度以下になることもあります。光の春のころも気溫は氷點下ですが、寒い中も太陽の高さは少しずつ上がり、人をは太陽の明るさに春の気配（氣息）を感じるそうです。ところで光の春のころに日本各地で咲く植物があります。「福壽草」という黃金色の小さな花です。見ごろは2月ごろですが、早いところでは1月に咲き始め、雪の中から顔を出すこともあります。この花は日光が大好きで、太陽が出ている時間帯に開き、その動きを追うように花の向きを変えます。花の形はまるでバラボラアンテナ（拋物面天線）のようで、花びら（花瓣）で日光を反射して花の中央に集め、自分自身を溫めます。そうすることで、福壽草には蜜がない代わりに、暖かい環境を作り出し、蟲たちをおびき寄せる（引誘）んです。
春は光から始まり、雪解けの音や鳥の鳴き聲が聞こえる「（ア）の春」を経て、やがて本格的に暖かくなる「気溫の春」がやってきます。
21.シベリア北東部の人々はどんなことに春の気配を感じるか。
A.植物の変化B動物の動き C.気溫の上昇 D.太陽の明るさ
22.文中の「その動き」は、何を指すか。
A.蟲の動き B花の動き C.太陽の動き Dアンテナの動き
23.なぜ「蟲たちをおびき寄せる」ことができるか。
A.美味しい蜜があるから B.花の中央が暖かいから
C.花びらがきれいだから D.花の向きが変わるから
24.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.音 B.味 C.光 D.気溫
25.文章の內容に合っているものはどれか。
A.「光の春」とは立春後の暖かい時期を指す。
B.「光の春」は「気溫の春」より早く訪れる。
C.立春になったらすぐ「気溫の春」がやってくる。
D.シベリアでは春になってもずっと氷點下60度以下だ。
（二）
約束の時間を守らず他人にご迷惑をかけるのは悪いことだ、というのは誰もが認める。それなのに、どうして私たちはこんなに時間にだらしないのだろうか。それは、私たち日本人は、時間を無駄にしたり、無駄にされたりすることにあまり細かく気にかけない性質であるからだと思われる。十人の會合に、十分遅れてやってきた人は、他の九人の人たちから十分ずつ、合計九十分の時間を奪い取ったわけだが、當人はそれほど重大な誤りを犯したと思わず、十分ぐらいの時間の無駄は、ほとんど気にかけない。これがいけないのだと思う。
もしこれがお金だったら、人々はこんなにのん気にしているわけにはいかないだろう。つまり、多くの日本人にとって、時間は、それをすぐお金の値打ちにかえて考えるほど、大切ではないのだろう。（ア）、自分にとって大切ではないからといって、他人もそうであると考えることは誤りであろう。だいたいに、時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇すぎる人に多いようである。前者は他人は自分ほど忙しくないだろうから、少しぐらい待ってもらっても許されるだろうと考え、後者は他人にも暇な時間がいっぱいあると考えているのである。どちらも自分中心の考え方であることは言うまでもない。
しかし、これからの若い人は、他人の時間を大切にすることを大いに學ぶ（イ）。そうでなければ、満足した共同生活を送ることはできなくなるであろう。それは人々がますます忙しくなり、それだけに自分の時間をいよいよ大切にするようになるからである。
26.文中の「時間にだらしない」とはどんな意味か。
A.時間を無駄にすること　　　　　　B.時間を無駄にされること
C.時間の無駄を気にかけないこと　　D.他人の時間を大切にしないこと
27文中の「ほとんど気にかけない」とあるが、それはなぜか。
A十分遅れてやってきた人は他の九人の人は自分の遅れをあまり気にしないと思うから　　　　
B.十分遅れてやってきた人は他の九人の人の時間を奪い取らないから
C.十分遅れてやってきた人は自分が重大な誤りを犯したと思わないから
D.十分遅れてやってきた人は他の九人の人を尊重しないから
28.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.しかし　　　　B例えば　　　　C.ところで　　　　D.それとも
29.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.自信がある　　　B.自信がない　　　　C.必要がある　　　D.必要がない
30.筆者の意見と合っているのは次のどれか。
Aほとんどの日本人は、時間をお金と同じくらい大切だと思っている。
B.時間を守らない人ほど、他入には時間を守ることを求めるものだ。
C.満足する共同生活のためには、何よりも自分の時間が大切である。
D.これからは自分の時間と同じく、他人の時間も大切にしていくべきだ。
（三）
先日、投資家への説明會でアナリスト（分析專家）に対して大きな聲を出したという
ことで、「相案わらず（仍然）、人間ができていませんな」という內容のメールをたく
さんいただきました。ただ、私は変わるつもりはありません。
　私はその時は真剣に怒っていました。真剣に怒っているにもかかわらず、周囲から評
価されるためにとか、よく見られるようにといった理由で何かを抑え（克制）たり、変
えたりするつもりはまったくありません、そんなことをしたら、この會社の成長は止ま
ってしまうでしょう。
たしかに、見方によっては、これは私の欠點かもしれません。ただ、人間は假頭と同
じだとも思うのです。砂糖がいっばい使われた饅頭は確かにおいしいが、砂糖ばかりの饅頭は1個ならまだいい、2個、3個と食べようと思ったら、塩味がないと無理でしょ。
　人間も頭と同じで、必ず欠點がないといけない、いい點も悪い點もあるのが個性であって、いい點ばかりにする必要はないのです。。
言葉の使い方といっても、関東では「あんた」という言い方はダメで「あなた」と言ったほうがいいんじゃないかという意見もありましたが、その時真剣に怒っている私からしたら、言葉を選ぶ暇なんてない。少し冷靜になった時には、「あなた」と言い換えましたが、怒っている最中には関西弁（關西方言）が出てくるというのが私という人間なのです　　
だから、人間の個性を消してまで立派なことをやろうと思わないほうがいい。（ア）と私は思っています。
31.文中に「人間ができていません」とあるが、その意味は何か。
A.自立していない。
B.自分に対する肯定感が低い。
C.しっかりとした大人になっていない。
D.仕事で同じ失敗ばかり繰り返している。
32.文中の「そんなこと」は何を指すか。
A.感情を抑えたり個性を変えたりすること
B.周りの人にいくち怒られても反省しないこと
C.態度をよくないと評価されても変えないこと
D.人前で真剣に怒ったり大きな聲を出したりすること
33.文中に「人間は饅頭と同じだ」とあるが、なぜそう言うか。
A.人間も饅頭も欠點があってはいけないから
B.人間も饅頭もいい點ばかりにする必要はないから
C.人間を育てることは饅頭を作ることと似ているから
D.いい點ばかりの人間も砂糖いっばいの饅頭も一番いいから
34.文中に「言葉を選ぶ暇なんてない」とあるが、それはなぜか。
A.関西の言葉しか話せないから
B.緊張していて言葉を選べないから
C.その時正しい言い方を知らないから
D.怒っていて冷靜に言葉を選べないから
35.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.人間は悪い點をなくすべきだ
B.人間には欠點があったほうがいい
C.人間は本當の気持ちを抑えるべきだ
D.人間は周囲のために自分を変えたほうがいい
（四）
學ぶ者が小學生から高校生の間は、「生徒」と呼ばれ、社會の一員として必要な知識や教養を學ぶ時期である。「生徒」たちはほとんど、教師の指導のもとで同じように學んでいく。つまり、（ア）な學びが主流だ。
しかし、大學はそうではない。大學で學ぶ者は「學生」と呼ばれ、「生徒」とは大きく異なる。なぜなら、大學での學びは、自分で學びたい分野を選択し、その分野について自分なりの方法で調べていくという主體的な活動であるからだ。例えば、高校のような設定された時間割がない。自分がどの講義を受けるか自分で選択できるのだ。
また、大學の「講義」は高校の「授業」と同じではなく、教え手はその分野の専門家であり、受け手もその分野に興味を持つ者しかない。課題も研究方法も自己決定だ。大學は研究の場を提供し、研究をサポートしてくれるだけだ。その結果、彼らは主體的に行動する力が身に付くのである。大學でその能力を得ることができれば、社會に出てからも自分で課題を見つけ、解決方法を模索することができるようになるのである。
しかし、多くの人は大學に入るまで受動的な學びしか経験しなかった。そのため、大學に入って、自由にしてもいと言われても、どうしたらいいのか分からないようだ。社會に出てからも同じだろう。學びの姿勢を持つことで、常に変化する社會や環境に適応し、自分の可能性を広げていくことができる。「生徒」の時から、主體的に行動する力を身に付けさせることが重要なのではないだろうか。
36.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.主體的　　　B.受動的　　　C.中立的　　　D.直接的
37.文中に「大學」とあるが、どのような場所なのか。
A時間割が設定されているところ
B.入學すると自由がなくなるところ
C.講義を自分で選べるところ
D.研究そのものは支援しないところ
38.文中「その能力」とは、どんな能力か。
A.教養を身につける能力
B.教師の指導のもとで學ぶ能力
C.自ら行動する能力
D.設定された時間割どおりに學ぶ能力
39.文中に「主體的に行動する力を身に付けさせることが重要」とあるが、それはなぜか。
A.學生時代の興味が薄れてしまうから
B.大學での勉強は辛いと分かるから
C.社會に出ると指導してくれる先生がいなくなるから
D.社會や環境が常に変化し、適応する必要があるから
40.文章の內容に合っているのはどれか。
A.「生徒」は皆、主體的に學ぶ力を十分に備えていない。
B.大學に入る前から、自分の意志で行動できるようになるべきだ。
C.社會の役に立つ人は、主體的に行動することができる人たちだ。
D.講義を自分で選択できるとは、関連分野の知識を自分で學ぶことだ。
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
　「書くこと」は私たちがからやってきたことです。子供の頃から，何文字も何文字も、たくさん書いてきました。書くことは、書くこと41　のです。書くことは、「話すように書くべき」という42です。
　何かを書く時は、自分の中43ものを、他の人にも伝えたいときです。44伝えたらいいか、頭で文章にしますよね。45、なかなか難しいですし、文章を書くことになったら、かなり時間がかかってしまいます。でも、話す時は、そんなに時間は必要ないし、言いたいことが46出てきますよね。ですから、書くときも話すときと同じようにすれば、流暢に書くことができるし、うまく文章にできる47です。
　例えば、「昨日あった出來事」を作文_48書くとき、文章にしようと思ったらまずどれから書けばいいのか、どの順番で書けばいいのか、どんな言葉を使って説明するかを考えてから49。でも、話すように書くことを意識すれば、それが素早く、自然にできるようになります。文章を書く時は、誰かに話していることを常に考えながら書きましょう。このように、誰かに話しているように、わかりやすく伝えようと意識しながら書けば、文章を書くのもうまくなっ50はずです。
41.A.べきではない　　　B.はずではない　　　C.わけではない　　　D.だけではない
42.A.ほう　　　　　　　B.よう　　　　　　　C.こと　　　　　　　D.もの
43.A.にある　　　　　　B.にいる　　　　　　C.である　　　　　　D.でいる
44.A.どれぐらい　　　　B.どのぐらい　　　　C.どれように　　　　D.どのように
45.A.それなら　　　　　B.それでも　　　　　C.これなら　　　　　D.これでも
46.A.ますます　　　　　B.まだまだ　　　　　Cすらすら　　　　　D.そろそろ
47.A.べき　　　　　　　B.よう　　　　　　　C.わけ　　　　　　　D.はず
48.A.として　　　　　　B.にして　　　　　　C.とする　　　　　　Dにする
49.A.書いてはいけません　　　　　　 B.書かなくてもかまいません
　C.書かなければなりません　　　　　D.書かなくてもいいです
50.A.てくる　　　　　B.ていく　　　 C.てみる　　　　D.ておく
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞
有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
　日本の鉄道は時間通りに運行し、1分遅れが出ているだけ_51_車內アナウンス（廣播）が流れるほど時間厳守である。治安面も優秀で、荷物を網棚に52（置く）ても、車內で居眠りしても問題はない。こうした利便性 安全性を日本を53（訪ねる）に來た外國人は高く評価する一方、それらを支える日本獨特のマナーに戸惑う場合も多いという。
　例えば、車內での電話は54（控える）べきとされるが、そうした國は少數派だ。満員電車が55（珍しい）ない日本の都市部などではのローカル（地方性的）ルールも存在する。ホーム（月臺）に整列して電車を待ち、その際はドア付近を開けて並び、56（降）りる人を優先する。車內でもドア付近に立つ人は、自分が降りる駅ではなくてもいったんホームに出て、スムーズな降車57努めている。
　そもそもマナーとは他人58の気遣いであり、法律や規則で定められているわけではない。公共の場に相応しくないと感じる行為は、外國人ならずともまちまち（分岐）だろう。
　鉄道利用者が重視するマナーについては、全國の私鉄72社が加盟する日本民営鉄道協會が毎年アンケート調査を実施している。アンケートを初めて実施した1999年は、「攜帯電話の使用」が一位だった。スマートフォンが取って代わった今も上位の常連だが、かつて59（おも）な理由だった「通話の聲や著信音」の割合は下がり、「歩きスマホ」が過半數に達した。迷惑なだけでなく、60（危険）行為として問題視されている。
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
61.假如你是京安中學高三的李明同學，由于明天12月13日（周五）要去參加市里高中生足球比賽，需要向班主任王老師請假一天。請據此寫一張請假條。
　　注意：
（1）字數80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
62.在工作、學習生活中，我們在埋頭努力前行的同時，也需要適時停下腳步小憩一會兒。這樣才能更好地保持狀態，走得更遠。請以「努力と一休みの大切さ」為題，用日語寫一篇作文。
內容包括：
（1）舉例說明在學習、工作生活中你平時是如何努力的。
（2）談談你在努力過程中，累了、壓力大時是如何小憩并調整自己的狀態的。
注意：
（1）字數280～320字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。江蘇省百校聯考高三年級12月階段考
日語答案
第一部分聽力（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）
1-5 CCBAB
6-10 CBCAA
11-15 BABCA
16-20 BABAC
第二部分閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
(一)21-25 DCBAB(二)26-30 CCACD(三)31-35 CABDB(四)36-40 BCCDB
第三部分日語知識運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
41-45 DCADB
46-50 CDACB
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
51.c
52.置v八53.訪扣54.控之石55.珍L<
56.粉
57.
58.
59.主
60.危腕
第四部分寫作（共兩節：第一節10分，第二節30分；滿分40分）
寫作（一）評分標準：
第四檔(910分)：寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第三檔(6-8分)：寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順，語言表達恰當。
第二檔(3-5分)：寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第一檔(0-2分)：寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于40字。
寫作（二）評分標準：
第六檔(26-30分)：寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔(20-25分)：寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔(15-19分)：寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔(10-14分)：寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔(5-9分)：寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔(0-4分)：寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于100字。
評分說明：
1.寫作（一）少于80字，每少寫一行扣1.5分。
2.寫作（二）少于280字，每少寫一行扣1.5分。
3.每個用詞或書寫錯誤扣0.5分，不重復扣分。
4每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣1分，總分不超過5分。
5標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
6.出現真實校名、人名扣3分。
寫作（一）參考例文：
王先生入
二億住。李明℃寸。12月13日（金）、市D高校生少y力一大會億參加寸石大的、一日欠席含世
(大龍老℃寸。欠席化上石授業D遲九休、友人化教之（古6、L∽辦）上補主寸。二迷惑花
村忖Lま寸、與彩上乃L<村願vV尤Lま寸。
李明

展開更多......

收起↑