資源簡介

(共29張PPT)
新課導入
古往今來，無數仁人志士在青少年時期就確立了人生目標，找準了人生前進的方向。我們應該如何樹立正確的人生目標？本節課讓我們一起學習——《樹立正確的人生目標》。
周恩來 ：周恩來在青少年時代就立下“為中華崛起而讀書”的志向。他在12歲時就明確表示要為祖國的獨立富強而努力學習，后來成為全國各族人民敬愛的總理，一生為國為民鞠躬盡瘁 。
茅以升 ：茅以升在11歲時看到文德橋壓塌的悲慘情景，立下大志要為人們造一條結實的橋。他認真觀察橋梁，搜集相關資料，最終成為著名的橋梁專家，建造了錢塘江大橋和武漢長江大橋。
閱讀感悟：這些名人的事跡給你什么啟示？
探問人生目標
第十一課 確立人生目標
2024年道德與法治七年級上冊
學習目標
1.健全人格：明確樹立人生目標的重要性，積極主動規劃人生，把個人的人生目標與國家、民族和人民的利益相結合，與人類的福祉相統一。
2.道德修養：正確認識個人與社會的關系，樹立正確的人生目標，增強奉獻意識和愛國情懷。
3.責任意識：培養學生將個人發展與國家、民族和人民的利益相結合，增強社會責任感。
自主學習
2
如何樹立正確的人生目標？
1
樹立人生目標，為什么要正確認識個人與社會的關系？
瀏覽課本P86-89頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。（2分鐘）
子議題1： 人生不是獨行，我們活在社會中
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
總議題：找準人生的燈塔
圍繞“新時代青少年的人生目標”這一話題，同學們展開了熱烈的討論。
我想通過努力讓家人過上好日子。
我希望和朋友一起為改變
家鄉面貌貢獻力量。
我想成為一名運動員，
為國爭光。
我想成為一名科學家
以上四位同學的人生目標有何共同點？
不只想到自己，還考慮到了家庭、社會、國家等多方面的需要。
生活觀察
子議題1： 人生不是獨行，我們活在社會中
（1）正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
（2） 社會是由個人組成的
如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，有各種關系連成的線就組成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
“大網“——社會 “結點”——個人 “連接線”——社會關系
子議題1： 人生不是獨行，我們活在社會中
思考探討：你如何理解魯迅的這句話？
“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣的不可能。”
——魯迅
子議題1： 人生不是獨行，我們活在社會中
（2） 個人的發展離不開社會。
（3）我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。
“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”
——馬克思
思考探討：分析馬克思的話，思考他的話對我們樹立人生目標有什么指導意義？
子議題1： 人生不是獨行，我們活在社會中
議題小結
1.樹立人生目標，為什么要正確認識個人與社會的關系？P87
子議題1： 人生不是獨行，我們活在社會中
①正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
②社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。
③我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。
樊錦詩的父親對中國傳統文化藝術頗感興趣，小小年紀的她受其影響，愛好也非常廣泛，格外喜歡歷史。
讀中學時，她經常去博物館看展，知道很多精美的文物都是經過考古發掘才出土的，所以對考古充滿了美好的遐想。
不經意間，她在課本上又讀到一篇關于莫高窟的課文，字里行間盡是驚艷。自此，她再也沒有忘掉輝煌燦爛的莫高窟。
填報高考志愿時，她毫不猶豫地寫上北京大學歷史學系。按照規定，入學不久要分專業，她直接選了夢寐以求的考古專業。
影響樊錦詩人生目標的因素有哪些？
家庭環境、興趣愛好……
樊錦詩（右一）在北京大學
樊錦詩的青年時期
探究新知
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
家庭環境
知識能力
性格特征
興趣愛好
小西：我的父親是警察，我很佩服他。我長大了，也要當警察。
小雅：我是校報的小記者。我喜歡與人溝通，擅長寫文章，長大了我想當一名記者。
小旭：我在給同學講題時，很有成就感。長大后，我想成為一名學生喜歡的好老師。
思考：以下同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素？
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
（1）樹立人生目標，應當從自身實際出發。
性格特征
知識能力
興趣愛好
家庭環境
影響因素
綜合評估
全面考慮
客觀務實
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
環境閉塞，物質匱乏，缺水少電，條件艱苦，水土不服，身體不適。
為配合莫高窟南區危崖加固工程，需要在窟前進行考古遺跡的發掘清理，敦煌急需專業的考古人才。
樊錦詩與敦煌，初次結緣于1962年的畢業實習，當時因為強烈水土不服而提前結束實習，敦煌生活條件帶給她的直觀感覺，是“幻想在現實中蘇醒”。雖然著迷于敦煌的藝術，但敦煌的艱苦生活令她望而卻步，“沒有一點去敦煌的想法”。然而命運捉弄人，第二年畢業前夕，她卻被分配到了敦煌。
議一議：如果你是樊錦詩，你會如何選擇？
探究新知
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
1964年，樊錦詩在敦煌
在艱難的抉擇面前，樊錦詩有過猶疑，但還是義無反顧地做出了服從分配的決定。“祖國的需要就是我的志愿”是那個時代青年的志向，樊錦詩也如此，她說：“黨需要我們到什么地方，國家需要我們到什么地方，我們就到什么地方去。”
樊錦詩的選擇對你樹立人生目標有何啟示？
樊錦詩的選擇
探究新知
（2）樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業。
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
為什么愿意留下來？這是許多莫高窟人經常被問的問題。我想除了這些洞窟實在吸引人，還因為我們的國家，我們的文明實在需要。我們守護的不僅是文物，更是一個國家、一個民族的文明和根脈。
探究新知
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
樊錦詩一直在思考，敦煌壁畫這彩塑的輝煌如何才能永久留給后人。她利用數字化技術，帶著團隊為莫高窟的每一個洞窟、每一幅壁畫、每一尊彩塑建立數字檔案，利用數字技術讓莫高窟“活”下去。經過十多年努力，“數字敦煌”2016年正式上線，全球網友能免費觀覽莫高窟30個經典洞窟的高清數字化內容及全景漫游。
2009年8月，樊錦詩在莫高窟第85窟指導敦煌壁畫數字化工作
樊錦詩的做法對你樹立人生目標有何啟示？
敦煌——人類文明的瑰寶
探究新知
（3）樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發展進步緊密聯系在一起，人生才能煥發無限的生機和活力。
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
在《國家記憶》中關于樊錦詩的一期節目的最后，有著這樣一段話：
“這跨越半個多世紀的敦煌保衛戰，至今還在繼續，如果沒有樊錦詩這樣的人，我們的敦煌，可能要比古代快一百倍的速度，走向死亡，如果沒有樊錦詩這樣的人，或許500年后，再也無緣親眼目睹敦煌莫高窟，這份珍貴的世界文化遺產，從青春少女到滿頭華發，樊錦詩守護國寶半個多世紀，她有愧于家庭，有愧于孩子，也怠慢了自己，但卻用一生的守望，換來了莫高窟壁畫的永久性保存，正如季羨林先生所說，這件事功德無量！”
探究新知
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
相關鏈接
“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。這段話出自馬克思的中學畢業作文《青年在選擇職業時的考慮》。那時的馬克思已經展現出胸懷崇高追求、為人類解放不懈奮斗的凌云壯志。
議題小結
★2.如何樹立正確的人生目標？P87-P89
子議題2：怎樣找到人生的燈塔
（1）正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
（2）樹立人生目標，應當從自身實際出發。
（3）樹立人生目標，應當與國家、民族和人的利益相結合。
（4）樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
現在接力棒交到了我們手里，請你結合所學綜合分析后，鄭重寫下你的人生目標并分享。
我的人生目標是： ①考慮個人情況： ②考慮社會需要：
③考慮國家需要： ④考慮人類福祉：
探究新知
樹立正確的人生目標
樹立人生目標，應當從自身實際出發
正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提
樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合
樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一
課堂總結
課堂訓練
課堂訓練
1.個人與社會的關系密切，以下關于個人與社會關系的表述正確的是（ ）
①社會是由眾多個人組成的有機整體
②個人的發展完全由社會決定
③個人的成長離不開社會的支持
④社會的進步依賴于個人的努力
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
課堂訓練
2.每個人都是獨特的個體，擁有不同的天賦和興趣愛好。樹立人生目標首先要了解自己，找到自己的優勢和不足，了解自己的興趣愛好和擅長的領域。因為( )
A.正確認識個人與社會的關系是樹立人生目標的前提
B.樹立人生目標應當從自身實際出發
C.個人的興趣愛好決定人生目標
D.志在高遠，方能登高望遠
B
課堂訓練
3.樹立正確的人生目標是一個重要的人生規劃過程。要了解自己的興趣、價值觀、優勢、弱點和社會需要，目標應該具體明確、切實可行，要綜合評估，全面考慮。以下做法有利于樹立正確的人生目標的是( )
①只選擇自己喜歡的音樂社，不管其他社團和志愿服務活動
②在選擇社團時考慮自己的能力和特長，同時關注其他社團的情況
③參加志愿服務活動是為了獲得表揚和獎勵
④通過積極參與不同活動來探索自己的興趣和潛能
A. ①② B.②④ C.①③ D.③④
B
課堂訓練
4.俞鴻儒院士是我國高超聲速風洞奠基人。在國家資金緊張之際，俞鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗!在報國家獎項時，作為主要設計者的他卻把自己的名字寫在了最后。俞鴻儒的做法啟示我們( )
①樹立人生目標,應當與國家、民族和人民的利益相結合
②要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要
③樹立人生目標，不能考慮個人利益
④要為目標奮斗一生，哪怕犧牲也無所謂
A. ①② C. ②③ B. ①④ D. ③④
A
課堂訓練
5.樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。這是因為( )
①志存高遠，方能登高望遠
②胸懷天下，才可大展宏圖
③與人類同命運，人生目標才容易實現
④人生才能煥發無限的生機和活力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
謝謝觀看

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