資源簡介

教科版小學科學一年級上冊
《游戲中觀察》教學設計
課題名 《游戲中觀察》
教材分析 本課是“我們自己”第二單元的第三課。本課將引導學生更深層次的認識我們的各種器官以及它們的作用。能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結構。根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。
學情分析 觀察力是指有意識和目的的去認知一件事物，觀察力是智力的必不可少的一個因素。培養孩子的觀察力有利于孩子的智力發展。低年級兒童對物體的觀察缺乏方法，往往只關注局部，為了更好的提高孩子的觀察能力，必須讓孩子感受到觀察的方法。
核心教學 目標 1.學習目標描述：（1）培養學生觀察事物的興趣和能力。（2）學會觀察事物的其中的四種方法：觀察要仔細；觀察要有順序；觀察要多角度；觀察要多感官。（3）養成良好的觀察習慣。 2.學習分析內容：本課是“我們自己”第二單元的第三課。本課將引導學生更深層次的認識我們的各種器官以及它們的作用。能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結構。根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。 3.學科核心素養分析：培養孩子的觀察力有利于孩子的智力發展。低年級兒童對物體的觀察缺乏方法，往往只關注局部，為了更好的提高孩子的觀察能力，必須讓孩子感受到觀察的方法。
教學重點 讓學生學會觀察事物的方法。
教學難點 讓學生學會觀察事物的方法。
教學方法 自主探究、小組合作討論法、提問法。
教學準備 教師準備：課件、視頻資料等。 學生準備：科學活動手冊、筆等。
教學過程 情景導入 1.同學們，知道孫悟空嗎？他有一雙火眼金睛！你想擁有一雙這樣的眼睛嗎？那就和我一起來做！ 2.熱身游戲。 “請你像我這樣做” 教師做動作，邊做邊說：“請你像我這樣做?！睂W生跟做，邊做邊說：“我就像你這樣做?！?（動作一拍手，動作二雙手拍肩，動作三兩手五指交叉。） 雙手拍肩時教師左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉狀，學生做這個動作時易把左胳膊壓在右胳膊上面。做雙手交叉這一動作時，手心握手背交叉。師：跟老師做的一樣嗎？ 師說：就是這樣簡單的動作，如果你不仔細觀察，也會做錯。生活中觀察是一種很重要的能力，我們剛才在游戲過程中會用到我們的哪些感官？ 今天我們接著來進行探索我們身體中感官的作用。板書課題：游戲中的觀察。 探究與發現 試一試用下面三種方法抓尺子。 1.方法一：蒙住眼睛抓。 每人做5次及以上，看看有幾次能抓住尺子。 方法二：蒙住眼睛，聽口令抓。 方法三：睜著眼睛，聽口令抓。 記錄用每種方法抓住尺子的次數。 使用方法方法一方法二方法三抓住次數
三、研討 1.在游戲中我們用到了哪些感覺器官？ 看來，觀察物體有時候只靠眼睛不行，還要鼻子、嘴巴來參加，有時候還需要耳朵的幫忙，真是眼、耳、口、鼻齊動員呀！ 2.哪種方法抓尺子比較容易？為什么？ 睜著眼睛，聽口令抓更容易抓住。我們用到了眼睛，耳朵等感覺器官，協助我們能更容易抓住尺子。 四、拓展 玩一玩其他游戲，說一說感覺器官是怎樣幫助我們的？ 四、分享收獲 同學們，這節課就要結束了，把你的感受和想法和同學們分享一下吧！ 同學們分享感受。教師總結：觀察的方法很多，我們用幾句兒歌概括一下，課件出示：眼睛亮，觀察全。耳鼻舌手齊動員，細致全面多角度，順序觀察別忘記，觀察事物我最棒！ 【設計意圖】課堂小結不僅僅是對知識的歸納，更是為了引導學生回顧學習過程，幫助學生感悟概念建立的過程，掌握一定的學習方法。
板書設計 游戲中觀察 觀察要有順序 觀察要細致 觀察要多角度 觀察要多感官
課后作業 課后習題中選取。
教學反思 亮點：1.創設情境，激發學生參與活動的興趣。2.體現“以學生為中心”的課堂理念，讓學生做課堂的主人。3.課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。4.教學內容豐富，聯系實際，拓展恰當。 不足之處：1.課堂細節講解不夠。2.對學生的帶動性不夠。3.整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。 課堂教學建議：1.用好主題圖展開學習活動。2.引導學生對“游戲中觀察”進行概括總結。3.以“問題”引導學生整理總結。(共25張PPT)
游戲中觀察
第二單元 我們自己
教科版科學一年級上冊
目錄
新課導入
1
新課講解
2
課堂小結
3
課堂練習
4
第一部分
新課導入
情境與問題
同學們，知道孫悟空嗎？他有一雙火眼金睛！你想擁有一雙這樣的眼睛嗎？那就和我一起來做！
情境與問題
情境與問題
就是這樣簡單的動作，如果你不仔細觀察，也會做錯。生活中觀察是一種很重要的能力，今天我們接著來進行探索游戲中的觀察有什么奧秘！
第二部分
新課講解
探究與發現
我們在剛才的游戲中用到了哪些感覺器官？
眼睛、手、耳朵。
探究與發現
用三種方法抓尺子
方法一：蒙住眼睛抓。
方法二：蒙住眼睛，聽口令抓。
方法三：睜著眼睛聽口令抓。
探究與發現
用三種方法抓尺子
方法一：蒙住眼睛抓。
每人做五次及以上，看看有幾次能抓住尺子。
探究與發現
用三種方法抓尺子
方法二：蒙住眼睛，聽口令抓。
每人做五次及以上，看看有幾次能抓住尺子。
探究與發現
用三種方法抓尺子
方法三：睜著眼睛，聽口令抓。
每人做五次及以上，看看有幾次能抓住尺子。
探究與發現
記錄單
我抓住的次數
使用的方法 方法一 方法二 方法三
抓住的次數
探究與發現
研討
在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？
探究與發現
研討
在游戲中，我們用到了眼睛、耳朵、手等感覺器官。
探究與發現
研討
哪種方法抓尺子比較容易，為什么？
探究與發現
研討
第三種方法更容易抓住尺子。因為第一種方法和第二種方法都蒙住了眼睛，而且，第一種方法不僅蒙住了眼睛，什么指令都沒有全憑感覺來抓。而方法三，睜著眼睛，聽口令抓，相比前兩種要簡單一些。
應用與拓展
玩一玩其他游戲，說一說感覺器官是怎樣幫助我們的。
玩游戲
應用與拓展
請
觀
看
視
頻
感覺器官
第三部分
課堂小結
課堂小結
通過本節課的學習，我們了解了我們的感覺器官有眼睛、鼻子、耳朵、手、嘴巴等。我們的感覺器官能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。
第四部分
課堂練習
一、填空題。
1.（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是我們的感覺器官。
2.（ ）能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。
3.（ ）提供視覺信息；（ ）偵測聲音，也有助于平衡；（ ）和（ ）分別感受不同的氣味和口味。
眼
鼻
舌
皮膚
感覺器官
眼睛
耳
耳朵
鼻子
舌頭
二、判斷題。
1.人體的感覺器官有眼、鼻、耳、舌等。
（ ）
2.感覺器官可以幫助我們感覺事物的特征。
（ ）
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謝 謝 觀 看

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