資源簡介

一上8比尾巴 教學設計
教材分析
這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節，第一、三節各有三個問句，引起孩子們的思考，第二、四節，回答了第一、三節的問題。本課朗讀重點是指導學生發現文中的問號，發現朗讀問句的特點，即句尾語氣上揚。結合課后練習“照樣子做問答游戲”，讓學生遷移運用這樣的句式，讓學生再說說小動物尾巴的特點。這樣的一問一答的形式可以拓展到生活的各個方面，讓學生根據自己的了解，用拍手問答等形式相互提問，開拓思維，豐富表達。
教學目標
(1) 認識“比、尾、巴、誰”等11個生字，認識提手旁、八字頭；會正確書寫“長、比、巴、公”4個字和豎提。
(2) 正確、流利地朗讀兒歌，讀好問句，在讀中了解一些動物尾巴的特點，能用朗讀表現出動物尾巴的不同特點。
(3) 背誦課文。
(4) 模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。
教學重難點
1.認識“比、尾、巴、誰”等11個生字，認識提手旁、八字頭；會正確書寫“長、比、巴、公”4個字和豎提。
2.正確、流利地朗讀兒歌，讀好問句，在讀中了解一些動物尾巴的特點，能用朗讀表現出動物尾巴的不同特點。背誦課文。
3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。
教學過程
第1課時
環節一：創設情景，揭示課題
1.看老師寫一個字。（板書：比）提問：認識這個字嗎？（寫拼音）
2.平時你們都會比什么？
3.今天啊，我們可要去看一場特別的比賽，森林里的小動物們正在比尾巴呢?。ǔ鍪荆簬匆舻奈舶偷目ㄆ┳x一讀這個詞語，你有什么發現？
是的，“巴”可是輕聲哦！再讀讀看。
你在哪見過這個“巴”字？
我們還可以用減一減的方法來記住它。爸減父字頭巴巴巴。
教寫：巴。
4.假如用加一加的方法，“巴”可以變出哪些字呢？
教學認讀“把”，并認識偏旁“扌”?！稗小焙艹Ｓ茫芏啾硎竞褪钟嘘P的動作的字都有“扌”，我們還學過哪個字有“扌”？（打）
5.你有什么好方法把“尾”記??？認識“尸”字頭。
6.記住了這兩個字，那題目你一定能讀得更好了，試試。
7.這首有趣的兒歌就藏在我們的語文書上，請小朋友們大聲地讀一讀，遇到不認識的字看看上面的拼音，爭取把每個字都讀準了。
【設計意圖】貼近學生生活實際的談話內容，輕松的談話氛圍充分調動孩子的積極性，順其自然地創設情境、導入課題，激發學生學習、探究的興趣。
環節二：認識比賽選手
1.這次比尾巴大賽，都有哪些選手參加了？
老師把參賽選手的名字都打在大屏幕上了。誰來當播音員，響亮地介紹一下他們的名字？
2.小朋友們讀得真棒，動物們都想跑出來見你們了呢。你們大聲叫名字，老師把他們一個一個地請出來。（板貼）
3.老師還為他們做了名片呢，咱們要把名片送給他們。
（1）猴子：這張名片送給誰？你說送給誰？你呢？
猴子的“猴”里有一個偏旁，叫反犬旁，很多動物的名字里都有這個偏旁，瞧。（課件出示：狗、貓、豬、狼、獅）
再讀一讀，請你把名片送給他。
（2）兔子：誰來送送這張？請你來。
“兔”字原來的樣子很像一只張口、長耳、短尾的小動物。后來，張口的樣子就變成了“ ”（認識偏旁“ ”斜刀頭）；那短尾巴哪里去了呢？孩子們，小兔子的尾巴也藏在這個“兔”里哦，找一找。
是啊，楷體中的點就是兔子的尾巴。
（3）松鼠：他的名字可難念了，松是平舌音，鼠是翹舌音，誰會念好他？
（4）公雞：大家看“公雞”的“公”在哪個字里也有？“松鼠的松”。對呀。我們可以把他們兩個放在一塊兒記：公加木字旁松松松，松減木字旁公公公。請小朋友跟老師來說一次。請你說，還有誰愿意來說？（一學就會，真了不起。）
正確書寫“公”，認識偏旁“八”（八字頭），通過例字“公”和“會”，區分“八”（八字頭）和“人”（人字頭）。
（5）鴨子：這名片該送給誰？很久以前，鴨子和公雞也像鳥一樣會飛，所以它是鳥字旁。請你把名片送給他。
（6）孔雀：最后一張名片是誰的？請你送給他。
4.讓我們連起來叫叫他們的名字。
5.誰還想當播音員？如果能這樣說就更好了。
（出示：參加比賽的有——，有——，有——，有——，有——，還有——。）
其實這句話還可以這樣說呢，誰愿意來試試看。
（出示：——、——、——、——、——，還有——參加了比賽。）
小播音員們一起說。
【設計意圖】創設情境，激起學生學習好奇心，讓學生快樂地學習。識字是一年級的教學重點，在這一環節中，注重識字形式的變換，從帶音節認讀到送名片是一個由淺入深的識字過程，同時加上句式的練習，讓學生了解故事的大概內容，提高學生語言表達的能力。在這一識字、句式練習的過程中，以學生當播音員的形式展開，激起學生的表現欲，同時增加學生的課堂體驗。
環節三：了解比賽項目，揭示比賽結果
1.參加比賽的動物們都到齊了，他們太興奮了，紛紛撅起了小屁股，高高地翹起尾巴?，F在你們都是評委，老師當裁判。評委們都坐好了嗎？裁判也站好了。下面，我宣布“比尾巴”大賽正式開始。
2.比賽一共有6個項目，第一個項目是“誰的尾巴長？”這里有個像耳朵一樣的符號是什么？帶問號的句子叫問句。
3.要讀好問句，就得讀好這個字——“誰”，帶著拼音讀一讀。放進句子里再讀一讀。
4.請小播音員來報第一個比賽項目？哦，比尾巴長呢。后面還有5個項目，請小播音員們自己先讀一讀，然后挑一句最拿手的來報一次。
（1）誰的尾巴短？帶著拼音讀一讀這個“短”字。短的反義詞是長？對對子，讀一讀——長對短，短對長，其實兩個字連在一塊兒也是一個詞語，讀“長短”。
（2）誰的尾巴好像一把傘？讀一讀這個“傘”字。你有什么好方法記住它？
除了說“一把傘”之外，還可以說，你還有什么好方法記住它？
（3）誰的尾巴彎？
（4）誰的尾巴扁？拼一拼這個字，如果這個也連續出現兩次就是扁扁，你會說扁扁的什么？
（5）誰的尾巴最好看？讀一讀這個字（卡片：最）我請全班聲音最響亮的來報一報。我請全班朗讀最好的同學來。用咱們班最整齊的聲音來報一報。
3.哦，原來這次比賽是在比誰的尾巴——長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看。那這些項目的冠軍是誰呢？老師還給他們準備了六塊獎牌呢。該頒給誰呢？不要急，再去讀一讀兒歌，去找一找答案，讀完找到答案的就舉手。
4.怎么給他們頒獎呢？看老師做一遍。我把這塊獎牌頒給猴子，因為猴子的尾巴長。說對了，小朋友就要說，對對對，猴子的尾巴長。我們再試一次。
5.請我們的評委給他們來頒獎吧！
6.比賽結果終于揭曉了，誰的尾巴長？誰的尾巴短？……男生女生問答。我們整齊地來問一問，答一答。這回可是要問三個，答三個了哦。
【設計意圖】通過讀文，學生自己明白比賽結果，使學生體驗到成功的喜悅。教學中注重問句的朗讀指導，以點帶面，引導學生自主學習，培養學生舉一反三的能力。采用多種形式的朗讀，并通過生生互動、師生互動的朗讀訓練，加深學生對課文內容的理解與內化。
環節四：寫字指導
1.今天的“比尾巴”比賽結束了，現在小評委們要進行寫字比賽了呢，瞧，認識這兩個字嗎？（長、比）讀一讀，給他們找個好朋友。
2.師投影書寫，并指導注意豎提在兩個字中的不同寫法。
觀察字形，練寫生字。
【設計意圖】一方面通過觀察、書寫等培養良好的寫字習慣。另一方面，要訓練孩子的書寫技能，掌握寫字方法。
第2課時
環節一：字詞鞏固，拓展延伸
今天比賽完的小動物可高興了，他們在一起又唱又跳的，猴子心眼最多了，他還想請小朋友舉行摘蘋果大賽給他們看看，愿意嗎？
【設計意圖】生字不斷復現，加深鞏固。
環節二：拓展延伸，創編兒歌
1.師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，了解了許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣?，F在，我們也來舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員們準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點？
2.師（點評）：大家在介紹時，要向他學習，看誰也能用上本課學到的表示動物尾巴特點的詞，如“短、扁、彎”，還可以發揮想象，用上“好像”這個詞。還有哪位小朋友想上來向大家介紹一下？
3.師：這么多的小朋友舉手?。∵@樣吧，大家先四人小組交流，等一下選派一個代表向全班介紹。
4.剛才聽見小朋友說牛尾巴的時候，不光說了牛尾巴的樣子，還說了它的作用，老師模仿課文編了一句兒歌“誰的尾巴趕蚊子？牛的尾巴趕蚊子?！蹦隳茉囍炎约航榻B的尾巴編成一句兒歌嗎？
5.老師現場把學生說的兒歌打在大屏幕上。
如：誰的尾巴像刷子？金魚的尾巴像刷子。
誰的尾巴細又長？長頸鹿的尾巴細又長。
誰的尾巴像椅子？袋鼠的尾巴像椅子。
6.小朋友們真聰明，都能夠抓住動物尾巴的特點，按照課文中詩歌的句式編兒歌。你們編出的兒歌真好聽，我們一起把自己編的兒歌讀一讀，好嗎？
7.模仿課文，根據創編內容，進行觀察調整兒歌語句。
8.孩子們，假如你是森林之王，除了會舉行“比尾巴”大賽以外，你還會讓大家比什么呢？
9.那么哪些動物會來參加比賽呢？
10.繼續創編兒歌。
【設計意圖】積極開發課外學習資源，凸顯出語文教學的開放性。教師引導學生從生活中的各個方面，了解動物尾巴的特點，拓寬了學生的學習空間，增加了學生認識世界的機會，初步培養了學生收集信息和處理信息的能力。教師引導學生運用本課所學的表示動物尾巴特點的詞“長、短、扁、彎”等，結合自己收集到的材料進行介紹，培養了學生的語言表達能力和想象力。這種創編，是學生超越生活經驗的創造性思維，是發自內心的自由抒發，不僅培養了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，對動物充滿喜愛之情。
環節三：寫字指導
1.今天寫字比賽又要開始了，瞧，認識這兩個字嗎？（巴、公）讀一讀，給他們找個好朋友。
2.師投影書寫，注意“巴”字的筆順。并指導注意豎彎鉤在“比”和“巴”中的不同寫法。
觀察字形，練寫生字。
【設計意圖】一方面通過觀察、書寫等培養良好的寫字習慣。另一方面，要訓練孩子的書寫技能，掌握寫字方法。
課堂總結
大家都是優秀的小小科學家，在課堂中我們一起探索動物尾巴的特點，在課堂外，我們通過查閱資料，發現了更多動物尾巴的秘密，如果你還想繼續探索，長大成為一名更棒的科學家，老師再給大家推薦兩本書，我們回家可以讀一讀，發現更多尾巴的秘密！
板書設計
8比尾巴
猴子 長
兔子 短
松鼠 一把傘
公雞 彎
鴨子 扁
孔雀 最好看

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