資源簡介

九上18中國人失掉自信力了嗎 教學設計
教材分析
《中國人失掉自信力了嗎》是九年級上學期第五單元的一篇雜文，也是一篇駁論文。“九一八”事變后三年，部分中國人對抗日前途持悲觀論調，他們哀嘆“中國人失掉自信力了”。作者魯迅用簡潔犀利的語言有力地批駁了這種消極言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。
學習本文有助于激發學生的民族自豪感，提升民族自信心。
學情分析
本班學生基礎良好，不過少有創造性的見解。學生已經初步了解了議論文的閱讀方法，然而這是第一次接觸駁論文。文章論證簡潔有力，缺少具體事例，他們不一定能準確把握論證思路。而且，文章一些字詞有特殊含義，學生不太容易準確理解一些句子的深層含義。
教學目標
1.梳理文章論證思路。
2.通過課堂活動，學會調動知識積累，論證“我們有不失掉自信力的中國人”的觀點。
3.感受“中國脊梁”們的精神，增強民族自豪感，自信心。
教學重點：
通過課堂活動，學會調動知識積累，論證“我們有不失掉自信力的中國人”的觀點。
教學難點：
梳理文章論證思路。
教學過程
一、導入
1、設置問答，回顧第一課時要點，有如下設問：
《中國人失掉自信力嗎》作者提出了什么論點？是為了反駁什么觀點？
2、快速回憶文章要點，回答問題。直入主題。
二、回顧論證思路
1、請學生說出文章的論證思路。
明確：作者先提出了敵方的論點：“中國人失掉自信力了”
接著用“他信力”駁自信力的問題。
接著抓住敵方的論點“中國人”指出，敵人說的是所有中國人失掉了自信力，其實是他信力，自欺的只是部分中國人，敵人在以偏概全，最后明確提出，我們有不失掉自信力的中國人。
完成了完整的批駁過程。（板書）
敵方：（全體）中國人失掉自信力了
反駁：（部分人，反動派）中國人失掉的是他信力，發展自欺力。
立論：有并不失掉自信力的中國人（另一部分人）在
三、議一議，學論證方法
1.駁論文一般是先駁錯誤的觀點，又提出了自己新的觀點。這節課，我們重點關注作者新的論點部分。請大家分析作者是怎樣論證自己新觀點的。
預設：
作者用了舉例論證，他列舉了中國有埋頭苦干，拼命硬干，舍身求法，為民請命的人，他們就沒有失掉自信力的中國人，是中國的脊梁。
2.作者采用舉例論證，只是列舉了這些人身上典型的精神，他們代表不同類型的人，他們的共同點是什么？
預設：都有優秀的美好品質，是促進中國社會進步的好兒女。他們是有自信力的中國人。
3. 只有這四類人，才能算有自信力的中國人？
預設：具有優良的品質，能為國家發展做積極貢獻的都算，比如積極創新的科學家，恪盡職守的軍人，都可以算是有自信力的中國人。
4. 作者在文中舉例這四類人物時還沒有具體事例，請你用具體的人和事例補充，細化魯迅的論證。
預設：林則徐虎門銷煙，他拼命硬干，對抗英國的鴉片走私。或者：袁隆平，埋頭苦干，研究出了雜交水稻，解決了我國吃不抱飯的問題。甚至是為全世界做了貢獻。
5.本段除了舉例論證，還有什么論證方法？
預設：“這就是中國的脊梁”這是比喻論證。“脊梁”有支撐人站起來的作用。作者把促進中國發展進步的，具有支柱作用的重要人物，稱作是“脊梁”。證明了這類脊梁對中國發展的重要作用。
6.這個比喻包含了作者什么情感？
預設：贊美，是對不失自信力的中國人的贊美。
請同學們看屏幕，讀出贊美之情。
（屏幕PPT顯示如下內容）
我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
小結：脊梁值得我們稱贊，他們是最有自信力的中國人，讓中國在危機時刻不倒下。
四、寫一寫，練論證方法
21世紀的今天，國際上還有人質疑我們的自信力。
我們來模仿剛才的論證方法，反駁一下這不實論調。
先確定好論點：
我們現代有不失自信力的中國人。
現在我們不缺少自信力的中國人應該具有怎樣的品質？
“探索創新”“不屈不撓”，“兢兢業業”（出示圖片） 老師進行論證示例：
學生依據以上指導和示例進行片段寫作，完成后，老師點評論證：“我們有不失掉自信力的中國人”的觀點。
五、講一講，發現身邊的“脊梁”
剛才大家寫作，列舉的基本上都是大人物。這沒什么問題。我們能把眼光轉到自己身邊，我們周圍有這樣的有自信力的人嗎？
比如，我們班有自信力的中國人，他們品質美好，支撐我們班的發展，是我們班的脊梁。
和你周圍同學討論一下，用剛才寫作的格式，發表演說，贊一贊我們身邊的脊梁。
比如：我們語文課代表范同學，她盡職盡責，為班級語文學習服務。認真收作業。幫助同學背書，為我們班語文學習貢獻了力量，是有自信力的人。）
小結：經過論證，我們中國有充滿自信力的中國人。剛才材料中的外國人的觀點，簡直就是污蔑。我們來足夠的證據來反駁。
預設：（學生觀點）
疫情期間，中國支援他國抗疫，但是有外國專家說我們心懷不軌。有誰能寧愿冒生命危險，去實施不軌。他們看不到我們對整個世界疫情防控的貢獻，卻說我們圖謀不軌。是對我們的污蔑。
另外，說中國人沒自信。你們沒看到，我們現在有拼命硬干的鐘南山，不顧自己安危，坐高鐵去武漢帶頭抗疫。我們更有不少青少年，他們熱愛學習，盡職盡責，為自己的班級貢獻力量。我們有無數不失自信力的人。我們的自信力不容質疑。
幾十年前，魯迅鼓勵我們做有自信力的中國人。自信人生二百年，會當擊水三千里。人要有自信，國家要有自信，民族需要自信，一個民族有自信，在特殊時期，關乎存亡，和平時期，關乎人民的幸福。
我們中華的自信力來源于古已有之的中華兒女的積累，更來源于每一位實實在在正奮斗著的中國人。我們可以做一個有自信力的中國人，我們也應當是最自信的中國人。
六、作業
修改和豐富課堂[小練筆]的內容，形成小論文《我們有不失掉自信力的中國人》，字數300字左右。
板書設計
18中國人失掉自信力了嗎
敵方觀點：中國人失掉自信力了
直接反駁
簡介反駁

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