資源簡介

一年級(jí)上冊(cè)8比尾巴 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《比尾巴》以問答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分:第1、2節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn);第3、4節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。兒歌句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣。
課文插圖生動(dòng)形象地展示了六種動(dòng)物的尾巴，可以給學(xué)生直觀的感受，幫助他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的孩子，對(duì)小動(dòng)物的興趣很濃，對(duì)常見動(dòng)物的尾巴有所了解，所以理解本課的課文內(nèi)容不算難。一年級(jí)的孩子，基本能借助拼音讀準(zhǔn)課文，這是第一次讀問句，需要教師的簡單提示。學(xué)生有一些生活積累，具有初步的表達(dá)能力。孩子年齡小，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫“長、公”兩個(gè)生字。
2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。
3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠讀好問句的語氣。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、六個(gè)小動(dòng)物的貼圖、田字格。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
動(dòng)物王國比尾巴大賽的第一場已經(jīng)結(jié)束,比賽場面激烈而精彩，那么第二場比賽又將怎樣呢 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《比尾巴》(板書課題)。
二、復(fù)習(xí)舊知
1.生字關(guān)
第二場比賽馬上開始了,同學(xué)們想不想去看一看？如果想去就得通過獅子大王設(shè)置的關(guān)卡，你們有信心通關(guān)嗎？我們來看第一關(guān)(出示生字關(guān)課件），
2.內(nèi)容關(guān)
同學(xué)們,你們還記得有哪些小動(dòng)物參加了第一場比賽嗎 它們尾巴的特點(diǎn)是什么呢？(猴子 兔子 松鼠，師隨機(jī)貼圖片并板書各自特點(diǎn)）
三、品讀3、4小節(jié)
師:恭喜大家順利通關(guān)。我們一起去看第二場比賽吧！
1.出示課文第3、4小節(jié)
(1)誰來給大家讀一讀 指名讀文
(2)接下來請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3、4小節(jié)。然后想一想小動(dòng)物在比尾巴的什么特點(diǎn) 請(qǐng)你在文中圈出來。
2.匯報(bào)
(1) ①參加比賽的小動(dòng)物有誰 (公雞、師貼圖。)
②比了尾巴的什么特點(diǎn)(邊匯報(bào)邊板書)
③出示句子:誰的尾巴彎
公雞的尾巴彎。
師：這是個(gè)什么句子？（問句）怎樣才能讀出疑問的語氣呢
指導(dǎo)朗讀
師:那你知道什么是"彎"的嗎
師：彎的反義詞你知道嗎
(2) ①參加比尾巴大賽的動(dòng)物還有誰 (鴨子，師貼圖)
②比了尾巴的什么特點(diǎn) (扁、并板書)
師:你們快看小鴨子帶著扁扁的尾巴來找我們玩了。（播放視頻,感受扁）
師：它們多可愛啊!除了尾巴扁扁的,還有哪些地方是扁扁的 (嘴 腳)
③這么可愛的小鴨子，你想不想讀一讀它的句子 （出示句子：誰的尾巴扁 鴨子的尾巴扁。）
(3) ①還有誰參加了比尾巴大賽 (孔雀、師貼圖)
②比了尾巴的什么特點(diǎn) (最好看 并板書)
③孔雀的尾巴到底有多好看呢 想不想看一看 (播放視頻)
看完之后，你覺得孔雀的尾巴怎么樣？
④那文中又是怎樣說孔雀尾巴的呢 (出示句子：孔雀的尾巴最好看。)
師:要想突出好看,就要把“最”字重讀(指名讀)
師:“最”字大家讀得真好,那你能給最字再找個(gè)詞語朋友嗎 (組詞)
⑤做問答游戲
師：最字的朋友可真多，那現(xiàn)在我們就來做一個(gè)關(guān)于最字的問答游戲。（出示“誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。”）
師：現(xiàn)在我來問,你來答。 師生合作讀，同桌合作讀，小組合作讀。
難度提升了。（出示：誰的樣子最可愛？——最可愛。）你們會(huì)不會(huì) 同桌之間先練習(xí)，再匯報(bào)。
3.練習(xí)背誦
(1)師：我們已經(jīng)把3、4小節(jié)學(xué)完了，現(xiàn)在來練習(xí)一下背誦，比比誰的記憶力好。可以借助板書還可以編上動(dòng)作，先自由練習(xí)。
(2)匯報(bào)
師：那好，現(xiàn)在誰來試一試？（指兩名）有沒有給編上動(dòng)作的？指一名帶著動(dòng)作背，其他同學(xué)借鑒。
師：師生一起背全文(全體起立，加動(dòng)作背)
4.書寫生字.
(1)出示:公、長。讀字，并組詞。
(2)觀察:這兩個(gè)字怎么樣才能寫漂亮，書寫時(shí)應(yīng)注意什么
(3)范寫“公”，生書空。
(4)生描紅練寫。
(5)展示，評(píng)價(jià)。
四、課后總結(jié)
時(shí)間總是那么短暫，這節(jié)課就要結(jié)束了。我們來看課后作業(yè)是什么。出示：根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn),仿照課文編一句兒歌。
板書設(shè)計(jì)
8比尾巴
猴子 長 公雞 彎
兔子 短 鴨子 扁
松鼠 一把傘 孔雀 最好看
教學(xué)反思：
《比尾巴》這篇課文是極富童趣的一篇文章，課文主角是動(dòng)物。動(dòng)物是一年級(jí)學(xué)生比較感興趣的話題。所以我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，也希望以動(dòng)物為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課以比尾巴大賽為主要場景貫穿始終，讓學(xué)生們從玩中學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。在此基礎(chǔ)上另外準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片，視頻等，起到吸引孩子們注意力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
整節(jié)課也存在著很多的不足之處。比如，學(xué)生朗讀部分過少，沒有給充足的指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)語言上比較匱乏，需要再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候要注意語言的合理性，連貫性。在今后的課堂中熟練運(yùn)用，使得課堂氛圍上升，課堂節(jié)奏連貫，課堂效率提升。

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