資源簡介

(共75張PPT)
邏
輯
思維
2025新高考(部編教材)一輪復習
　 正確運用判斷
《邏輯與思維》 專題五
核心內容
目錄
1
考綱考情分析
2
思維體系構建
3
核心考點突破
4
易混易錯辨析
5
真題好題演練
1
2
3
4
5
返回
考綱考情分析
透徹分析考情考綱心中有數考試不慌！
01
核心考點 考題
抽象思維與形象思維 2022 ●北京卷T7；
科學思維的特點和意義 2022●北京卷T17
邏輯思維基本規律 2023●浙江6月卷T28；2023●廣東卷T16；2023●湖北卷T13；
邏輯思維規則——判斷 2022●海南卷T20；2023●山東卷T12；2023●新課標卷T23；2023●浙江6月卷T27；2023●遼寧卷T15；2023●湖南卷T15；2023●湖北卷T19；
邏輯思維規則——歸納 2022●海南卷T22；2023●遼寧卷T19；2023●江蘇卷T12；2023●湖南卷T20；
邏輯思維規則——推理 2022●山東卷T18；2022●北京卷T8；2022●遼寧卷T16；2022●海南卷T21；
辯證思維方法 2022●山東卷T8；2022●遼寧卷T20；
創新思維能力 2022●山東卷T13；2023●新課標T40；2023●山東T17；2023●遼寧卷T15；2023●北京卷T6；2023●浙江1月卷T34；2023●廣東卷T20；2023●iaao卷T13；2023●湖北卷T14；
考情考向
新課程標準要求
知道判斷及其基本特征;結合具體的判斷活動，區分判斷的不同類型。了解形成恰當判斷的條件，學會正確運用直言判斷和關系判斷。區分判斷的不同類型。學會正確運用聯言判斷、選言判斷和假言判斷。比較聯言判斷、選言判斷與假言判斷之間的區別。
01
科學精神
科學精神:通過分析比較判斷的不同類型的特點，提高思維能力，培養合作學習的能力和競爭與合作并存的意識，發；理解性質判斷和關系判斷的含義、結構、種類。通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力；正確理解復合判斷，通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力;學會比較分析的方法;對判斷有深入的理解和認識。
02
公共參與
根據形成恰當判斷的條件，自覺進行正確判斷；根據準確運用性質判斷的要求，形成正確的性質判斷；理解運用聯言判斷的意義、明確運用選言判斷注意的問題，正確進行聯言判斷、選言判斷、假言判斷。
返回
思維體系構建
先把整本書裝在腦中！
02
邏輯與思維
第一單元：樹立科學思維觀念
第二單元：遵循邏輯思維規則
第四單元：提高創新能力
第三單元：運用辯證思維方法
科學思維的運用
總論
邏輯思維方法
科學思維的兩種必要方法
辯證思維方法
全書的邏輯起點
以問題為導向
全書邏輯框架的大思路
形成“一總+二分+運用”的邏輯結構
一總
二分
運用
全書邏輯框架的大思路
研究思維的規律和方法的學問
邏輯思維規則
辯證思維方法
思維
意識
理性認識
廣義
狹義
邏輯學
辯證邏輯
形式邏輯
廣義
狹義
方法
運用
狹義邏輯學
本冊主線
《邏輯與思維》
本冊主線樹立科學思維、遵循邏輯思維規則、運用辯證思維方法、提高創新能力
科學思維
創新思維能力
第二單元知識體系
抽象思維的基本形式
概念
判斷
推理
準確把握概念（第四課）
正確運用判斷（第五課）
掌握演繹推理方法（第六課）
學會歸納與類比推理（第七課）
提升邏輯思維能力
核心內容：什么樣的思維是合乎邏輯的思維？
第五課知識體系
正確運用判斷
判斷的概述
正確運用
簡單判斷
正確運用
復合判斷
判斷及其基本特征
判斷的表達與類型
性質判斷
關系判斷
正確運用聯言判斷
正確運用選言判斷
正確運用假言判斷
含義、構成、種類、要求
含義、構成、意義、關系的性質
含義、構成、意義、邏輯性質
含義、構成、意義、要求、種類
含義、構成、意義、種類
03
返回
核心考點突破
考點精析，
難點突破！
考點
正確運用判斷
考點
判斷的概述
01
02
正確運用簡單判斷
03
正確運用復合判斷
考點一知識體系
以認識對象有所斷定的思維形式
定義
對認識對象有所斷定
有真假之分
判斷是語句的思想內容
語句是判斷的語言形式
基本特征
表達
類型
簡單判斷
復合判斷
性質判斷
關系判斷
聯言判斷
選言判斷
假言判斷
判斷的概述
源于實踐
一、判斷及其基本特征
考點一：判斷的概述
核心考點 主要內容
1、判斷含義：
2、判斷的基本特征
3、檢驗判斷正確與否的標準：社會實踐
判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式
(1)對認識對象有所斷定。斷定的方式有兩種:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判斷。
(2)判斷有真假之分。既然判斷是對認識對象情況的斷定,判斷就有與認識對象實際情況是否符合的問題。
注意：如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判斷。
①判斷來源于人們的社會實踐,其正確與否要經受社會實踐的檢驗。
②符合實際的判斷就是真判斷,不符合實際的判斷就是假判斷。
③有斷定就會有真假,判斷的這兩個基本特征是相互聯系的。
二、判斷的表達與類型
考點一：判斷的概述
核心考點 主要內容
1、判斷的表達——語句
2、判斷的基本特征
（1）判斷是通過語句表達的。判斷是語句的思想內容，語句是判斷的語言形式。
如：習近平新時代中國特色社會主義思想是實現中華民族偉大復興的行動指南。
（2）不做斷定、沒有真假的語句并不表達判斷。
如：蝙蝠到底屬于鳥還是屬于哺乳動物？
（3）對于含義不明確的語句,我們需要依據語言的具體情況排除歧義,才能準確把握這些語句與其所表達的判斷之間的關系。
依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復合判斷。
(1)簡單判斷：指直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。
簡單判斷包括性質判斷和關系判斷。
(2)復合判斷：本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷。
復合判斷包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷。
【知識拓展】：全面理解判斷和語句的關系
作為思維形式的判斷，和作為語言基本單位的語句也有著不可分割的聯系。
判斷是語句的思想內容，語句是判斷的語言形式。
(1)判斷都要用語句表達，但并非所有的語句都表達判斷。一般地講，疑問句只是提出一種疑問，并沒有對事物情況作出斷定。祈使句是提出愿望或請求，也沒有對事物情況作出斷定。感嘆句是一種抒發情感的語句，一般沒有對事物情況作斷定。由此可見，疑問句、祈使句和感嘆句一般不直接表達判斷。
(2)同一個判斷可以用不同的語句表達。對于同一個判斷，在不同的語境中，有不同的語句表達形式。例如：“蘇杭是真實人間天堂”與“上有天堂，下有蘇杭”
(3)同一個語句可以表達不同的判斷。在不同的語境里，同一語句表達不同的思想內容，而判斷就是語句的思想內容，所以，同一個語句可以表達不同的判斷。例如：①這房間的燈不亮；②我要炒肉絲。
考點一：判斷的概述
考點二知識體系
結構
各類
如何運用
正確運用性質判斷
正確運用性質判斷
正確運用簡單判斷
一、正確運用性質判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
1、性質判斷（直言判斷）的含義：
2、性質判斷（直言判斷）的結構：
性質判斷就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。
這種斷定是直接的，不附加任何條件。
所有 馬克思主義者 是 唯物主義者
性質判斷主要由 量項、 主項、 聯項、 謂項構成。
①量項：表示主項被斷定范圍;
②主項：表示斷定對象;
③聯項：起著聯結主項和謂項的作用;
④謂項：表示斷定對象性質。
一、正確運用性質判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
3、性質判斷（直言判斷）的類型：
劃分標準 種類 判斷的質 肯定判斷和否定判斷 判斷的量 全稱判斷 斷定的對象是某類事物的全部
特稱判斷 斷定的對象是某類事物的部分
單稱判斷 判斷主項反映的是單個對象
“質”與“量”的結合上 六種基本判斷形式： 全稱肯定判斷、全稱否定判斷， 特稱肯定判斷、特稱否定判斷， 單稱肯定判斷、單稱否定判斷。
一、正確運用性質判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
4、準確運用性質判斷應注意的問題
①不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。
②避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物的狀況，容易造成誤解。
③要準確地使用量項和聯項，以保證判斷的“質”和“量”都準確無誤。
示例1：是一名共青團員。 示例2：小明是一名。
示例3：仙人掌不是植物。 　示例4：所有的美國人都是白種人。
二、正確運用關系判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
1、關系判斷的含義及組成
（1）含義：斷定認識對象之間關系的判斷。
（2）組成：一般由關系者項、關系項、量項構成。
有的 被告 反控 某些 原告。
量項
量項
關系項
第二關系者項
第一關系者項
二、正確運用關系判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
2、關系判斷的種類
根據“關系的性質”可分為：對稱性關系 和 傳遞性關系
（1）對象之間關系對稱性的三種表現形式:對稱關系、反對稱關系、非對稱關系
（2）對象之間關系傳遞性的三種表現形式:傳遞關系、反傳遞關系、非傳遞關系
對稱關系 含義 指當A與B具有某種關系時，B與A也具有這種關系
舉例 ①一小時等于六十分鐘；②小花和小娜是雙胞胎
常見詞語 “朋友”、“同學”、“交叉”、“對立”等
反對稱關系 含義 指當A與B具有某種關系時，B與A必不具有這種關系
舉例 ①地球大于月球；（則就不可能月球大于地球）
常見詞語 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等
二、正確運用關系判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
2、關系判斷的種類
非對稱關系 含義 指當A與B具有某種關系時，B與A可能具有這種關系，也可能不具有這種關系
舉例 ①張三佩服李四。（當張三佩服李四時，李四可能佩服張三，也可能不佩服。）
常見詞語 “認識”、“尊重”、“重視”、“喜歡”、“信任”、“幫助”等
傳遞關系 含義 指如果A與B具有某種關系時，且B與C也具有這種關系時，A與C也必具有這種關系。
舉例 甲比乙長得高，乙比丙長得高。
（這里“……比……長的高”關系是傳遞關系，甲一定比丙長得高。）
反傳遞關系 含義 指如果A與B具有某種關系時，且B與C也具有這種關系時，A與C必不具有這種關系。
舉例 甲是乙的兒子，乙是丙的兒子。
（這里的“……是……的兒子”關系是反傳遞關系，甲必不是丙的兒子）
非傳遞關系 含義 指如果A與B具有某種關系時，且B與C也具有這種關系時，A與C可能具有這種關系，也可能不具有這種關系。
舉例 甲認識乙，乙認識丙。（這里的“認識”關系是非傳遞關系，甲不一定認識丙。）
二、正確運用關系判斷
考點二：正確運用簡單判斷
核心考點 主要內容
3、弄清不同對象之間關系的意義
①認識事物，只有既弄清楚對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握；
②在社會生活中,弄清不同對象之間的關系,對我們認清自己的社會地位和角色,明確自己的職責,更好地履行應盡的義務、維護合法的權利,具有重要的意義。
考點三知識體系
含義
構成
性質
意義
聯言
判斷
含義
構成
種類
要求
聯言
判斷
含義
構成
種類
性質
聯言
判斷
形式
復合
判斷
含義
組成
一、復合判斷及其種類
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
1、復合判斷的含義及其組成：
（1）含義：其本身包含其他判斷的判斷。
（2）組成：復合判斷由聯結詞和支判斷兩部分組成。
①組成復合判斷的判斷，稱為支判斷。
②聯結支判斷的詞項叫作聯結詞。
小桃 不僅 聰明伶俐， 而且 善良。
聯結詞
聯結詞
聯結詞
聯結詞
支判斷
支判斷
支判斷
支判斷
一、復合判斷及其種類
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
2、 復合判斷的種類
根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。
斷定對象的幾種情況同時存在
斷定對象的可能情況
對對象之間的條件聯系加以斷定
二、正確運用聯言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
1、聯言判斷的含義：
2、聯言判斷的結構：
聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷
聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷
聯言支
聯結項
　　組成聯言判斷的支判斷叫作聯言支。
一個聯言判斷至少包含兩個聯言支。
①常常用來聯結聯言支的詞項，叫做聯言判斷的聯結項；
②舉例：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等；
③聯言判斷的聯結項有時可以省略。
二、正確運用聯言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
3、聯言判斷的真假判斷：
4、正確運用聯言判斷的意義：
聯言判斷是斷定對象的幾種情況都（同時）存在的判斷。
因此，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯言支的斷定都要與實際相符合。
如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
例：一名竊賊因盜竊被抓，他向警察狡辯道：“雖然我沒有偷東西，但我還是愿意賠償失主損失！
聯言判斷的判斷真值表：
p q P并且q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當。
三、正確運用選言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
1、選言判斷的含義：
2、選言判斷的組成：
選言判斷是斷定對象可能情況的判斷
選言支
聯結項
　　組成選言判斷的支判斷叫做選言支。
一個選言判斷至少包含兩個選言支。
①常常用來聯結選言支的詞項，叫做選言判斷的聯結項；
②舉例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；
③選言判斷的聯結項一般不可以省略。
三、正確運用選言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
3 、選言判斷的種類 ：
（1）相容選言判斷：
①選言支所斷定的情況可以同時并存。
②在日常語言中，“或者……或者……”可以用來表達相容選言判斷。
（2）不相容選言判斷：
①選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存。
②在日常語言中，通常用“要么……要么……”來表達不相容選言判斷。
三、正確運用選言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
4、選言判斷的真假判斷 ：
（1）相容選言的判斷：
①一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。
②如果沒有選言支是真的，這個選言判斷就是假的。
（2）不相容選言的判斷：
①一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有且只有一個是真的。
②如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。
p q P或者q 要么P要么q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
真
真
真
真
三、正確運用選言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
5、選言判斷的注意事項
6、選言判斷的意義：
①要根據認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；
②要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況。
正確運用選言判斷，不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。
四、正確運用假言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
1、假言判斷的含義：
2、假言判斷的組成：
假言判斷是斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。
前件: 后件:
聯結項
　表示條件的判斷叫做假言判斷的前件，
表示依賴這一條件而成立的判斷叫做假言判斷的后件。
①常用來聯結前件與后件的詞項，叫做假言判斷的聯結項。
②舉例：“如果……那么……”“只有……才……”“……當且僅當……”等；
四、正確運用假言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
3、假言判斷的類型：
（1）充分條件假言判斷：反映事物情況之間充分條件的判斷。
①如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。
②常用聯結項：“若……則……”“如果……那么……”“只要……就……”等
例：如果學習方法不當，就不能提高學習效率。
這個判斷是說：有了“學習方法不當”這個情況，就會出現“不能提高學習效率”的情況?！皩W習方法不當”卻“提高了學習效率”是不可能的。
充分條件：有前件必有后件
四、正確運用假言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
3、假言判斷的類型：
（2）必要條件假言判斷：反映事物之間必要條件關系的判斷。
①必要條件是產生某種情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種事物情況的必要條件。
②常用聯結項：“只有……才……” “必須……才……”“不……就不……”“除非……才……”“沒有……就沒有……”等
例：只有年滿十八周歲，才有選舉權。
這個判斷是說：在我國，“年齡不滿十八周歲”必然會出現“沒有選舉權”的情況?！澳隄M十八周歲”是“有選舉權”不可缺少的必要條件。
必要條件：無前件必無后件、有前件未必有后件
四、正確運用假言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
3、假言判斷的類型：
（3）充分必要條件假言判斷：
①有了這種情況，必將產生某種情況，沒有這種情況，必不產生某種情況。
②充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關系。
例：①如果一種理論是真理，那么它經得起實踐檢驗；并且只有它是真理，它才經得起實踐檢驗。
②一個數是偶數，當且僅當，這個數能被2整除。
充分必要條件：有前件必有后件、無前件必無后件
四、正確運用假言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
4、假言判斷的真假判斷：
（1）假言判斷既是反映事物情況之間條件關系的判斷，它的真假就不取決與前件、后件本身的真假，而取決與判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立。有時，如果前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。
（2）掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確地運用假言判斷的前提。
例：如果人可以長生不老，那么地球上的人早就沒地方站了。
四、正確運用假言判斷
考點三：正確運用復合判斷
核心考點 主要內容
5、假言判斷的真值表：
p q 如果p，那么q （p→q） 只有p，才q （p←q） 當且僅有p，則q
（ ）
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
真
真
真
真
假
真
真
真
1．日常生活中，茶不僅是人們喜愛的一種飲品，而且有著較高的醫療保健價值，對維護人體健康有著積極意義。普洱茶是以中國云南省一定區域內云南大葉種曬青毛茶為原料，經過發酵加工成的散茶和緊壓茶。對于上述材料理解正確的是（ ）
①普洱茶與茶的關系是個性與共性、整體與部分的關系
②對茶的作用理解屬于聯言判斷，各個聯言支都是真的
③“散茶和緊壓茶”是普洱茶這一被定義項的屬概念
④對茶的作用的理解屬于相容的選言判斷，各選言支是真的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】C
【詳解】①：普洱茶與茶的關系是個性與共性的關系，不是整體與部分的關系，茶是對各種茶葉的抽象和概括，①錯誤。
②④：茶是飲品，也有醫療保健價值，可以維護人體健康，這三種情況是同時成立且為真，因此對茶的作用理解屬于聯言判斷，各個聯言支都是真的，②正確，④錯誤。
③：“普洱茶是以中國云南省一定區域內云南大葉種曬青毛茶為原料，經過發酵加工成的散茶和緊壓茶”是一個概念的定義，“以中國云南省一定區域內云南大葉種曬青毛茶為原料，經過發酵加工成”是種差，散茶和緊壓茶是屬概念，③正確。
故本題選C。
典例
2．習近平主席在2023年11月24日致“世界中國學大會 上海論壇”的賀信中指出：“溯歷史的源頭才能理解現實的世界，循文化的根基才能辨識當今的中國，有文明的互鑒才能實現共同的進步?！庇纱丝梢酝茢啵? ）
①除非文明互鑒，否則不能實現共同進步
②倘若循文化的根基，則能辨識當今的中國
③只要追溯歷史的源頭，就能理解現實的世界
④要不斷推進世界中國學研究，推動文明交流互鑒
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】B
【詳解】①：“有文明的互鑒才能實現共同的進步”是必要條件假言判斷，必要條件假言判斷的有效式是否定前件式、肯定后件式?！俺俏拿骰ヨb，否則不能實現共同進步”是必要條件假言判斷的否定前件式，①符合題意。
②：“循文化的根基才能辨識當今的中國”是必要條件假言判斷，必要條件假言判斷的有效式是否定前件式、肯定后件式?！疤热粞幕母?，則能辨識當今的中國”是必要條件假言判斷的肯定前件式，屬于無效式，②不符合題意。
③：“溯歷史的源頭才能理解現實的世界”是必要條件假言判斷，必要條件假言判斷的有效式是否定前件式、肯定后件式?！爸灰匪輾v史的源頭，就能理解現實的世界”是肯定前件式，屬于無效式，③不符合題意。
④：“溯歷史的源頭才能理解現實的世界，循文化的根基才能辨識當今的中國，有文明的互鑒才能實現共同的進步”，可見，要推進世界中國學研究，不斷推動文明交流互鑒，④符合題意。
故本題選B。
典例
3．高中生小溪計劃高考后玩遍江西，首批去5個景點，分別是：a鷹潭龍虎山、b鄱陽湖、c廬山、d景德鎮陶瓷博物館、e金溪象山公園。小溪行程要求旅游景點順序符合以下條件（ ）
①只有第一站不去c,第三站才去b
②或者第四站去d,或者第三站去b
③或者第五站去b,或者第二站不去e
④如果第五站去b,那么第一站去c
以下哪項為真時，可以推出第四站去d（ ）
A．第一站沒去c B．第三站去了b
C．第二站去了e D．第五站不去b
典例
【答案】C
【詳解】ABCD：根據第四站去了d和②不相容的選言判斷，第三站沒去b。根據①必要條件的假言判斷，第三站去了b假，第一站就不一定去了c。根據④充分條件的假言判斷，第五站去了b,第一站就去了c。根據③不相容的選言判斷，第五站去了b,第二站不去e是假，去e才是真。綜上所述，從第一站到第五站出游的順序為:c、e、a、d、b，故C正確，排除ABD。
故本題選C。
典例
4．只有攥緊中國種子，才能端穩中國飯碗。下列不能準確表達此斷定的含義的是（ ）
A．除非攥緊中國種子，否則不能端穩中國飯碗
B．如果不攥緊中國種子，那么不能端穩中國飯碗
C．攥緊中國種子，是端穩中國飯碗的必不可少的條件
D．只要攥緊中國種子，就能端穩中國飯碗
典例
【答案】D
【詳解】本題屬于逆向選擇題。
“只有攥緊中國種子，才能端穩中國飯碗”是必要條件假言判斷，其有效式是否定前件式、肯定后件式。
AB：“除非攥緊中國種子，否則不能端穩中國飯碗”“如果不攥緊中國種子，那么不能端穩中國飯碗”都是否定前件式，是必要條件假言判斷的有效式，AB正確，但不符合題意。
C：該選項強調“攥緊中國種子”，是“端穩中國飯碗”的必要條件，與題干意思一致，C正確，但不符合題意。
D：“只要攥緊中國種子，就能端穩中國飯碗”是充分條件假言判斷，“攥緊中國種子”是“端穩中國飯碗”的充分條件，不能正確表達題干意思，D錯誤，但符合題意。
故本題選D。
典例
5．科學思維要符合認識規律、遵循邏輯規則。下列分析正確的有（ ）
A．某校校訓“不比闊氣比志氣”——這是一句簡單的性質判斷
B．我不認為所有的人都自私，我也不認為所有的人都不自私——這違反了排中律，騎墻居中
C．著作權財產權是指權利人針對特定作品依法享有的支配和獲取利益的權利——正確揭示了物權的概念，使用的方法是定義
D．“實踐是檢驗真理的唯一標準”，但是，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會理論體系有時也是判別是非的尺度——這一觀點違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的錯誤
典例
【答案】D
【詳解】A：性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷?！安槐乳煔獗戎練狻?，學生是不比闊氣的，而是比志氣的，這是一句聯言判斷，A說法錯誤。
B：“我不認為所有的人都是自私的，我也不認為所有的人都不是自私的”，這段議論所否定的兩個命題是互相反對關系。排中律的要求在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。同時否定兩個互相反對但不構成矛盾關系的命題，不違反排中律的要求，B說法錯誤。
C：財產權包括物權、債權、知識產權等能夠給民事主體帶來經濟收益的權利。著作權是指權利人針對特定作品依法享有的支配和獲取利益的權利。物權是權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利。該選項混淆了“財產權”“著作權”“物權”的概念，C說法錯誤。
D：矛盾律，即對“A”和“非A”兩個論斷不能都斷定他們成立?！拔ㄒ粯藴省迸c“有時也是判別是非的尺度”，前后自相矛盾，違反了矛盾律，D符合題意。故本題選D。
典例
6．習近平主席在中美元首會晤時指出：“大國競爭不是這個時代的底色，解決不了中美兩國和世界面臨的問題?！边@一判斷是（ ）
A．由兩個性質判斷組成的簡單判斷
B．由兩個否定判斷組成的聯言判斷
C．是如實反映中美關系的關系判斷
D．是兩個選言支都正確的選言判斷
典例
【答案】B
【詳解】A：直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷，材料中是聯言判斷，A不符合題意。
B：材料“大國競爭不是這個時代的底色，解決不了中美兩國和世界面臨的問題?！迸袛嗍欠穸ㄅ袛?，兩個聯言支同時成立，是聯言判斷。這一判斷是由兩個否定判斷組成的聯言判斷，B正確。
C：斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷。由關系者項、關系項、量項三部分組成，材料中是聯言判斷，C不符合題意。
D：人們在對對象情況不能做出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷。由選言支、聯結項構成，材料中是聯言判斷，D不符合題意。故本題選B。
典例
7．某高中高三學生在集中學習了黨的二十大報告后展開討論，一致認為習近平總書記的報告合邏輯，務實而又高瞻遠屬。下列對他們所摘抄的二十大報告金句所屬的判斷類型對應準確的是（ ）
①唯有矢志不渝、篤行不息，方能不負時代、不負人民——必要條件假言判斷
②開辟馬克思主義中國化時代化新境界，必須使之與中國國情結合——聯言判斷
③建設現代化強國，其道路要么是中國式，要么是西方式——不相容選言判斷
④江山就是人民，人民就是江山——對稱性關系判斷
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例
【答案】A
【詳解】①：該選項中，唯有……方能……”表明前件是后件的必要條件，是必要條件假言判斷，①正確。
②：“開辟……必須……”表明后者是前者的必要條件，例句屬于必要條件假言判斷的倒置句式，不是聯言判斷，②錯誤。
③：“要么……要么……”是不相容選言判斷的表達式，③正確。
④：“江山就是人民”“人民就是江山”,從實際內涵上講，是兩個性質判斷而非關系判斷，兩句放在一起組合成的是一個聯言判斷，④錯誤。
故本題選A。
典例
8．周三的足球賽和籃球賽在不同場館同時進行，作為球迷甲、乙怎么可能放過這難得的機會！但是他們也只能選擇其一去現場觀賽。他們進行了以下對話：
甲：如果周三氣溫不冷，我就去看足球賽。
乙：只有甲看足球賽，我才會去看籃球賽。
以下推理結論一定正確的是（ ）
①甲去看了籃球賽，說明周三氣溫高
②周三天氣有點熱，乙去看了籃球賽
③甲去看了籃球賽，乙去看了足球賽
④甲和乙也會有可能觀看同一種球賽
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】D
【詳解】①：甲去看了籃球賽，說明沒去看足球賽，根據充分條件假言推理的推理規則“否后就否前”，說明周三的氣溫沒有不冷，但是“沒有不冷”不等于氣溫高，①錯誤。
②④：周三氣溫有點熱，符合“不冷”的情況，故甲去看了足球賽，但是根據必要條件假言推理的推理規則“肯前未必肯后”，甲去看了足球賽，并不意味著乙就去看了籃球賽，也可能是去看了足球賽，②錯誤，④入選。
③：甲去看了籃球賽，意味著甲沒去看足球賽，根據必要條件假言判斷“否前必否后”的規則，甲沒去看足球賽，乙一定去看了足球賽，③正確。
故本題選D。
典例
9．“只有建立抗日民族統一戰線，才能團結一切可以團結的力量?！睋送茢?，下列是假判斷的有（ ）
①如果不建立抗日民族統一戰線，就不能團結一切可以團結的力量
②即使建立抗日民族統一戰線，也不一定能團結一切可以團結的力量
③不建立抗日民族統一戰線，也能團結一切可以團結的力量
④如果建立抗日民族統一戰線，就能團結一切可以團結的力量
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
典例
【答案】D
【詳解】本題屬于逆向選擇題。
①②：“只有建立抗日民族統一戰線，才能團結一切可以團結的力量?！边@一判斷屬于必要條件假言判斷，前件假，后件一定假；前件真，后件不一定真。據此可知，①②判斷正確，但不符合題意。
③：在必要條件假言判斷中，否定前件，即“不建立抗日民族統一戰線”，則可以否定后件，③為假判斷，符合題意。
④：在必要條件假言判斷中，肯定前件，即“如果建立抗日民族統一戰線”，后件的情況不一定發生，④為假判斷，符合題意。
故本題選D。
典例
10．Z中學高二某班學生組織去JJ醬油工廠進行了研學活動，現在假定：或者所有學生開心研學，或者有些學生隱藏他們的真實感受。沒有坦率的人會隱藏他們的真實感受，所有學生都是坦率的人。由此可見（ ）
A．只有表達自己的真實感受才能開心研學
B．有些學生隱藏了他們的真實感受
C．開心研學才能表達自己的真實感受
D．所有學生都開心研學
典例
【答案】D
【詳解】D：根據題意沒有坦率的人會隱藏他們真實感受，所有學生都是坦率的人，可以推出所有學生都不會隱藏他們的真實感受,即在兩個“或者”中排除了后者，因此可得出所有學生都開心研學，D符合題意。
A：根據題意知所有學生都不會隱藏他們的真實感受，可得出所有學生都開心研學，A不合題意。
B：根據題意沒有坦率的人會隱藏他們真實感受，所有學生都是坦率的人，可以推出所有學生都不會隱藏他們的真實感受，B不合題意。
C：根據題意根據題意知所有學生都不會隱藏他們的真實感受，可得出所有學生都開心研學，無法推出開心研學與表達自己的真實感受之間有此邏輯關系，C不合題意。
故本題選D。
典例
11．某校通過將“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”這一校訓融入日常教育教學工作，最終營造出良好的學風校風。針對該校校訓，下列說法正確的是（ ）
①校訓“不比闊氣比志氣”，這是一句簡單的性質判斷
②校訓“不比基礎比進步”，這句話符合聯言判斷的特征
③校訓“不比聰明比勤奮”這一判斷若為真，則各支判斷都為真
④校訓“不比闊氣比志氣”中的“闊氣”與“志氣”是反傳遞關系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
典例
【答案】B
【詳解】①②：（學生）是不比闊氣的，也是比志氣的，屬于聯言判斷，①說法錯誤，②說法正確。
③：選項中的聯言判斷若為真，則各支判斷都為真，③說法正確。
④：“不比闊氣比志氣”屬于聯言判斷，不是關系判斷，④說法錯誤。
故本題選B。
典例
12．每個性質判斷都對其主項和謂項所反映的對象范圍作了斷定。一個性質判斷如果斷定了其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是周延的。沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是不周延的。下列選項中主項與謂項均是周延的是（ ）
A．小華和小明都是黨員 B．有些新型冠狀病毒感染不是有癥狀的
C．所有的人都不是長生不老的 D．所有的商品都是勞動產品
典例
【答案】C
【詳解】C：所有的人都不是長生不老的屬于全稱否定判斷，主項與謂項均周延，C符合題意。
A：小華和小明都是黨員屬于單稱肯定判斷，根據判斷周延、不周延的要求，主項周延但謂項不周延，A排除。
B：有些新型冠狀病毒感染不是有癥狀的屬于特稱否定判斷，主項不周延，謂項周延，B不選。
D：所有的商品都是勞動產品屬于全稱肯定判斷，謂項不周延，D不選。
故本題選C。
典例
13．雷鋒精神是中華優秀傳統文化、紅色革命文化、社會主義先進文化的結合，體現了中華民族的傳統美德，產生于人民群眾的實踐土壤之中，蘊含于人民群眾廣泛認同、高度認可的社會主義核心價值觀中，在順應時代、符合民意的歷史邏輯中蓬勃發展。上述判斷（ ）
①只有組成它的聯言支都是真的，這個判斷才是真的
②是復合判斷中的聯言判斷，斷定幾種情況同時存在
③來源于人們的社會實踐，因此可以斷定屬于真判斷
④屬于簡單判斷中的性質判斷，斷定認識對象的性質
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
典例
【答案】A
【詳解】①②：材料對于雷鋒精神的闡述是一個聯言判斷，屬于復合判斷，只有當各個支判斷都是真的，這個判斷才是真的，①②正確。
③：判斷來源于社會實踐，但是不能說其一定為真，需要經過實踐的反復檢驗，③說法錯誤。
④：該判斷這屬于復合判斷中的聯言判斷，不是簡單判斷，④不符合題意。
故本題選A。
典例
14．閱讀材料，完成下列要求。
4月7日，張某花費了593.6元在某一民宿的網站上預定了4天五一期間的住宿，卻被店家電話告知五一價格還沒定好，需要加錢，否則會取消訂單。張某表示：“你們官網顯示已成功預定?！倍昙覅s表示張某訂房時的價格是平時的價格，還沒調整好五一假期的住宿價格。隨后，店家取消了訂單。于是，雙方發生了爭執。
針對材料的情況，有人認為“五一期間，店家不應該調整住宿價格”。運用《邏輯與思維》知識予以分析。
典例
【答案】①判斷要符合認識對象的實際情況。五一期間是旅游旺季,對住宿的需求增加,調整住宿價格符合市場規律。所以,題干中的判斷是不科學的。
②該觀點以偏概全,徹底否定了店家調整住宿價格的時間與條件,是一種主觀、極端的思維方式,犯了形而上學的錯誤。
③該觀點犯了偷換論題的邏輯錯誤,以“五一期間,店家不應該調整住宿價格”偷換了“消費者預定之后,店家都不得調整價格”。
典例
15．閱讀材料，完成下列要求。
惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝，推進中國式現代化離不開改革創新。
科技引領發展，創新制勝未來。站在新的歷史方位，浙江作為創新引領者繼續強化科技創新對產業發展的支撐作用。2023年2月，浙江省人民政府印發《浙江省“315”科技創新體系建設工程實施方案（2023-2027年）》，提出未來5年將實施重大科技項目2000個以上，取得硬核科技成果500項以上，做好關鍵核心技術的突破、科創平臺建設、科技人才引育的系統工程；優化科技創新生態，體系化布局一批高能級科創平臺，實施創新鏈產業鏈深度融合行動，加強企業主導的產學研深度融合，支持重大科技攻關成果轉化產業化；加快構建全域創新新格局，實施全域創新能級跨越提升行動，打造科創走廊體系、提升中心城市創新能級、提升工業大縣科創能力、賦能浙江山區26縣高質量發展等。
有同學根據上述材料得出“只要做到不斷推進改革創新，就能實現中國式現代化。”你是否同意此觀點？請用“正確運用判斷”的相關知識簡要說明理由。
典例
【答案】不同意。①該同學的觀點屬于充分條件假言判斷，邏輯規則為“前件真后件一定真”。（或者教材含義）（肯定前件就要肯定后件或肯定前件式）②不斷推進改革創新是實現中國式現代化所不可缺少的條件，而非充分條件。（屬于必要條件假言判斷）（或由前件推進改革創新不能必然推出后件實現中國式現代化）③因此，此觀點應表述為“只有做到不斷推進改革創新，才能實現中國式現代化”
典例
04
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易混易錯辨析
提高眼力，
明辨是非！
1．“小劉和小趙是學生”是聯言判斷，“小劉和小趙是鄰居”是關系判斷。( )
2.充分假推理中，否定了假言判斷的前件，就能否定假言判斷的后件( )
3．小王和小張是歌迷，這是一個關系判斷。 ( )
[點撥當聯言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。區別聯言判斷和關系判斷的方法，是將單句變成復句看是否成立，聯言判斷變成復句后，每個分句都成立，關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立，“小劉和小趙是學生""變成“小劉是學生，小趙也是學生”，句子成立?！靶⒑托≮w是鄰居""變成小劉是鄰居，小趙也是鄰居"”，句子不成立。因此，“小劉和小趙是學生”是聯言判斷，“小劉和小趙是鄰居”是關系判斷。故題中觀點正確。
[點撥]充分假推理中，肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件。否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。故原命題錯誤。
易混易錯辨析
√
×
×
[點撥]小王和小張是歌迷，這是一個性質判斷， 故本題判斷為錯誤。
4．由肯定充分條件假言判斷的后件就可以在結論中肯定假言判斷的前件。( )
5．.假言判斷的真假取決于前件、后件本身的真假。( )
7.如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。( )
[點撥] 充分條件假言判斷前件真，后件一定真，前件假，后件一定假?？隙ǔ浞謼l件假言判斷的后件就可以在結論中肯定假言判斷的前件是錯誤的推理結構。故題干說法錯誤。
[點撥]假言判斷既然是反映事物情況之間條件關系的判斷，它的真假就不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間條件關系能否成立。有時，前件和后件都是假的，但事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。故本題觀點錯誤。
易混易錯辨析
[點撥]如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。必要條件是產生某種情況所不可缺的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。故本題觀點錯誤。
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7．只要正確運用性質判斷，就能對對象有較為全面的把握。( )
8．依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為性質判斷和聯言判斷。( )
9．復合判斷中，斷定對象的幾種情況同時存在的是選言判斷，斷定對象的可能情況的是假言判斷。( )
[點撥]依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復合判斷。直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷叫作簡單判斷。本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷。簡單判斷包括性質判斷和關系判斷。復合判斷包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷等故本題觀點錯誤。
[點撥] 人們認識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，這就需要運用性質判斷。事物除了有某些性質外，還與其他事物有多種關系。人們在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質，也要認識事物之間的關系，這就需要運用關系判斷;認識事物只有既弄清對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握，故本題說法錯誤。
易混易錯辨析
[點撥] 復合判斷有不同的形式。有的是斷定對象的幾種情況同時存在，有的是斷定對象的可能情況，有的是對對象之間的條件聯系以斷定。根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。復合判斷中，斷定對象的幾種情況同時存在的判斷是聯言判斷，斷定對象的可能情況的判斷是選言判斷，斷定事物某情況的存在(或不存在）是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷是假言判斷。故本題說法錯誤。
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真題好題演練
磨拳擦掌，
準備實戰！
見word文檔——課后作業

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