資源簡介

(共61張PPT)
邏
輯
思維
2025新高考(部編教材)一輪復習
　 把握辯證分合
《邏輯與思維》 專題八
核心內容
目錄
1
考綱考情分析
2
思維體系構建
3
核心考點突破
4
易混易錯辨析
5
真題好題演練
1
2
3
4
5
返回
考綱考情分析
透徹分析考情考綱心中有數考試不慌！
01
核心考點 考題
抽象思維與形象思維 2022 ●北京卷T7；
科學思維的特點和意義 2022●北京卷T17
邏輯思維基本規律 2023●浙江6月卷T28；2023●廣東卷T16；2023●湖北卷T13；
邏輯思維規則——判斷 2022●海南卷T20；2023●山東卷T12；2023●新課標卷T23；2023●浙江6月卷T27；2023●遼寧卷T15；2023●湖南卷T15；2023●湖北卷T19；
邏輯思維規則——歸納 2022●海南卷T22；2023●遼寧卷T19；2023●江蘇卷T12；2023●湖南卷T20；
邏輯思維規則——推理 2022●山東卷T18；2022●北京卷T8；2022●遼寧卷T16；2022●海南卷T21；
辯證思維方法 2022●山東卷T8；2022●遼寧卷T20；
創新思維能力 2022●山東卷T13；2023●新課標T40；2023●山東T17；2023●遼寧卷T15；2023●北京卷T6；2023●浙江1月卷T34；2023●廣東卷T20；2023●iaao卷T13；2023●湖北卷T14；
考情考向
新課程標準要求
結合事物發展過程中的漸進性和飛躍性，體會事物發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律，把握適度原則。
核心內容
01
科學精神
把握量變與質變的含義，運用發展的狀態關系原理及方法論分析現實問題。培養學生的科學思維，正確處理生活中的量變與質變問題。正確運用科學思維方法觀察和處理學習和生活中遇到的問題。培養辯證分析、看待問題的素質。樹立科學精神,培養科學思維的品質和習慣。
02
公共參與
學會用辯證思維解決問題。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好分寸"，不犯極端化的錯誤。
核心素養
返回
思維體系構建
先把整本書裝在腦中！
02
全書邏輯框架的大思路
研究思維的規律和方法的學問
邏輯思維規則
辯證思維方法
思維
意識
理性認識
廣義
狹義
邏輯學
辯證邏輯
形式邏輯
廣義
狹義
方法
運用
狹義邏輯學
本冊主線
《邏輯與思維》
本冊主線樹立科學思維、遵循邏輯思維規則、運用辯證思維方法、提高創新能力
科學思維
創新思維能力
第二單元知識體系
抽象思維的基本形式
概念
判斷
推理
準確把握概念（第四課）
正確運用判斷（第五課）
掌握演繹推理方法（第六課）
學會歸納與類比推理（第七課）
提升邏輯思維能力
核心內容：什么樣的思維是合乎邏輯的思維？
第八課知識體系
03
返回
核心考點突破
考點精析，
難點突破！
考點
理解質量互變
考點
辯證思維的含義與特征
01
02
分析與綜合及其辯證關系
考點一知識體系
一、辯證思維的含義
考點一：辯證思維的含義與特征
核心考點 主要內容
1、辯證思維的客觀基礎
2、形而上學思維的弊端及含義
世界的 普遍聯系 和 變化發展 。
在認識過程中，人們往往需要將普遍聯系著的對象及其各個部分、各種性質、各種關系，相對地獨立起來、區別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深刻的認識。這是認識過程中的必經階段。
（1)弊端：如果人們因此而完全切斷了事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，就不能正確地反映對象的本來面貌，就犯了形而上學思維的錯誤。
（2）含義：認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維。
核心考點 主要內容
3、辯證思維的必要性、含義及發展歷程
一、辯證思維的含義
考點一：辯證思維的含義與特征
（1）必要性：認識是人腦對客觀世界的反映。在認識過程中，人們往往需要將普遍聯系著的對象及其各個部分、各種性質、各種關系，相對地獨立起來、區別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深刻的認識。這是認識過程中的必經階段。
事物與事物之間相互依賴、相互影響相互制約、相互作用
新型冠狀病毒使國與國之間存在著怎樣的聯系呢？
事物內部各要素之間
相互依賴、相互影響
相互制約、相互作用
醫護物資保障人員
海關防疫人員
病毒感染者
公安工作者
我國抗疫取得勝利是誰的功勞？
核心考點 主要內容
3、辯證思維的必要性、含義及發展歷程
一、辯證思維的含義
考點一：辯證思維的含義與特征
（2）含義： 所謂辯證思維，就是用聯系、 發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。
森林
動物
天空
河流
自然界
無生命物質
有生命物質
人
高級
低級
普遍聯系
變化發展
對立統一
核心考點 主要內容
3、辯證思維的必要性、含義及發展歷程
一、辯證思維的含義
考點一：辯證思維的含義與特征
（3）發展歷程：辯證思維的發展和人們對辯證思維的研究經歷了一個由自走向自覺的過程。馬克思和恩格斯創立了科學形態的辯證思維學說。
①古代人以樸素的辯證思維方式把握世界的整體發展和矛盾運動。②隨著近代科學的產生和發展，人們開始自覺地、系統地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有 唯心主義 的性質。③在總結人類最新科學成果、批判地繼承以往辯證思維研究的合理因素，特別是黑格爾的辯證法的基礎上，馬克思和恩格斯創立了科學形態的辯證思維學說。
④在當代，隨著社會實踐 和 現代科學的發展，特別是研究復雜大系統的系統科學的興起與發展，辯證思維學說得到豐富和深化。
不知
知之不多
知之較多
知
淺
深
古代樸素唯物主義
近代機械唯物主義
辯證唯物主義和歷史唯物主義
二、辯證思維的特征
考點一：辯證思維的含義與特征
核心考點 主要內容
1、整體性是辯證思維的重要特征
（1）含義：證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。
（2）作用：
①整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系。二者既相互獨立又相互依存，雙方經過中間環節而相互過渡。如：八大系統正是相互獨立,而又相互依存,才形成了我們航天工程的總系統。
②辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系。整體由部分構成。整體與部分有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。
二、辯證思維的特征
考點一：辯證思維的含義與特征
核心考點 主要內容
2、動態性是辯證思維的又一重要特征
（1）原因：客觀事物是發展變化的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式去思考認識對象。
（2）含義：用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。
（3）要求：我們不僅要考察事物的現狀和歷史，而且要想到事物的未來。
（4）作用：動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、發展過程。我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律。
二、辯證思維的特征
考點一：辯證思維的含義與特征
核心考點 主要內容
3、辯證思維整體性與動態性的辯證性質
4、辯證思維與詭辯論的根本區別
5、學習辯證思維的意義
堅持辯證思維的整體性和動態性，并不排斥獨立性和靜態性。辯證思維的整體性與 獨立性 、 動態與 靜態是對立統一的。
辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。
學會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧
考點二知識體系
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
1、采用分析方法的必要性及其含義
（1）必要性：復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握本質 和規律,人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來,把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。
（2）含義：分析就是把認識對象分解為各個部分、 各個要素 、 各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段,分別加以認識的一種思維方法。
半殖民地半封建社會（1840——1949）
新民主主義社會（1949——1956）
社會主義初級階段（1956—21世紀中）
中國人民與三座大山之間的矛盾
無產階級與資產階級、社會主義道路與資本主義道路之間的矛盾
人民日益增長的物質文化生活需要與落后的社會生產之間的矛盾。
人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
中國不同時代存在不同的矛盾。
【特別提醒】人們運用分析方法的目的是認識事物的整體，把握事物的本質和規律。
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
2、分析的方法
3、分析方法的種類
辯證唯物主義闡明了事物矛盾的 普遍性和 特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、 矛盾的主要方面和 次要方面的關系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認清事物性質。這是最高層次、最具概括性的分析。
（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有 某種性質或 某種成份的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。
（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量 “有多少”的分析。
（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象 “有什么作用”的問題。
（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現象發生或變化原因的分析,主要解決研究對象 “為什么” 的問題。
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
3、分析方法的種類
（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析,主要解決 “有沒有”，“是不是”的問題。
【示例分析】經化驗發現地瓜含有鉀、β-胡羅卜素、葉酸片、維他命C和維生素b26，這5種成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的維生素D，多吃紅薯能夠合理的減少肺氣腫的患病率。
上述對地瓜的認識就采用了定性分析法
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
3、分析方法的種類
（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量 “有多少”的分析。
【示例分析】中國營養學會推薦成人硒攝入量為每日50-250微克。海南“富曬之鄉”澄邁縣橋頭鎮生產富硒地瓜,經海南省農科院檢測,“沙土村地瓜”硒含量高達70微克/公斤,為富硒地瓜。長期食用能有效增強人體免疫力。
上述對對富硒地瓜的認識就采用了定量分析法
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
3、分析方法的種類
（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象 “有什么作用”的問題。
【示例分析】人們通過分析發現，睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等;長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。
上述對睡眠的認識就采用了功能分析法
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
3、分析方法的種類
（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現象發生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題。
【示例分析】在漫長的地球歷史中，氣候始終處在不斷地變化之中。科學家通過分析發現，太陽輻射的變化、火山爆發等自然的氣候波動和人類燃燒礦物燃料以及毀林引起的大氣中溫室氣體濃度的增加、硫化物氣溶膠濃度的變化、陸面覆蓋和土地利用的變化等人類活動都能引起氣候的變化。
上述對氣候變化的認識就采用了因果分析法
突破提升：分析的常用方法
實踐需要 具體方法 解決問題
科學研究中 ①定性分析 “有沒有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五種方法） “為什么”
社會生活中 矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析） 認清社會發展規律和發展階段
哲學中 （最高層次、最具概括性的分析） 辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系， 有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質
考點二：分析與綜合及其辯證關系
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
4、分析的方法的優缺點
(1)優點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。
(2)缺點：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。
這就要求我們在用分析方法認識事物時不能只局限在問題的“點”上，不要犯了盲人的錯誤。
一、分析與綜合的含義
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
5、采用綜合方法的必要性及其含義
6、綜合方法的種類
（1）必要性：要形成對事物整體的認識，就需要在分析的基礎上運用綜合方法。
（2）含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。
不同的認識領域，有著不同的認識目的和綜合范圍。
①在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。
②哲學中的綜合，旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。
二、分析與綜合的辯證關系
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
1、分析與綜合的辯證關系
2、辯證地分析與綜合的客觀基礎
(1)從辯證思維角度看，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。
(2)在辯證思維中，分析和綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。
分析與綜合之所以相互依懶，歸根到底取決于客觀事物的矛盾多樣性和矛盾統一性的相互依賴。
辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。
世界充滿矛盾。事物的每個矛盾以及每個矛盾的兩個方面之間的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體。
二、分析與綜合的辯證關系
考點二：分析與綜合及其辯證關系
核心考點 主要內容
3、正確運用辯證地分析與綜合的方法
辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現。是在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。
人們要認識事物，把握事物的本質和規律，就必須認識事物矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化。只有運用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統一中揭示事物的整體。
突破提升：分析與綜合的辯證關系
分析 綜合
區別 含義不同 分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法 綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法
特征 分析是從事物整體走向部分的認識，精確性是其優點 綜合是從事物部分走向整體的認識，整體性是其重要特征
常用方法不同 在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方法，認識被研究的對象 在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律
聯系 ①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；
②分析為綜合作準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系
正確處理兩者關系 辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析；我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展
考點二：分析與綜合及其辯證關系
1．中國古人將“空”歸為“無”的范疇，將“間”歸為“有”的范疇；“間”為“空”之界，“空”在“間”之中；人們對“間”的憑借被稱為“利”，對“空”的耗費被稱作“用”，因此“利用”的本意是人們憑借著“間”對“空”的耗費。可見中國古人（ ）
①認為“有”與“無”的同一性寓于斗爭性之中
②善于發揮分析對綜合的先導作用認識世界
③在實踐中將“利”與“用”統一于同一個過程
④強調“空”與“間”互為對方的前提條件
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】D
【詳解】①：矛盾斗爭性寓于同一性之中，①說法錯誤。
②：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，②錯誤。
③：人們對“間”的憑借被稱為“利”，對“空”的耗費被稱作“用”，因此“利用”的本意是人們憑借著“間”對“空”的耗費。這表明人們在實踐中將“利”與“用”統一于同一個過程，③正確。
④：“間”為“空”之界，“空”在“間”之中，這強調“空”與“間”互為對方的前提條件，④正確。
故本題選D。
典例
2．我們摩擦凍僵了的雙手，手便暖和起來；我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發出火光；我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊的溫度會升高。由此可知，物體運動能夠產生熱。對此，認識正確的是（ ）
①這里運用的是綜合思維方法
②這是一個不完全歸納推理
③這里采用求同法探求因果聯系
④這里采用共變法探求因果聯系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例
【答案】C
【詳解】②③：不完全歸納推理是歸納推理的前提不涉及認識的全部對象，而只涉及其部分對象。求同法是指如果被考察的現象a出現在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關因素A是共同的，那么，這個共同因素A與被考察的現象a有因果聯系，我們摩擦凍僵了的雙手，手便暖和起來；我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發出火光；我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊也可以熱到發紅。由此可知，運動能夠產生熱。這一推理結論的得出運用了不完全歸納推理，這里采用求同法探求因果聯系，②③符合題意。
①：這里運用的是因果分析的思維方法，不涉及綜合思維方法，排除①。
④：共變法是指如果被考察的現象a在發生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發生變化的因素A與被考察的現象a有因果聯系。可見，共變法與材料無關，排除④。
故本題選C。
典例
3．《文心雕龍》是南朝劉勰的文學理論專著，包括總論、文體論、創作論、批評論四部分。總論明確提出文學批評的根本原則，是全書的“文之樞紐”。文體論分別論述了三十五種文體的源流演變及不同特征，創作論論述了文學創作的基本方法，批評論論述了批評鑒賞的方法和態度，品評歷代作家的才能與貢獻。劉勰創作《文心雕龍》（ ）
A．主要運用了分析的思維方法來總括文學批評的根本原則
B．展現了其文學研究的嚴謹，其成果應作為當代文學價值判斷標準
C．把握了分析與綜合的對立統一，完成了對中國古典文學的全部理論建構
D．是在綜合的指導下，具體分析各文體的流變，形成了結構嚴密的理論體系
典例
【答案】D
【詳解】A：《文心雕龍》是南朝劉勰的文學理論專著，包括總論、文體論、創作論、批評論四部分。總論明確提出文學批評的根本原則，是全書的“文之樞紐”，這反映主要運用了綜合的思維方法，A排除。
B：劉勰創作《文心雕龍》，展現了其文學研究的嚴謹，但其成果不能作為當代文學價值判斷標準。用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點看問題，只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律，B排除。
C：把握了分析與綜合的對立統一，但這不能說明其完成了對中國古典文學的全部理論建構。整體性是綜合方法的重要特征。任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象，C排除。
D：總論明確提出文學批評的根本原則，是全書的“文之樞紐”。文體論分別論述了三十五種文體的源流演變及不同特征，這表明是在綜合的指導下，具體分析各文體的流變，形成了結構嚴密的理論體系，D正確。故本題選D。
典例
4．在耳針療法基礎上發展起來的耳穴壓豆法，是用膠布將藥豆準確地粘貼于耳朵不同穴位處，給予適度的揉、按、捏、壓，使其產生酸、麻、脹、痛等刺激感應，以達到治療目的的一種外治療法，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、支氣管哮喘等疾病。耳穴壓豆可以治療疾病表明（ ）
①人體是相互聯系、相互作用的各器官構成的統一整體
②特殊性寓于普遍性之中，穴壓法同樣可以治療其他疾病
③運用動態性的辯證思維能夠滿足人們治療疾病的需要
④發揮主觀能動性，是人們有效治療各種疾病的關鍵
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例
【答案】A
【詳解】①：耳穴壓豆法，是用膠布將藥豆準確地粘貼于耳朵不同穴位處，給予適度的揉、按、捏、壓，使其產生酸、麻、脹、痛等刺激感應，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、支氣管哮喘等疾病，表明人體是相互聯系、相互作用的各器官構成的統一整體，①正確。
②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性，②排除。
③：在耳針療法基礎上發展起來的耳穴壓豆法，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、支氣管哮喘等疾病，表明運用動態性的辯證思維能夠滿足人們治療疾病的需要，③正確。
④：正確發揮主觀能動性，有利于促進有效治療各種疾病。具體問題具體分析是人們有效治療各種疾病的關鍵，④排除。故本題選A。
典例
5．民法典規定，裁判案件在事實認定、法律適用等方面對辦理類似案件具有指導意義時，可被視為“指導性案例”，法院應當將“指導性案例”作為裁判理由進行引述，這對減少“同案不同判”的現象具有實際意義。從科學思維角度看，“指導性案例”的運用（ ）
①能夠確保司法裁判過程與結果的嚴謹性
②應注意相同屬性與推出屬性之間的相關程度
③需要通過矛盾分析法在對立統一之中把握案件
④可能會因指導性案例援引率低出現輕率概括的錯誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例
【答案】C
【詳解】①：指導性案例的運用，有利于增強司法裁判過程與結果的嚴謹性，但不能確保，①錯誤。
②：運用指導性案例時，要注意相同屬性與推出屬性之間的相關程度，相關程度越高，結論的可靠性就越高，②正確。
③：運用指導性案例時，需要運用矛盾分析法對兩個類似案件都要進行具體分析，在對立統一中把握案件，③正確。
④：指導性案例的運用屬于類比推理，輕率概括則是歸納推理中的錯誤情形，④錯誤。
故本題選C。
典例
6．農諺是中國古代先民在長期的農耕實踐中總結出來的經驗結晶。如農民們發現作物生長與播種農時密切相關，總結出來“人誤地一時，地誤人一季”“春雨貴如油”等農諺。下列對這兩條農諺認識正確的是( )
①都具有形象思維的特征，未概括對象本質屬性
②都是生產實踐的產物，對農業生產具有指導作用
③“人誤地一時，地誤人一季”體現了辯證思維的動態性
④“春雨貴如油”體現了類比推理的思維方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】C
【詳解】①：“人誤地一時，地誤人一季”揭示了農作物節令性很強，耽誤一時，就會影響一年的收成的道理；而“春雨貴如油”則揭示了春雨很寶貴，對農作物的生長很重要的道理，這兩條農諺分別觸及到了種地不能違背時令、春雨對農作物的生長具有重要影響等本質規律，①說法錯誤。
②：題干中的兩條農諺都是勞動人民在長期生產實踐總結出來的經驗，對農業生產具有指導作用，②可選。
③：“人誤地一時，地誤人一季”揭示了人的主觀能動性與自然界的客觀物質性之間的關系，體現了辯證思維的動態性特征，③可選。
④：類比推理就是根據兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，“春雨貴如油”屬于比喻，不符合類比推理的特點，④不選。
故本題選C。
典例
7．在到本世紀中葉建成社會主義現代化強國目標中，美麗中國是其中一個。我們要推進美麗中國建設，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理，協同推進降碳、減污、擴綠、增長，推進生態優先、節約集約、綠色低碳發展。這表明，美麗中國建設（ ）
①將注意力放在各個部分之間的聯系上，統籌推進
②將注意力放在問題的“點”上，力求透徹認識
③堅持辯證思維，科學處理了整體與部分之間的關系
④堅持辯證思維，精準地預測了事物的發生、發展過程
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
典例
【答案】B
【詳解】①③：材料表明美麗中國建設堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理，重點在立足整體，協同推進，①③符合題意。
②：將注意力放在問題的“點”上，力求透徹認識是分析思維的特征，與材料重點不相關，②不選。
④：堅持辯證思維，精準地預測了事物的發生、發展過程，“精準地預測”說法錯誤，④不選。
故本題選B。
典例
8．人在做一件事的過程中，通常開始和結束時比較積極。因為開始時能看到明顯的收益，結束時能看到成功的前景。為避免半途而廢，可以運用“小區域原則”。在實現目標的前半段，回顧已經完成的部分，因為它是小區域，剩下的部分是大區域；而過了中間點之后，看還差多少沒有完成，因為完成的部分變成了大區域，剩下的部分是小區域。這樣﹐以“小區域”激勵自己持續行動，實現目標。“小區域原則”（ ）
①說明部分在一定條件下對整體目標的實現起決定性作用
②正確發揮了意識的能動作用，幫助人們實現預期的目標
③運用了辯證思維方法，引導人們增強持續行動的積極性
④用歸納的方法準確把握了目標分解與行動效率的本質聯系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】C
【詳解】①：該選項表述不嚴謹，應為關鍵部分的功能及其變化在一定條件下對整體的功能起決定作用，故①不選。
②：意識能夠能動地指導人們改造世界，正確的意識對事物發展起促進作用。運用“小區域原則”，可使人增強完成任務的信心，激勵自己持續行動，實現目標，故②入選。
③：不管是實現目標的前半段還是后半段，運用“小區域原則”都能使人辯證看待未完成和已完成的工作，從而增強持續行動的積極性，故③入選。
④：由個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結論，叫做歸納推理。題干不涉及用歸納的方法，故④不選。
故本題選C。
典例
9．量子芯片是在傳統半導體工業的基礎上，充分利用量子力學效應，實現高效率并行量子計算的核心部件。各載量子芯片的計算機比硅基芯片計算機快百萬倍，常被應用在天氣預測、加密解密空間探測、生物研究等多領域。對此理解正確的是（ ）
A．量子芯片的應用體現了思維的間接性
B．量子芯片賦予了芯片新的質的規定性
C．對量子芯片的認識概括了芯片的形象特征
D．對量子計算機應用的分析運用了定量分析法
典例
【答案】B
【詳解】A：思維的間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。因此，思維的間接性屬于認識世界的范疇。量子芯片的應用屬于改造世界范疇。故A錯誤。
B：由量子芯片的概念可知，“充分利用量子力學效應，實現高效率并行量子計算”是量子芯片的本質屬性，它是量子芯片區別于硅基芯片的質的規定性。故B正確。
C：對量子芯片的認識是以概念反映其本質的，屬于抽象思維，而非形象思維。故C錯誤。
D：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問題。對量子計算機應用的分析主要是列舉可以用于什么領域，沒有對這些領域的應用進行詳細的數據分析，因此屬于定性分析。故D錯誤。
故本題選B。
典例
10．今年春節期間，一部叫《狂飆》的電視劇火爆全網，劇中主角特別喜歡吃的豬腳面同樣火出圈。網友們說“這道美食雖然好吃，但做起來一點都不容易”。有關這道美食的評價，以下觀點正確的是（ ）
①網友說法表明思維具有能動性
②網友這一評斷是屬于選言判斷
③網友們的說法是屬于演繹推理
④網友評價體現一定的辯證思維
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
典例
【答案】D
【詳解】①④：“這道美食雖然好吃，但做起來一點都不容易”表明思維具有能動性，體現一定的辯證思維，①④正確。
②：網友這一評斷屬于聯言判斷，而不是選言判斷，②錯誤。
③：材料未體現演繹推理，③不符合題意。
故本題選D。
典例
11．2022年12月25日，中央經濟工作會議對當前經濟形勢做出既有“危”也有“機”的判斷。一方面是困難和挑戰：當前我國經濟恢復的基礎尚不牢固，需求收縮、供給沖擊、預期轉弱三重壓力仍然較大，外部環境動蕩不安，給我國經濟帶來的影響加深。另一方面是優勢和希望：我國經濟韌性強、潛力大、活力足，各項政策效果持續顯現，明年經濟運行有望總體回升。當前我國經濟危機并存，危中有機，危可轉機。從辯證思維角度說明（ ）
①整體性的辯證思維要求我們科學地處理“此”與“彼”之間的關系
②辯證思維的實質與核心是運用矛盾分析法從對立統一中去把握事物
③我們要充分發揮思維的能動性，做到客觀與主觀具體的歷史的統一
④我們要充分發揮主觀能動性，促使矛盾的斗爭性向同一性轉化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例
【答案】A
【詳解】①②：當前我國經濟危機并存，危中有杌，危可轉機。從辯證思維角度說明整體性的辯證思維要求我們科學地處理“此”與“彼”之間的關系，辯證思維的實質與核心是運用矛盾分析法從對立統一中去把握事物，①②符合題意。
③：我們要充分發揮思維的能動性，做到主觀與客觀具體的歷史的統一，③錯誤。
④：斗爭性和同一性是矛盾的基本屬性，二者不能轉化，④錯誤。
故本題選A。
典例
12．習近平總書記在二十屆中央政治局第一次集體學習時的講話中強調，各地區各部門要牢固樹立全國一盤棋思想，謀劃和推動本地區本部門工作要以貫徹黨中央決策部署為前提，創造性開展工作，做到既為一域增光，又為全局添彩。這一論述蘊含的思維方法是（ ）
①要運用分析方法分解剖析各種認識對象
②要運用綜合方法把握各部分之間的聯系
③要善于從整體角度去思考如何開展工作
④要善于將事物的變化控制在度的范圍內
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例
【答案】C
【詳解】②③：習近平總書記強調各地區各部門要牢固樹立全國一盤棋思想，說明要善于從整體角度去思考如何開展工作，運用綜合方法把握各部分之間的聯系，②③符合題意。
①④：材料強調運用綜合方法把握各部分之間的聯系，沒有體現運用分析方法分解剖析各種認識對象，也沒有涉及將事物的變化控制在度的范圍內，①④不符合題意。
故本題選C。
典例
04
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易混易錯辨析
提高眼力，
明辨是非！
[點撥]不排斥局部的獨立性，相對的靜態性；在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。
1.辯證思維的實質和核心就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。
2.凡未經實踐檢驗的認識，絕不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學的根本區別。
3.辯證思維的發展和人們對辯證思維的研究經歷了一個由自覺走向自發的過程。
4.辯證思維強調整體性和動態性，反對獨立性和靜態性。
【點撥】運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物
[點撥]辯證思維同唯心主義詭辯論
易混易錯辨析
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[點撥]由自發走向自覺。
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5.分析方法力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是具體。
6.辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現。
7.分析與綜合是兩種完全對立的思維方法。
8.定性分析是最高層次、最具概括性的分析。
[點撥] 其優點是精確
[點撥]矛盾分析法
易混易錯辨析
[點撥]方向相反卻相輔相成的對立統一的關系
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[點撥]矛盾分析法（辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系，主要矛盾和次要矛盾之間的關系，矛盾的主要方面和次要方面之間的關系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物的性質。）
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真題好題演練
磨拳擦掌，
準備實戰！
見word文檔——課后作業

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