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第三單元 學會學習（第12課學習新天地）
課題 第12課第3框學會探究 主備 王雪玲 主核 初一政治備課組
使用者 課型 新授 使用日期21世紀教育網
學習目標：1.了解探究學習的含義。2.結合實例理解探究學習的重要性。3.反思和改善自己的探究學習能力。4.初步形成積極進取、敢于創(chuàng)新的精神學習重難點：探究學習的重要性
學習過程 即時補充
新課導入：實驗探究在上新課之前,我們先來做一個實驗：1．在盛滿水的燒杯中慢慢放入回形針，會發(fā)生什么結果呢？請同學們大膽猜想請同學們對剛才進行的實驗活動進行反思。（1）通過實驗活動，你認為善于觀察和發(fā)現問題有什么重要性？（2）這對于你今后的學習有何啟發(fā)？21世紀教育網自學提綱：一、填空題：1.探究學習是相對 （ ）而言，它具有更強的（ ）、（ ）、和（ ）。2.問題是探究學習的（ ），它既是探究學習的（ ），也是探究學習的（ ）。3.在生活中我們只有（ ）、（ ）才能解決問題，取得成功。二、問題：1.怎樣發(fā)現問題、發(fā)現問題、解決問題？[來源:21世紀教育網]2.我們倡導新的學習方式是什么？3.探究學習的重要性？自學展示：學生自由發(fā)表自己的見解，小組內交流合作探究：環(huán)節(jié)一：活動1、小實驗：水煮金魚（可讓學生課前進行試驗）活動2、小實驗：紙鍋燒水（可讓學生課前進行試驗）請同學們討論一下，做了這些實驗后你有什么想法？你會提出什么疑問？（看誰提得多）有沒有一些方法可以幫助我們善于發(fā)現問題？介紹經驗或方法。老師對同學們提兩個要求：第一：請不要嘲笑同學提出的問題，即使你認為很傻。第二：請大膽地提出問題，即使別人認為很傻。環(huán)節(jié)二：探究：活動1嘗試解決問題你認為可以采取哪些方式和途徑來解決問題？活動2原深圳市福田區(qū)新洲中學學生于金田在 ( http: / / www.21cnjy.com )初二年級時的小發(fā)明“樓房污水回收利用裝置”曾獲得國家專利局的實用新型類專利證書，并被某商家看中，簽訂了150萬元的轉讓協(xié)議。這則材料給我們哪些啟示？活動3小課題研究：河流污染情況調查提示：（1）調查學校或家庭附近河流污染情況（2）分析河流污染的種種原因和影響（3）向有關部門提出一些解決河流污染問題的建議
課堂小結 通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲，請說出來大家共同分享，還有什么不理解的問題，說出來同學們幫助解決。
當堂檢測 一.單選;1.牛頓在一次偶然的機會看到蘋果落地，由此發(fā)現了萬有引力。有的同學說我也看到了蘋果落地，為什么沒有發(fā)現萬有引力呢？這是因為：（ ）A.不具備相關的物理知識 B.沒有牛頓的頭腦C.沒往那方面想 D.缺乏主動探究的精神2.探究學習最關鍵的環(huán)節(jié)是（ ） A.發(fā)現問題 B.良好的學習環(huán)境 C.老師的正確引導 D.具備相關的知識儲備3.孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這里的“思”主要是指 （ ） 21世紀教育網A.要善于思考問題、發(fā)現問題 B.要有沉思的習慣C.要勤奮，善于學習 D.要勤奮，善于努力二.材料分析題1.材料一：我國古代著名的建筑工匠魯班，發(fā)現野草葉子邊緣上有許多鋒利的小齒，深受啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。 材料二：美國的托馬斯·阿諾姆斯看見一個小孩在吃叫做橡膠樹的東西,由此啟發(fā),經過研究實驗,發(fā)明了今天大家都喜歡吃的可以健齒的口香糖。 材料三：東京大學有位教授名叫池田菊香 ( http: / / www.21cnjy.com )。一天，他吃了一碗有黃瓜和海帶絲的湯，覺得新鮮。經過研制，1903年，池田教授終于從海帶中提取出一種物質——谷氨酸鈉，并把它取名為“味精”。池田教授就這樣發(fā)明了“味精”。 請結合材料回答以下問題：21世紀教育網材料中的三名成功人士的共同之處是什么？ 我們中學生怎樣才能做到善于發(fā)現問題？ （3）說出你所了解或曾經使用過的解決問題的途徑？
教(學)反思
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