資源簡介

第一單元 自立自強 (第1課 我是中學生了)
課題 我們的新集體（第1課時） 主備 劉其林 主核 初一政治組
使用者 課型 新授課 使用日期
學習目標： 1.知道進入七年級以后學習任務、校園環境、自己的心理等方面發生的新變化。認識我們的班集體，懂得創建良好班風的重要性2.學生能自覺以實際行動為創建良好的班風做出自己的貢獻。學習重點：班集體對每個人的影響 學習難點：良好的班風的創建
學習過程 即時補充
新課導入 進入中學大門，眼前的一切令我感 到新奇、激動。校園里綠樹成蔭、花團錦簇，整潔的教學樓屹立在中央，五星紅旗在陽光下迎風飄揚。……中學真好 啊！我感到榮耀，感到自豪！面對新的校園、新的老師和同學，學著新的科目，我又感到有些不適應：這么多的功課我都能學好嗎？我能交到新的朋友嗎？……誰能告訴我該做些什么？我又能做些什么？自學提綱1．相識的人怎樣才能成為朋友 一個人為什么需要好朋友 2．什么是班風 良好的班風有什么作用 3．優良的班風主要體現在哪些方面 4．優良的班風怎樣才能形成 自學展示小組交流合作探究活動1: “真我的風采” 學生進行自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、特長和理想等；目標是為了讓大家一下能記住你；時間在一分鐘左右。活動2： “相識的快樂” 學生介紹認識的新伙伴以及他們的初步了解，并闡述我的心情。活動3：講故事，談體會：“宏志班”的故事問題：（1）“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示？ （2）說說我們心目中的班集體（要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級并說出理由，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識。）活動4：“你說我說——我是班級小主人” 通過四個活動：班級徽章我創意、班 ( http: / / www.21cnjy.com )級公約我制定、班級環境我維護、班級建設我出力，讓學生充分參與到班風建設的實際行動中來，感受作為班級主人的快樂。活動5：情景體驗孟杰看到小學時的同班同學大河、孫汶等幾個同學一起升入初一(1)班，很高興。開學后的第一個周六，他撥通了大河家的電話，跟大河分別通知同學到自己家中聚一聚。可誰知，大河在去孟杰家的路上，闖紅燈被一輛行駛的小轎車撞倒，雖沒有傷筋動骨，但身上多處擦傷。看著躺在病床上的大河，孟杰心里難受死了，…… 1．假如你是孟杰，你該怎樣安慰大河 2．作為昔日的好朋友，又是同班同學，你準備如何讓大河有集體的歸屬感 這對初一(1)班形成優良的班風有何作用
課堂小結
當堂檢測 一、單項選擇題1．面對新的班級，新的同學，要想盡快適應這一環境，交更多的朋友，則需要A．好好學習，要為我們都喜歡和學習好的同學玩B．彼此之間的真誠和心靈的溝通 C．天天買好東西給朋友吃 D．教訓那些不聽話的，樹立自己的威信2．下列對優良班風的理解正確的是（ ）①優良班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面②優良班風的形成需要每一個人用行動去創造，去維護③愛心是營造良好班風的基礎④優良班風主要依靠老師來維護A．①②③ B. ②③④ C.①③④ D. ①②④3.七年級是人生道路上的一個新的起點，從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，用自己的雙手共同建設新集體。下列觀點不正確的是（ ）A初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我要珍惜這個新起點。B在新的班級里，我要珍視新友誼，和同學們一起分享成長的快樂。C科目增多了，要想在這么多的同學中脫穎而出 ( http: / / www.21cnjy.com )，實在是太難了，我還是不和他們競爭了。D我要發揮自己的特長，與同學、老師一起，共同創造一個良好的班集體。二、材料分析題李明從鄉下老家轉學到某校初二（1）班，他不會說普通話，學習基礎又差，和老師同學又不認識。他很擔心別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他……但是，全班同學向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，并在同學們熱情幫助下，李新不但學會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進步離不開集體的幫助，他便愛上了這個班集體。（1）李明的進步離不開他的班集體，因為班集體有著良好的班級風氣。那么，什么是班風？（3分）（2）你認為良好的班風對與每個班級成員有什么作用？（4分）
教(學)反思

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