資源簡介

第一單元 自立自強(qiáng) (第4課 人格不可辱)
課題 維護(hù)人格尊嚴(yán)（第2課時(shí)） 主備 劉其林 主核 初一政治組
使用者 課型 新授課 使用日期
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力。2．了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。3．在社會(huì)生活中珍惜自己的名譽(yù)，不做有損人格的事；提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格的力量。重難點(diǎn)：維護(hù)人格尊嚴(yán)
學(xué)習(xí)過程 即時(shí)補(bǔ)充
新課導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)：1.法律為什么要保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)？2.公民如何保護(hù)公民的姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)？自學(xué)提綱：1.人格尊嚴(yán)權(quán)包括的內(nèi)容
2.侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的法律責(zé)任
3.消費(fèi)者的合法權(quán)益
4.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系自學(xué)展示：小組交流合作探究：（一）勞動(dòng)者的尊嚴(yán)活動(dòng)1.說一說：教材P35“要飯碗還是要尊嚴(yán)”學(xué)生討論：（1）樸某的做法侵犯了張文的哪些權(quán)利？（2）如果是你，會(huì)選擇“私了”嗎 理由是什么 教師小結(jié)：從張文的案例告訴我們，要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法維權(quán)。活動(dòng)2.信息點(diǎn)擊：（1）人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容：（2）那么我國法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)呢？二、消費(fèi)者的人格活動(dòng)3.想一想：教材材料“野蠻的保安”（1）該商場(chǎng)的做法是否妥當(dāng)？為什么？（2）如果我們遇到類似情況，應(yīng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確法律保護(hù)消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)，在消費(fèi)生活中當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，可以直接訴諸于法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）活動(dòng)4.講一講：某顧客購買家用電器后因使用不當(dāng)造成電器損 ( http: / / www.21cnjy.com )壞，要求商店退賠。在商店?duì)I業(yè)員不同意退賠的情況下，顧客對(duì)營業(yè)員進(jìn)行了辱罵，并動(dòng)手打了營業(yè)員一個(gè)耳光。學(xué)生討論：（1）結(jié)合這一案例談?wù)勀銓?duì)“顧客永遠(yuǎn)是上帝”這一經(jīng)營理念的認(rèn)識(shí)。（2）通過案例分析1和案例分析2的討論，兩則案例給我們的啟示是什么 通過學(xué)習(xí)同學(xué)們應(yīng)該知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是一個(gè)人人格的重要組成部分，了解法律對(duì)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)的有關(guān)規(guī)定。懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力。懂得法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。
課堂小結(jié)
當(dāng)堂檢測(cè) 一、單項(xiàng)選擇題1.（《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條規(guī)定： ( http: / / www.21cnjy.com )“經(jīng)營者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。”這一規(guī)定體現(xiàn)了（ ）① 我國法律保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵犯。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ② 法律是公民權(quán)利的保護(hù)神。 ③ 任何人如果侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，必將受到法律的制裁。 ④ 消費(fèi)者可以為所欲為，想怎么做就怎么做。A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④2.中學(xué)生小敏，期中考試兩 ( http: / / www.21cnjy.com )門功課不及格。班主任老師在班會(huì)上批評(píng)她學(xué)習(xí)不努力，并當(dāng)著全班同學(xué)罵她比豬還笨，使小敏從此在同學(xué)面前抬不頭來。這說明（ ）① 嚴(yán)師出高徒，班主任老師對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。 ② 班主任王老師侵犯了小敏的人格尊嚴(yán)權(quán)。 ③ 班主任王老師的行為既是不尊重他人的行為，也是一種違法行為， ④ 班主任王老師的行為違反了我國憲法第38條的有關(guān)規(guī)定。A ①②③④ B ①②③ C ①② D ②③④ 3.德沃金說： “社會(huì)中的每個(gè)成員都享有一種作為同類而受到他人最低限度尊重的權(quán)利。”這句話告訴我們（ ）A任何人，無論年長還是年幼，都享有最起碼的人格尊嚴(yán)權(quán)。B社會(huì)中的每個(gè)成員都享有被其他的動(dòng)物尊重的權(quán)利，C社會(huì)中的每個(gè)成員有時(shí)受到他人的尊重，有時(shí)不能受到他人的尊重。D社會(huì)中的每個(gè)成員可以尊重他人，也可以不尊重他人。二、材料分析題某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實(shí)中傷林某，給林某造成很大的痛苦。（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項(xiàng)）（2）分析李某的行為有哪些危害？（3）對(duì)此，林某應(yīng)該怎么辦？（提出兩種解決辦法）
教(學(xué))反思

展開更多......

收起↑