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中考化學推斷題階段性復習
一、推斷題考查學生的能力
推斷題是中考化學試題中常見的題型。該類題目考察的知識面廣、綜合性強，考察學生求異思維、發散思維、抽象思維及邏輯推理能力。但學生普遍感覺這類題難度大，解題時不知從何下手，解題時沒有把，握倍感頭痛。
其實，解推斷題的關鍵是利用熟記物質的化學性質、實驗現象、反應特點、物理性質等特征，并以此為突破口順藤摸瓜，最終推出答案。最后把結論代入原題中驗證。因此，掌握好基礎知識，切記部分化學物質的特征，儲備好知識，認真分析推理，就能正確的得到結果。
二、推斷題的一般解題過程
1、審題
2、找準“題眼”，利用熟記的部分特征進行推斷
3、利用鏈條推理方法處理推斷問題，
4、利用提出假設的信息進行解答，得出初步結論。
5、將初步結論代入原題逐一論證，得出最終結論。
三、中考化學推斷題常見的題眼
（1）以物質的顏色為“題眼”
①常見固體顏色：黃色----硫磺；暗紫色----高錳酸鉀；紅色-----銅；黑色------四氧化三鐵、氧化銅、二氧化錳、碳粉、鐵粉
②沉淀顏色：藍色沉淀 ---氫氧化銅；紅褐色沉淀------氫氧化鐵；白色沉淀（可溶于酸）-----碳酸鈣、碳酸鋇、氫氧化鎂、氫氧化鋁；白色沉淀（不溶于酸）------硫酸鋇、氯化銀。
③溶液顏色：藍色 -----含銅離子的溶液，如硫酸銅、硝酸銅；淺綠色------含亞鐵離子的溶液，如氯化亞鐵、硫酸亞鐵；黃色----含鐵離子的溶液，如氯化鐵。
④火焰的顏色：硫在氧氣中燃燒火焰是藍紫色；硫和氫氣在空氣中燃燒火焰是淡藍色；一氧化碳、甲烷在空氣中燃燒火焰是藍色。
三、中考化學推斷題常見的題眼
（2）以反映條件為題眼
①如點燃一般涉及氧氣；
②通電一般涉及水；
③催化劑一般涉及二氧化錳；
④高溫分解一般涉及碳酸鈣；
⑤高溫置換一般涉及碳和一氧化碳還原氧化銅和氧化鐵；
⑥加熱一般涉及高錳酸鉀制氧氣
（3）以特征現象和用途為題眼
①如使帶火星的木條復燃的是氧氣；
②使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
③配制糕點的發酵粉主要成分是碳酸氫鈉；
④常用補鈣劑和建筑材料是碳酸鈣；
⑤食品干燥劑是生石灰。
三、中考化學推斷題常見的題眼
(4)以元素或物質之最為題眼,例如：
①地殼中含量最多的元素是氧元素
②地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素
③人體中含量最多的是氧元素
④空氣中含量最多的元素是氮元素
⑤形成化合物種類最多的元素是碳元素
⑥相對分子質量最小，密度最小的氣體是氫氣
⑦相對分子質量最小的氧化物是水
⑧天然硬度最大的物質是金剛石
⑨最簡單的有機物是甲烷
⑩常用的溶劑是水
生物體中含量最多的物質是水
四、推斷題中常見物質間的轉化關系
（1）碳三角
C
CO
CO2
(2)氧三角
H2O2
H2O
O2
(3)鈣三角
CaO
CaCO3
Ca(OH)2
已知：A B（A可以轉化為B，B可以轉化為A）
活 動 一
兩兩轉化
（1）已知A和B之間的轉換都可以在常溫下進行，且A轉化為B是分解反應，寫出A物質的名稱 。寫出B生成A的反應方程式 ；
（2）已知A和B具有相同的元素組成，且A有毒，寫出B生成A的反應方程式 ；
（3）已知常溫下，A為常見的氣體化合物，B為常見的固體化合物，寫出B生成A的反應方程式 ；
（4）已知常溫下，A為無色液體， B為無色氣體，寫出A生成B的反應方程式 。
五、教學過程
已知：A B（A可以轉化為B，B可以轉化為A）
活 動 一
兩兩轉化
教學建議：兩兩轉化難度較小，在家庭作業的思維導圖閱讀之后讓學生練習，課堂上公布答案自查互評，可請學生把沒有要求書寫的方程式也都寫出來，加深印象。
該題在問題設置上，不僅涉及了6單元常見的3組物質的兩兩轉化，還發散了3單元學習的水與氫氣（或氧氣）的相互轉化，與第（1）問形成對比。
活動一重點體現學法的自主學習法，總結常見的兩兩轉化。
CO2 CO
H2O H2(O2)
CO2 H2CO3
CaCO3 CO2
活 動 二
三角關系
1.如上圖，已知常溫下，A和C為常見的氣體，B為常見的黑色固體。寫出A物質的名稱 。寫出B生成A的反應方程式 ；
B
A
C
2.如上圖，已知常溫下，A和B為常見的液體，C為常見的無色氣體。寫出A物質的名稱 。寫出B生成C的反應方程式 。
C
CO
CO2
H2O2
H2O
O2
教學建議：活動二的訓練難度有所增加，學生在家庭作業練習后，回到課堂討論訂正，再請學生上臺講解完成。
在問題設置上，先是運用C、CO、CO2三者的轉化，再接著同樣發散了前面單元學習的H2O2、H2O、與H2（或O2）的三角關系，使兩兩轉化的認識進一步加深。
活動二將運用學法的小組合作、討論歸納。
C
CO
CO2
H2O2
H2O
O2
教學建議：
活動二的另一種處理方法為：讓學生自己來總結學過物質的三角關系。但這樣處理需要學生的的基礎較扎實，且需要預算充足的交流時間，因此該活動需要根據學生的基礎來進行對應的選擇。
1.已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如下圖所示。請回答：
（1） C的化學式為　　 　；
（2）A中金屬元素的化合價是　 　　　；
（3）反應②的化學方程式為　 　　 　 　 　　 　。
Cu
CuO
C
CO2
CaCO3
CO2
+2 價
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
活 動 三
綜合應用
2． A、B、C、D、E五種物質為初中化學中所涉及的常見的物質，他們都含有一種共同的元素．他們存在如圖的轉化關系，“→”表示可以向箭頭方向一步轉化，B是天然存在最硬的物質，C是常見氣體，D是由非金屬元素組成的化合物，E是不溶于水的白色固體，（反應條件與其他物質均已略去）。請回答下列問題：
活 動 三
綜合應用
（1）B的名稱為 ，D的化學式為 。
（2）寫出A→C的化學方程式 。
（3）寫出E→A且為分解反應類型的化學方程
式 。
（4）某種常見金屬F在空氣中燃燒會發出耀眼的白光，他可以與A發生反應生成B和另外一種物質，請猜測他們反應的化學方程式
。
（5）若B為空氣中含量居第二位的氣體，則A轉化為B的方法為
。
金剛石
H2CO3
光合作用
教學建議：綜合應用第2題難度增加，除了學生自主練習，還要增加討論，再由老師引導講解完成，并再次強化常見的兩兩轉化。
CO2
C
CaCO3
H2CO3
CO
④
⑤
H2CO3
⑥
⑦
C
②
CO
①
③
CO2
CaCO3
8
教學建議：
本題主要運用物質的兩兩轉化，但難度明顯增加，特別是加入了信息運用，最后一問還拓展了光合作用產生氧氣的分析。這個題其實是由課本105頁后的幾種物質轉化關系遷移改編而來。
CO2
C
CaCO3
H2CO3
CO
3．有A、B、C、D、E、F六種物質，其中A、B、C、D、 E五種物質的組成中均含有同一種元素，A、F為單質，其余為化合物，D是雞蛋殼的主要成分。它們之間有如下轉化關系(一些必要的反應物和反應條件已略去)：
Cu/Fe
CO2
C
CaCO3
H2CO3
CO2
CO
活 動 三
綜合應用
請回答：
(1)寫出A和D的名稱：A ，D ；
(2)向E的溶液中滴加紫色石蕊溶液的現象是 ；
(3)寫出反應④的化學方程式： ；
(4)指出反應⑤在物質鑒別中的應用： ，反應⑥在工業生產中的應用： 。
(5)從反應①②可得到的啟示是：
。
碳
碳酸鈣
石蕊變紅
鑒別CO2
工業制生石灰CaO和CO2
反應物相同，但量不同，生成物可能不同。
教學建議：綜合應用第3題幾乎囊括了6單元最常見的各類物質及其化學反應，同樣先學生自主練習，必須討論，再請學生講解，再由老師強調總結，行課過程中運用多媒體教學輔助講解，小組合作歸納總結交流的方式完成。
Cu/Fe
CO2
C
CaCO3
H2CO3
CO2
CO
教學建議：
本題主要既需要運用CO與CO2、 CO2與H2CO3、 CO2與CaCO3的兩兩轉化，還運用了C、CO、CO2的三角關系，另外題干中關于“A、B、C、D、 E五種物質的組成中均含有同一種元素”和“A為單質” 等信息的運用，也是一個新的解題維度。
Cu/Fe
CO2
C
CaCO3
H2CO3
CO2
CO
課后作業
教學建議：
課后作業建議分為兩部分：
一、通過復習，讓學生自編一道推斷題，并進行有獎征集。這樣可以調動學生的主觀能動性，激勵學生想方設法把學過的物質反應關系設計進自編題中，更易讓學生獲得成就感。
二、選取了2個題進行再適當的鞏固練習，因每個題都有側重點，且難度不大，建議所有同學都進行練習，鞏固C、CO、CO2的化學性質，常見物質的兩兩轉化、三角關系，運用部分有效信息等。
1．下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、 乙、丙為單質；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷：（提示：活潑金屬單質能與酸反應產生氫氣）
H2O2
O2
CO
H2O
O2
CO2
Fe3O4
H2
Fe
課后作業
（1）寫出有關物質的化學式：
A 、甲 、E ；
（2）寫出下列化學方程式：
A→B＋甲： ；
E→D： ；
C＋E→丙＋D： 。
H2O2
O2
CO
選題說明：
本題最重要的突破口為“A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同”，讓學生學會常見的兩組組成元素相同的物質CO和CO2、H2O 和H2O2解題。
Cu
CO
C
O2
CO2
CuO
C
CO
C + 2CuO 2Cu + CO2 ↑
高溫
選題說明：
作業第2題則重點考查學生對C、CO的還原性、可燃性的運用，而題干中的“D為亮紅色”、“E有劇毒”則是信息利用的重要突破口。

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