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2024新七年級道德與法治上冊第四單元教材分析
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》是統(tǒng)編版《道德與法治》七年級新教材的修訂依據(jù)之一。研讀新教材，就要從拆解課標(biāo)入手，先研讀課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，再研讀課程內(nèi)容，最后還要關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能做到依標(biāo)教學(xué)。根據(jù)這一思路，現(xiàn)將七上《道德與法治》第四單元教材內(nèi)容分析如下。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)：
課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進(jìn)行敘述的，第四單元內(nèi)容主要培育學(xué)生政治認(rèn)同、健全人格、和責(zé)任意識核心素養(yǎng)，因此，教師可在課標(biāo)總目標(biāo)的第一、四、五段中尋找依據(jù)。第四單元“總目標(biāo)”要求如下：能夠把個人發(fā)展和國家命運(yùn)聯(lián)系起來；能夠正確認(rèn)識生命的意義和價值；具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化，不怕挫折；具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，勇于擔(dān)當(dāng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)分學(xué)段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)找到相關(guān)要求即可。第四單元“學(xué)段目標(biāo)”要求如下：樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想；感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成誠實(shí)勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識；懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀；保持樂觀的態(tài)度；理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系；具備國家利益高于一切的觀念。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容要求：
7 9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考能力和判斷能力進(jìn)一步增強(qiáng)，情緒波動性大，可塑性強(qiáng)。依據(jù)上述特點(diǎn)，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第四元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育和國情教育兩個主題展開的，課標(biāo)要求如下：正確認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會情緒調(diào)控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。樹立正確的人生觀和價值觀，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，堅定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。
三、教材內(nèi)容核心觀點(diǎn)提煉：
（一）第十一課確立人生目標(biāo)：
1.能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識、有目的的生活。
2.人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實(shí)踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。
3.人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。
4.正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。
5.樹立正確的人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)，應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。
（二）第十二課端正人生態(tài)度：
1.學(xué)會擁有積極的人生態(tài)度。
2.學(xué)會樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取。
3.正確對待生活中的順境和逆境。
4.學(xué)會做到順境不驕。
5.學(xué)會做到逆境不餒。
（三）第十三課實(shí)現(xiàn)人生價值：
1.人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
2.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。
3.人生價值通過為他人和社會所作的貢獻(xiàn)來衡量。
4.只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價值。
5.立足崗位作奉獻(xiàn)。
6.在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。
7.在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。
四、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求：
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)評價與考試命題的基本依據(jù)，也用于指導(dǎo)教材編寫、教學(xué)與課程資源建設(shè)。因此，教師要研究學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可檢驗(yàn)通過課堂教學(xué)是否達(dá)到了相應(yīng)學(xué)段要求，落實(shí)教學(xué)評一致要求。通過第四單元的教學(xué)，要達(dá)到的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境，自我管理；具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。
五、教學(xué)建議：
通過研讀教材發(fā)現(xiàn)，第一二單元引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、正確看待和處理自己與他人的關(guān)系；第三單元引導(dǎo)學(xué)生叩問自己的生命本身；第四單元升華到對人生的思考，鼓舞學(xué)生在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生光彩，在奉獻(xiàn)中成就精彩人生，構(gòu)成層層遞進(jìn)、由淺入深、由表及里的內(nèi)容。因此，在開展課堂教學(xué)時，建議教師做到以下兩點(diǎn)：
一是采用故事教學(xué)。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出，思政課的本質(zhì)就是講道理。借助榜樣人物故事，可將道理講深講透講活。榜樣人物身上有著豐富的教育資源，激勵著我們向上向善，引領(lǐng)我們樹立正確的價值觀。在講授“確立人生目標(biāo)”一課，教師可講授巴黎奧運(yùn)會上奧運(yùn)冠軍奪冠的故事，奧運(yùn)冠軍為國爭光，刻苦訓(xùn)練背后那些鮮為人知的故事最能吸引學(xué)生、打動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并為之奮斗。故事教學(xué)要做到精選故事，最忌故事脫離學(xué)生生活，要選取符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能啟發(fā)學(xué)生踐行的故事。還要注意故事的呈現(xiàn)方式，不可平鋪直敘，可設(shè)置懸念，激起學(xué)生興趣。
二是開展課外實(shí)踐活動，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束，教師可以給學(xué)生布置校外采訪活動，將班級分成若干調(diào)研小隊(duì)，采訪校園內(nèi)外從事不同職業(yè)的人，做好詳細(xì)記錄，在班級交流。采訪記錄可參照P102頁的內(nèi)容，通過采訪活動旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對職業(yè)的了解，感受勞動創(chuàng)造價值，人生價值的實(shí)現(xiàn)要靠辛勤的勞動，樹立正確的勞動觀，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育。在課外實(shí)踐活動中，不斷擴(kuò)展學(xué)生的視野，提升自身能力，做到學(xué)以致用，知行合一。

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