資源簡介

(共24張PPT)
新課導入：
你認為李培生的人生有價值嗎？
懸崖上的“飛人”——李培生
李培生用勤勞給的人民帶來了福祉，樹立了熱愛勞動的價值觀，在勞動中創造和實現了人生價值。我們如何在勞動中實現人生價值呢？讓我們進入今天的學習，一起尋找答案。
第十三課 實現人生價值
第四單元 追求美好人生
1.政治認同：弘揚愛國、敬業、勞動和奉獻的精神，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。
2.道德修養：感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值。
3.健全人格：學習榜樣人物的優秀品質，弘揚勞動和奉獻精神，樹立正確的人生觀。
4.責任意識：提升對家庭、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與各項活動的能力。
核心素養目標：
教學重點：勞動創造人生價值。
教學難點：如何在奉獻中成就精彩人生？
人生價值的含義及實現途徑？
1
為什么要勞動（重要性）？
2
怎樣衡量一個人的人生價值？
3
為什么 在奉獻中成就精彩人生？
4
學習目標：
如何在奉獻中成就精彩人生？
5
解析：他們在自己的崗位上辛勤勞動，為社會創造物質財富和精神財富，為社會進步作出了貢獻，為社會創造了價值，也創造和實現了人生價值。
生活觀察
圖中人物的勞動為社會帶來了什么？
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
人生價值是通過的勞動創造。
1.人生價值的含義及實現途徑？p96
①含義：
②實現途徑：
說到有貢獻的勞動者，你會想到哪些人？
除了做出突出貢獻的人，還有千千萬萬的普通勞動者。
是不是不同的勞動者都值得我們尊敬與學習的
人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
千千萬萬的普通勞動者
南京大屠殺遇難者
你認識這些建筑嗎
？
京杭大運河
萬里長城
都江堰
故宮
思考：千百年來，國家的這些成就都是誰通過什么方式取得的
千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
2.為什么要勞動（重要性）？P96-97①-⑤
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
④我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
⑤今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
①人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
個
人
社會
3.怎樣衡量一個人的人生價值？
①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
③人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
在奉獻中
成就精彩人生
02
答案與解析：其美多吉愛崗敬業，艱苦奮斗，無懼困難，用生命守護了郵件。他把小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中。
為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？
生產工人
司機
快遞員
消防員
電工
科研人員
環衛工人
運動員
農民
教師
交警
外賣員
他們的人生是否有價值呢？
4.為什么在奉獻中成就精彩人生？
①只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
②任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。
閱讀感悟
任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分，都是平凡又有意義的。人們在在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想 你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗 我想問你，為未來帶來了什么 ——《雷鋒日記》
雷鋒
5.如何在奉獻中成就精彩人生？
雷鋒精神對于如何能更好地實現人生價值有何啟示？
①立足崗位作奉獻。
《莊子》中說:“天下之治方術者多矣，皆以其有為不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用。”天下研究某一方面知識的人很多，都認為自己所治的學問已達到登峰造極、無以復加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。警如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。
閱讀感悟
5.如何在奉獻中成就精彩人生？
②在踏實奮進中綻放人生的光彩。
青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
探究與分享
“時代楷模”潘東升犧牲前的一周是這樣度過的: 2021年9月18日至24日，短短7天，先后赴9個地方調研檢查，參加35場公務活動，深夜指揮核查警情，部署節日安保工作，到重要場館檢查安保事項……他始終像陀螺一樣轉個不停。就在犧牲前一晚，忙完工作的他撥通了妻子的電話，但這最后一通電話因工作事務中斷了8次。人們不禁想問，一個人為何能夠把工作看得比生命還要重 那是因為，在潘東升心里，警察，不僅僅是一份工作，更是一份值得用生命去踐行的使命。從警37年，潘東升把畢生精力奉獻給了人民公安事業，用一生赤誠踐行使命擔當。小到一頂安全頭盔、一盞信號燈，大到掃黑除惡、大案要案，面對阻力和壓力，潘東升始終不忘“人民警察”這一稱呼中的“人民”二字，實實在在為群眾解決急難愁盼問題，被當地百姓譽為“人民的好局長”。
5.如何在奉獻中成就精彩人生？
結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。
解析：①奉獻是崇高的精神境界。潘東升把畢生奉獻給了人民公安事業，早已把生死置之度外，被當地百姓譽為“人民的好局長”。②奉獻是自覺自愿付出。潘東升把工作看得比生命重要，實實在在為群眾解決急難愁盼問題。③人生的真正價值在于奉獻。當我們把個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
③在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。
將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，為之奉獻。
啟思導行
以小組為單位開展討論，談談勞動對我們的成長和社會發展的作用。
查閱勞動模范的故事，思考這些人物是如何實現人生價值的，并將自己的心得體會與同學分享。
（1）①對我們的成長而言，參加勞動有利于提升我們的實踐能力，讓我們感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好，實現我們各種各樣的愿望，實現我們的人生價值。
②對社會發展而言，人們通過勞動創造物質財富和精神財富，推動社會生產力的發展，實現國家富強、民族振興。
實現人生價值
在勞動中創造人生價值
本課小結：
在奉獻中成就精彩人生
1.人生價值的含義及創造方式？
2.為什么要勞動（重要性）？
3.怎樣衡量一個人的人生價值？
5.如何在奉獻中成就精彩人生？
4.為什么在奉獻中成就精彩人生？
1.習近平總書記指出：“弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚”“要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。”下列說法與題意相符的是（ ）
A.只有熱愛勞動，才能實現自己的人生價值
B.勞動是幸福的源泉，熱愛勞動必將成勞模
C.國家發展、民族振興需要各種各樣的職業
D.豐富多彩的職業為我們提供了多樣化選擇
A
課堂練習
2.習近平主席在2024年新年賀詞中說：“辛勤勞作的農民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻……”這啟示我們（ ）
①勞動是幸福的源泉　 ②規則是行動的指南
③創新讓生活更美好　 ④勞動讓生命更精彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
課堂練習
3.“為激勵廣大勞動者在新征程上不斷展現新作為、創造新業績，2024年全國“五一勞動獎”的表彰堅持向兢兢業業的普通勞動者傾斜，多名外賣員、網約車司機等新就業形態的勞動者光榮上榜。這告訴我們（ ）
①各行各業的平凡勞動者，都值得我們尊敬　
②只有發揚實干精神，才能用勞動創造輝煌　
③新就業形態勞動者能為社會作出更大貢獻　
④人的一生都是在服務和奉獻社會中度過的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
課堂練習
4.“共和國勛章“獲得者王振義說:“人生的價值在于為人類做了什么事、作出怎樣的貢獻。醫生是為人類健康事業作貢獻的，捍衛生命是一種職責和義務。”從王振義的話語中讓我們感悟到( )
①只有犧牲個人的利益，才能實現生命的價值
②生命的意義在于為社會作出貢獻
③提升生命價值的目的就是贏得他人的贊譽
④要在為人民服務中提升生命價值
A.①② B. ②④ c.①④ D.③④
B
課堂練習

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