資源簡介

(共21張PPT)
統(tǒng)編2024七上道法同步精品課件
人教版七年級上冊
第13課　實現(xiàn)人生價值
13.1 在勞動中創(chuàng)造人生價值
第四單元 追求美好人生
統(tǒng)編2024版七上道法高效實用課件
思考：圖中人物的勞動為社會帶來了什么？
【生活觀察】
重點：正確理解“在勞動中創(chuàng)造人生價值”
難點：正確理解“在勞動中創(chuàng)造人生價值”。
課程目標
學習主題 內容要求 核心素養(yǎng)
生命安全和健康教育 樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命的高度。 健全人格
國情教育 以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，進行合理的生涯規(guī)劃，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念。 道德修養(yǎng)
教學重難點
自主學習內容
1.人生價值的內涵。
2.怎樣正確認識“在勞動中創(chuàng)造人生價值”？
你們認為什么是“人生價值”呢？聯(lián)系生活與教材內容，說說你的理解。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
在勞動中創(chuàng)造人生價值
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
人的價值都是通過勞動創(chuàng)造的。
人生價值
在勞動中創(chuàng)造人生價值
勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。
幸福不會從天降，美好生活靠勞動創(chuàng)造。
勞動是一切成功的必經(jīng)之路。
習近平談勞動
在勞動中創(chuàng)造人生價值
人通過勞動創(chuàng)造物質財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和喜悅，體會到人生的價值和美好。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
思考：視頻中人物的行為有什么共同之處？
一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
人們的職業(yè)不同、崗位有別，但是只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
勞動是人的第一需要。馬克思認為，通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人與社會的關系，塑造了人的本質。因此，勞動是人類能力提高和人的天性發(fā)展的根本方式，也就是每個人所必需的且是第一位的。
鄧稼先
時傳祥
袁隆平
中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)作出了重要貢獻。
“寧肯一人臟，換來萬戶凈。” 他的毫不利己、專門利人的崇高精神，曾受到了黨和人民的高度贊揚，被評為全國著名勞動模范
中國雜交水稻育種專家，根據(jù)他育種的雜交水稻品種及研究，水稻單位產(chǎn)量由畝產(chǎn)大幅度上升。他也被譽為“雜交水稻之父”。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
人世間的一切美好生活都是通過勞動創(chuàng)造的。我們所取得的每一項成就都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
中國
特色社會主義是不斷發(fā)展、不斷前進的事業(yè),猶如一部鴻篇巨作。
幸福
不會從天而降,藍圖也不會自動成真。
需要一代又一代辛勤的勞動者繼續(xù)奮筆書寫。
今天，國家富強、民族復興、人民幸福這些美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
我們始終崇尚勞動,弘揚勞模精神、勞動精神,重視發(fā)揮工人階級和廣大勞動群眾的主力軍作用。只有這樣，追夢的腳步才格外堅實,圓夢的力量才更加澎湃。
中華民族偉大復興的“中國夢”
課堂筆記
在勞動中創(chuàng)造人生價值
（1）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
（2）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。
（3）今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。
“五一”國際勞動節(jié)，又稱國際勞動節(jié)它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。
1889年7月，由恩格斯組織領導的第二國際在巴黎召開成立大會。會議通過決議，規(guī)定1890年5月1日國際勞動者舉行游行，并決定把5月1日這一天定為國際勞動節(jié)。中央人民政府政務院于1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動節(jié)。
在勞動中創(chuàng)造人生價值
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謝謝
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