資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
保存信息資源 教學設計
課題 保存信息資源 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《保存信息資源》是義務教育信息科技教學指南三年級全一冊第三單元《暢游網絡世界》的關鍵一課。本課旨在讓學生掌握跨設備保存信息資源的技能，學會高效管理和利用這些資源。同時，通過教學引導學生樹立尊重知識產權的觀念，初步具備保護著作權的意識，為培養負責任的數字公民奠定基礎，體現了信息科技教育對學生全面發展的重視。
學習目標 信息意識：學生能夠意識到信息資源的重要性，學會主動收集并保存有價值的信息，提升對信息資源的敏感度和識別能力，形成積極的信息獲取與保存習慣。計算思維：掌握在不同數字設備中保存信息資源的方法，通過實際操作鍛煉邏輯思維與問題解決能力，初步形成計算思維，能夠高效管理和利用數字資源。數字化學習與創新：學會利用數字化工具和技術進行信息資源的保存，培養數字化學習的能力，鼓勵創新性地整合和應用信息資源，提升個人學習和工作效率。信息社會責任：理解并尊重知識產權，初步具備保護著作權的意識，能夠在數字環境中負責任地保存和使用信息資源，遵守信息社會的法律法規和道德規范。
重點 在不同數字設備中保存信息資源的方法
難點 合理保存和使用信息資源的方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師以一段關于數據丟失導致項目失敗的真實故事作為開場白，通過提問的方式引導學生思考數據保護的重要性。接著播放一段短視頻，展示因不當處理個人信息而造成的安全風險案例1。視頻結束后，教師簡要介紹本節課的學習目標——了解如何有效地保存信息資源，預防潛在的風險。 學生們聆聽故事并積極參與討論，分享自己或身邊人可能遇到過的類似經歷。觀看視頻后，分組討論視頻中的問題，并準備簡短發言，闡述自己的看法。 采用故事和視頻相結合的方式，可以迅速吸引學生的注意力，激發他們的好奇心和求知欲。同時，通過實際案例讓學生認識到信息安全的重要性，為后續學習打下堅實的基礎。
講授新課 學習活動一：介紹信息資源保存的基本概念教師以一個引人入勝的故事或實例開始本節課，比如講述一位科學家如何通過妥善保存研究數據而取得了重大突破，從而引入本節課的主題——保存信息資源的重要性。隨后，教師將展示不同類型的數字設備，如計算機、平板電腦、智能手機等，并解釋在這些設備上保存信息資源的基本原理。接下來，教師會講解信息資源的不同類型，包括文本、圖片、音頻、視頻等，并說明每種類型的特點和保存方法。為了讓學生更好地理解這些概念，教師可以使用多媒體工具播放一段簡短的教學視頻，或者演示實際操作過程中的保存步驟。最后，教師鼓勵學生分享自己在生活中遇到的信息保存問題，并引導他們思考解決這些問題的方法，以此激發學生的興趣和參與度。知識點信息資源的概念及其重要性。數字設備的工作原理及它們之間的異同點。不同類型信息資源的特點及相應的保存方法。使用多媒體工具輔助教學，增強學生的直觀感受。鼓勵學生提出問題，培養他們的批判性思維能力。學習活動二：實踐操作——在計算機中保存信息資源在這個環節，教師將指導學生親自嘗試在計算機上保存各種信息資源。首先，教師會詳細介紹計算機文件系統的結構，如目錄和子目錄的概念，以及如何創建新的文件夾來分類存儲文件。然后，教師演示如何從互聯網下載資料并保存至本地硬盤，同時強調選擇合適路徑的重要性。接著，教師教給學生幾種常見的文件格式（如.docx, .jpg, .mp4等），并解釋為何要根據內容選擇正確的格式。此外，教師還會介紹一些實用的小技巧，例如快捷鍵的應用、文件名的規范命名規則等，幫助學生提高工作效率。最后，為了檢驗學生的學習成果，教師安排了一項小組任務，要求學生們合作完成一系列文件的整理工作，之后進行互評，促進團隊協作精神。學習活動三：探索移動設備上的信息保存隨著移動互聯網的發展，越來越多的學生習慣于使用手機和平板電腦處理日常事務。因此，在這一階段，教師將帶領學生了解如何在這類設備上高效地保存信息資源。教師首先會介紹移動操作系統（iOS/Android）的主要特點，特別是針對信息管理和云服務的支持情況。接著，教師示范如何利用應用程序（如筆記軟件、照片編輯器等）創建和保存個人文檔或媒體文件，并指出應注意的安全事項。教師還會講解同步功能的作用，即如何確保跨平臺的數據一致性；并且討論了備份策略，包括本地備份和云端備份的選擇依據。為了讓課程更加生動有趣，教師邀請了幾位同學上前演示他們常用的APP保存流程，其他同學則負責提問和評論，營造互動交流的良好氛圍。知識點移動操作系統（iOS/Android）的特性及優勢。應用程序的功能介紹，特別是與信息保存相關的特性。同步技術和備份方案的選擇原則。強調網絡安全和個人隱私保護的重要性。通過現場演示和互動問答的方式加深理解，提高課堂活躍度。學習活動四：合理保存和使用信息資源合理保存和使用信息資源不僅關乎技術層面的操作，更涉及到法律倫理和社會責任的問題。為此，教師將以案例分析的形式展開討論，選取幾個現實中發生的侵權事件作為切入點，探討未經許可使用他人作品可能帶來的后果。教師會向學生普及版權法的基本概念，以及我國現行法律法規對知識產權保護的規定。此外，教師還將教授學生如何正確引用來源，避免抄襲行為的發生。在此基礎上，教師引導學生思考如何建立良好的數字素養，包括尊重原創、遵守社區規則等方面的內容。為了鞏固所學知識，教師布置了一份開放性的作業，要求學生撰寫一篇關于“我眼中的數字時代”的短文，表達他們對于信息技術發展的看法和期望，同時也反映出了本堂課的核心價值觀。知識點版權法基礎理論，尤其是關于著作權的相關規定。正確引用和標注出處的方法，防止侵犯他人的合法權益。數字素養教育，包括但不限于道德規范和技術倫理。案例分析法的應用，幫助學生理解抽象概念。開放式作業設計，鼓勵學生自主探究和表達個人觀點。拓展與提升：深入探討信息時代的挑戰與機遇作為本節課的最后一環，教師將帶領學生展望未來，共同探討信息時代給我們帶來的種種變化。教師可以通過展示最新的科技成果或預測未來的趨勢來激發學生的想象力，例如人工智能、物聯網、大數據等領域的發展前景。同時，教師也提醒學生關注伴隨科技進步而來的挑戰，如隱私泄露風險、信息過載現象等，并鼓勵他們思考解決方案。為了使學生能夠更好地適應快速變化的社會環境，教師還介紹了終身學習的理念，強調持續更新知識體系的重要性。最后，教師組織了一場小型辯論賽，題目為“科技的進步是否一定會帶來更好的生活？”讓學生分成正反兩方展開激烈交鋒，鍛煉他們的邏輯思維能力和語言表達技巧。通過這樣的活動，教師希望能夠在傳授專業知識的同時，培養學生獨立思考的習慣和勇于面對未知的勇氣。知識點信息技術前沿領域的最新發展動態。面對未來挑戰時應采取的態度和策略。終身學習的意義及其對個人成長的影響。辯論技巧訓練，包括論點構建、反駁對方觀點等技能。引導學生形成積極向上的世界觀和人生觀。 跟隨教師的演示同步操作，嘗試在自己的設備上實踐所學知識。如有疑問，及時舉手提問；也可以與鄰座同學交流心得，互相幫助解決問題。參與小游戲，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的知識點。游戲結束后，每位學生需完成一份簡短的任務清單，記錄下自己在這節課中學到的信息保存技巧。認真聽講并做好筆記，積極思考教師提出的問題。辯論賽中，學生需要根據分配的角色準備論據，進行有效的論述和反駁。比賽期間，其他同學擔任評委角色，負責評分和點評。 通過直觀的操作演示，使抽象的概念變得具體可感，有助于加深學生對計算機文件系統的理解。同時，鼓勵學生動手實踐，提高他們的實際操作能力。將理論知識轉化為趣味性的互動游戲，不僅能夠增強課堂的趣味性，還能有效檢驗學生的掌握程度。任務清單則是一種自我反思工具，促使學生主動回顧并應用所學內容。結合法律條文的學習與案例分析，旨在培養學生尊重知識產權的意識。辯論賽的設計意在提供一個平臺，讓學生能夠在實踐中鍛煉邏輯推理和公共演講的能力。
課堂練習 教師布置一系列實際任務，如創建個人文檔管理系統、設置自動備份計劃等。巡視教室，觀察學生的進展狀況，適時給予指導和支持。對于表現突出的學生，教師會邀請其分享經驗；而對于遇到困難的同學，則耐心解答疑問。 按照教師給出的任務列表逐一完成各項操作，遇到不懂的地方隨時向老師請教。完成后，學生之間相互檢查作業，共同探討更優的解決方案。 通過布置具體的任務，讓學生在做中學，真正做到學以致用。互查互評機制促進了同學間的交流合作，同時也培養了學生的責任感和團隊精神。
課堂小結 教師總結本節課的重點內容，回顧從計算機文件系統到合理合法保存信息資源的整個流程。教師再次強調信息安全和個人隱私保護的重要性，并提醒學生持續關注信息技術的發展趨勢。最后，教師鼓勵學生分享今天的收獲，并對未來的學習充滿期待。 教師總結本節課的重點內容，回顧從計算機文件系統到合理合法保存信息資源的整個流程。教師再次強調信息安全和個人隱私保護的重要性，并提醒學生持續關注信息技術的發展趨勢。 課堂小結不僅是對當天課程的一個總結，也是對學生思維的一次升華。它幫助學生梳理思路，明確重點，同時激發他們對未來學習的熱情。此外，開放式的結束語給學生留下了無限遐想的空間，有利于長期保持學習的動力。
板書 保存信息資源在計算機中保存信息資源在移動設備中保存信息資源合理保存和使用信息資源
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑