資源簡介

(共30張PPT)
第1課
冷熱與溫度
（蘇教版）四年級
下
01
核心素養
內容總覽
02
探究新知
03
課堂練習
04
活動手冊
05
課堂總結
06
板書設計
核心素養
※通過感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計測量物體的溫度。
01
02
※學習溫度計的使用方法，能連續測量一杯熱水變涼過程中的溫度，并運用圖表將數據記錄下來。
03
科學觀念
04
※學會正確使用溫度計。重點
※在一杯熱水變涼過程中連續測量溫度，并發現溫度變化的規律。難點
科學思維
探究實踐
態度責任
※通過分析圖表，發現一杯熱水變涼過程中溫度變化的規律。
探究新知
活動一 感受不同水溫的冷熱差別
1.體驗水溫。
實驗目的:探究用觸覺感知物體的冷熱程度是否準確可靠。
實驗材料:三個杯子，冷、溫、熱三種溫度的水。
實驗步驟:準備一杯熱水、一杯溫水和一杯冷水，先將兩手的食指分別放入熱水和冷水中，5秒后再同時放入溫水中，比較手指的感覺。
探究新知
實驗現象:從熱水和冷水中拿出兩根手指，再同時放入同一杯溫水中，兩根手指感知的冷熱程度是不一樣的。
實驗分析:先放入冷水中的手指，已經適應了冷水的溫度，再放入溫水中，就會覺得有點熱;先放入熱水中的手指，已經適應了熱水的溫度，再放入溫水中，就會覺得有點涼。
實驗結論:用觸覺感知物體的冷熱程度，有時是不準確、不可靠的。
探究新知
2.怎樣準確地知道水溫。
通過上面的實驗，我們發現只憑自己的觸覺不能準確判斷物體的冷熱程度。使用溫度計可以準確地測量出物體的溫度。
探究新知
活動二 溫度計的使用方法
1.溫度計的構造:溫度計由玻璃管、玻璃泡、溫標和刻度組成，通常玻璃泡內有水銀、煤油或酒精等液體。
2.溫度計的使用方法。
(1)用拇指、食指和中指捏住溫度計上端。
(2)將溫度計下端的液泡完全浸沒在液體中，溫度計不能碰到容器的底和側壁。
(3)待溫度計的液柱穩定后再讀數，讀數時視線與液柱的上表面保持水平。
探究新知
3.攝氏溫度的讀法和寫法。
零上溫度自0℃向上數，數越大，表示溫度越高，如5攝氏度，寫作5℃；零下溫度自0℃向下數，數越大，表示溫度越低。寫零下溫度時要在數前加上“-”，如零下3攝氏度寫作-3℃。
探究新知
溫度計的使用方法
探究新知
學習使用溫度計
探究新知
活動三 探究一杯熱水在變涼過程中溫度是怎樣變化的
探究問題:熱水在變涼過程中，水溫是勻速下降，還是先快后慢地下降，或是其他
實驗假設:我認為熱水在變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。
實驗材料:鐵架臺、三腳架、溫度計、燒杯、水、石棉網、記錄單、適量熱水、表。
探究新知
實驗步驟:(1)如下圖，安裝好測溫裝置。
(2)每隔2分鐘記錄一次水溫，連續記錄6次。
(3)把記錄的數據在方格紙上描點并連成線。
探究新知
實驗現象:當溫度計放入熱水中后，能夠觀察到熱水溫度下降；每隔2分鐘觀察一次溫度，發現開始溫度變化非常快，隨著時間的變化，溫度變化越來越慢。
實驗記錄:
熱水降溫記錄單
時間/分 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 62 56 51 47 43.5 40.5 39
探究新知
探究新知
實驗分析:熱水剛倒入燒杯中時，與周圍環境的溫度相差很大，熱量散發得很快；當與周圍環境的溫差逐漸變小時，熱量散發的速度就減慢了。如果繼續觀測下去，一段時間后，水溫會變得與周圍環境的溫度一樣，此時水溫便不再下降了。這是因為此時水與周圍環境沒有溫差，不存在熱量交換，所以溫度會保持不變。
實驗結論:熱水在變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。
探究新知
探究熱水在變涼過程中溫度的變化
探究新知
1.實驗結論與你的假設一致嗎
實驗結論與你的假設一致或不一致都是可以的，因為這是我們實驗前對實驗結論的一個預判，但實驗后也要對照一下，看我們的假設是否準確。我們要做有根據的假設，而不能做無根據的假設。
活動四 活動思考
探究新知
2.假如繼續觀測下去，水溫會怎樣變化
熱水的水溫之所以會變化，是因為水的溫度高于環境溫度，而持續一段時間后，水溫還是會緩慢下降，直到水溫與周圍環境的溫度一樣。因為它與周圍環境沒有溫差，所以不會發生溫度的改變。
探究新知
生活中可以見到各種各樣的溫度計，它們具有不同的特點和用途。
讓我們來認識一下幾種常見的溫度計。
活動五 各種各樣的溫度計
1.探針式電子溫度計:由溫度傳感器、液晶顯示器、紐扣電池、專用集成電路及其他電子元件組成,能快速測量水溫,與傳統溫度計相比具有讀數方便、測量時間短、測量精度高等優點,甚至有的具有記憶和蜂鳴提示的功能,主要應用于實驗室、醫院、工廠等場所。
探究新知
2.電子體溫計:電子體溫計采用高靈敏熱敏電阻測溫技術制成，無水銀，無毒無害，比較適合家庭使用。它的測量精度達到0.1℃，即使細微的溫度變化，也能準確測量出體溫。有的具有蜂鳴功能，當溫度過高時，還會發出警報。有的還具有人性化的記憶處理功能。
探究新知
3.溫濕度計:它是利用不同金屬在溫度改變時膨脹程度不同的原理工作的。主要元件是一個用兩種或多種金屬片疊壓在一起組成的多層金屬片、溫度傳感器和濕度傳感器等，通常將金屬片制成螺旋卷形狀，當溫度改變時，各層金屬膨脹或收縮量不等，使得螺旋卷卷起或松開，螺旋卷的一端連接可自由轉動的指針。
當雙金屬片感受到溫度變化時，指針即可在一圓形分度標尺上指示出溫度。
探究新知
4.紅外線溫度計:紅外線溫度計是一種利用輻射原理來測量人體體溫的測量計，它采用紅外傳感器吸收人體輻射的紅外線感應人體的體溫。這種溫度計不用接觸，更加衛生、安全，只需將探頭對準額頭，按下測量鈕，僅用幾秒鐘就可以看到測量數據。
探究新知
各種溫度計
課堂練習
1.[填空]物體的冷熱程度叫_______。需要用到的測量工具__________。
2.[判斷]當溫度計放入熱水中，液柱通常會上升。( )
3.[選擇]( )中的溫度計的使用方法是正確的。
4. [選擇]溫度計正確的讀數方法是( )。
A.平視 B.俯視 C.仰視
√
溫度
溫度計
C
A
課堂練習
5.[選擇]一杯熱水放在教室桌面上,它的溫度會( )。
A.不變 B.下降 C.上升
6.[簡答]一杯熱水在變涼過程中溫度是怎樣變化的？
B
熱水在變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。熱水的溫度下降到一定程度就不再下降，會變得與周圍環境溫度樣。
活動手冊
活動手冊
課堂總結
本課通過比較不同水溫的冷熱差別，知道溫度可以表示物體的冷熱程度，熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。通過對溫度計這種測量工具的認識，掌握正確使用溫度計的方法，從而能夠在各種與溫度測量有關的實驗中去應用。做熱水變涼實驗，發現水溫下降的規律。通過實驗，加強測量水溫的技能訓練，培養連續觀察與記錄能力，在老師的指導下，繪制曲線圖、分析數據，發現熱水溫度下降先快后慢的規律。
板書設計
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