資源簡介

(共32張PPT)
第5課
地 球
（蘇教版）四年級
下
01
核心素養
內容總覽
02
探究新知
03
課堂練習
04
活動手冊
05
課堂總結
06
板書設計
核心素養
※知道人類生活在一個巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。
01
02
※閱讀人類認識地球形狀的科學史資料，知道人類認識地球形狀經歷了從簡單直觀的想象到根據經驗、事實進行推測。
03
科學觀念
04
※了解人類認識地球形狀的歷程。重點
※將“地球是球形”的常識回溯到歷史情境，讓學生重新經歷人類認識地球形狀的過程。難點
科學思維
探究實踐
態度責任
※通過實踐證實的過程，體會隨著經驗和實踐的深入，人類對地球形狀的認識也在不斷深入。
探究新知
活動一 人類對地球形狀的認識歷程
1.人類對地球形狀的認識歷程。
(1)天圓地方說。
早在周代，我國就有了“天圓地方說”,又名“蓋天說”。漢代以前，中國人認為天像一口鍋，倒扣在地上；地像一個方形的棋盤，是平的。
探究新知
(2)不平說。
生活在海邊的人們發現，當帆船回港時，總是先看見船帆，后看見船身。由此，人們認識到海面不是平的。
探究新知
(3)渾天說。
我國漢代的張衡在他的《渾天儀注》中寫道:“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于內，天大而地小。天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃。”
探究新知
“渾天說”最初認為地球不是孤零零地懸在空中，而是浮在水中；后來，認為地球浮在空氣中，因此有可能是回旋浮動。“渾天說”認為日月星辰都附著在地球上。白天，太陽升到我們面對的這邊來，星星落到地球的背面去；夜晚，太陽落到地球的背面去，星星升上來。如此周而復始，便有了日月星辰的出沒。
探究新知
(4)球體說。
古希臘學者亞里士多德根據月食時地球投射到月球的弧形陰影，推測地球是球形的。他還總結出科學方法來證明地球是球體或近似球體:夜面越往北走，北極星越高；越往南走，北極星越低，且可以看到一些在北方看不到的新的星星。
探究新知
(5)其他假說。
古巴比倫人把大地想象成一個龜背般隆起的空心山；古埃及人認為大地是身披植物斜臥的男神，天空是一位由大氣之神托著的女神，太陽神每天乘船在天空中往來穿行；古希臘詩人荷馬把大地想象成一個盾形的大盤子，河流和海洋從四周圍繞著大地，天穹就像扣在盤子上的銅碗。
探究新知
古希臘人對地球形狀的推測
探究新知
2.你認為這些解釋合理嗎
古代人最初往往會憑借直覺想象，甚至創造出各種各樣的神話傳說，來揣測地球形狀。那時人們的這些認識都是沒有依據的猜想，是不科學的解釋。
但是，人們根據海面上帆船回港時“總是先看見船帆，后看見船身”,開始認為海面不是平的，以及亞里士多德通過月食時地球投射到月球的弧形陰影，推測地球是球形物體，這些都有一定的科學依據。
探究新知
活動二 在球面上模擬帆船回港的情況
實驗材料:地球是球體演示儀、帆船模型、記錄單。
實驗步驟:(1)兩名同學一組，分別坐在地球是球體演示儀的兩側。
(2)一名同學不動，負責觀察帆船回港的情況；另一名同學負責模擬帆船回港的航行。
(3)比較并解釋帆船在球面和平面上航行時所觀察到的不同現象，猜測地球的形狀。
探究新知
實驗現象:沿著球面航行，帆船回港時，總是先看見船帆，后看見船身。在平面上航行，則一直能夠看到船帆和船身，整個船體不會消失在視野中。
實驗分析:在平面上一直出現整個船體，在地球是球體演示儀的球面上，回港都只能看到船的一部分，而光是沿直線傳播的，這就證明了地球是球形物體的觀點。
實驗結論:根據我們觀察到的現象，能夠判斷出地球是一個球體。
探究新知
船只進出港模擬實驗
探究新知
證明地球是球形的模擬實驗
探究新知
活動三 在地球儀上標注麥哲倫環球航行路線
1.閱讀麥哲倫環球航行的故事。
麥哲倫是葡萄牙著名航海家、探險家。
1519年9月，麥哲倫率領5艘遠洋海船從西班牙出發，穿過大西洋，到達南美洲的巴西。之后一路南下航行了4個月以后，麥哲倫發現一個平靜的港灣，便把它命名為“圣胡利安港”。在那里，麥哲倫船隊度過了一個冬天。
探究新知
1520 年10月，探險船隊沿著南美洲海岸向南航行時，發現了一條通往太平洋的海峽。穿過海峽，便到達南美洲的最南端合恩角，前方便是一片浩瀚的太平洋。后人為了紀念麥哲倫，把這條海峽命名為“麥哲倫海峽”。
1521年，麥哲倫船隊橫渡太平洋，抵達菲律賓群島。在那里，麥哲倫和當地的土著居民發生了沖突，結果被一支毒箭射中，客死他鄉。
探究新知
麥哲倫死后，船員們繼續他未完成的航行，橫渡印度洋，繞過好望角，于1522年9月回到西班牙，歷時近3年，完成了人類歷史上首次環球航行。航行結束時，麥哲倫的5艘遠洋海船只剩下一艘，出發時的200多名船員只剩下18人。他們以巨大的代價獲得了航行成功，以實踐證實了地球是圓球形的，世界各地的海洋連成一體。為此，人們稱麥哲倫是“第一個擁抱地球的人”。
探究新知
麥哲倫環球航行
探究新知
2.用可擦寫彩筆在地球儀上標注出麥哲倫航行路線的主要停靠點。
麥哲倫從歐洲出發，經大西洋，過麥哲倫海峽，過太平洋，經印度洋，過好望角，最后通過大西洋回到歐洲。主要停靠點:西班牙圣羅卡港——巴西——圣胡利安港(阿根廷)——菲律賓——好望角(非洲)——西班牙圣羅卡港。
探究新知
3.在主要停靠點上插一面小旗，并用棉線將小旗按航行路線連起來。
人類認識地球是一個球體是非常艱難的，麥哲倫沿著一個方向航行，最終又能回到原來的出發地，足以說明地球是一個球體。
探究新知
活動四 現代人對地球的認識
1.從太空看地球。
1961年，人類發射了第一艘載人宇宙飛船，航天員從太空看到了地球——一顆藍色的星球。
像地球這樣，自身不發光，圍繞太陽運行，且質量足夠大的天體，被稱為行星。地球表面有液態的水，溫度適宜，是太陽系中目前已知唯一有生物，特別是有高級智慧生物的行星。
探究新知
2.分析地球照片，獲得信息。
這是從太空拍攝的地球照片，在照片上我們能夠發現:
(1)白色部分可能是云層，也可能是冰川。
(2)藍色部分可能是海洋，咖啡色部分可能是荒漠，綠色部分可能是森林或草原。
(3)比較這幾部分能夠發現，藍色部分的面積最大，因為海洋占地球表面的絕大部分。
探究新知
在地球儀上，能夠清晰地看出藍色部分模擬的是海洋，而其他部分都是陸地，所以在藍色氣球上貼陸地板塊貼紙時，對照地球儀非藍色區域來貼。
3.參考地球儀，將陸地板塊貼紙貼在一個藍色氣球上。
探究新知
地 球
課堂練習
1.[填空]通過對生活現象的觀察和人類的積極探索，發現地球是__________形物體。
2.[判斷]麥哲倫航海的方向是不斷變化的。( )
3.[判斷]關于地球的形狀，“天圓地方”是正確的。( )
4.[選擇]下列說法正確的是( )。
A.在地球上看船行駛，始終能同時看到船帆和船身
B.當船回港時，先看見船身，后看見船帆
C.當船回港時，先看見船帆，后看見船身
×
球
×
C
課堂練習
5. [選擇]下列現象能證明地球的形狀是球體的是( )。
A.太陽和月球都是圓的
B.地球被日月星辰包裹著
C.月食時地球投射到月球的弧形陰影
6. [簡答]請你說出兩個能證明地球是球體的現象。
C
當船回港時，先看見船帆，后看見船身；月食時地球投射到月球的弧形陰影。（答案不唯一，合理即可）
活動手冊
活動手冊
課堂總結
本課通過了解人類認識地球形狀的歷程，通過模擬帆船進出港口的現象，結合海邊生活的人們的發現，推測地球的形狀。閱讀中國古代的蓋天說(天圓地方說)和渾天說、古希臘學者亞里士多德根據月食情況的推測以及其他假說，分析這些解釋的合理性，了解人類認識地球形狀的歷程。
板書設計
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