資源簡介

(共36張PPT)
島の學(xué)校
単語
しま 島 ② 名 島嶼，島
やしま 屋島 ① 專 屋島（地名）
ビデオ ① 名 錄像
みずうみ湖 ③ 名 湖泊
まいあさ毎朝 ① 名 每天早上
ぶんしょう文章 ① 名 文章
ひ 火 ① 名 火
そば ① 名 旁邊，附近
でんしゃ 電車 ◎ 名 電車，電力機(jī)車
バイク ① 名 摩托車
プール ① 名 游泳池
じんこう 人口 ◎ 名 人口
ほう 方 ① 名 方向，方面
すくない少ない ③ 形1 少，不多
ふかい 深い ② 形1 深
あさい 淺い ◎ 形1 淺，淡
ぶんか 文化 ① 名 文化
かんさつ 観察 ◎ 名 動(dòng)3他 觀察
まいとし 毎年 ◎ 名 每年
キャンプ ① 名 露營，野營
　新しい単語を習(xí)う
　珍 し い
珍しい建物　　 　珍しい動(dòng)物
稀少的建筑物 珍貴動(dòng)物
これは昔の物で，今珍しくなりました。
這是以前的東西，現(xiàn)在變得非常稀少。
　釣 る　　　動(dòng)1他
魚を釣る　
釣り　　Ｎ　
釣りに行きます?！?br/> 　踴 る　　　動(dòng)1自
　踴り
踴る
踴りを踴る
普通跳舞
跳民族舞
　毎　～
毎日　　毎朝　　毎晩
毎週　　毎月　　毎年
　大 変　　?。?
これからは大変です。
今日は大変な一日でした。
接下來夠嗆的。
今天是難熬的一天。
對遇到麻煩或處于困境中人表示關(guān)切，同情
大変ですね。
借りる
借
借進(jìn)
貸す
借出
借給
還
借給別人
　貸　す　　　動(dòng)1他
貸す
借りる
借出，借給他人
借入，借進(jìn)
この本を読みたいです?！　　　·皮坤丹ぁ?br/>貸し
友達(dá)から本を　　　　ました。
借り
図書館で本を貸す。
図書館で本を借りる。
請借給我某東西。 ○○を貸してください。
彼に貸したお金は1萬ぐらいです。
借給他的錢有一萬左右。
友達(dá)にお金を貸さないでください。
不要借錢給朋友。
　少 な い
この島は人口が少ないです。
いいと思う人は少なくないでしょう。
この公園は緑がまだ少ないです。
這個(gè)島人口很少。
這個(gè)公園綠色植物仍然很少。
認(rèn)為好的人不少吧。
　得 意　　　A2
得意　　　 　 多指自己
上手　　　　　　多指別人 某事做的好 　　
ピアノが得意です。
得意なスポーツはサッカーです。
上手にやりました。　上手に話します
　泊 ま る　　　　動(dòng)1自
とまる　　止まる：?！　　　×簸蓼耄毫粝?br/>友達(dá)の家に泊まっています。
もう遅いですから，家に泊まってください。
住在朋友家。
已經(jīng)很晚了，所以請住我家。
　數(shù) え る　　　　動(dòng)1他
いくつあるか數(shù)えてみましょう。
ゆうべ星を數(shù)えました。
N　を　數(shù)える
昨晚數(shù)了星星。
試著數(shù)下有幾個(gè)。
目錄
NというN
Nだけ
VたりVたりする
より ほうが
01
02
03
04
05
毎
NというN
01
日本の屋島という島の本です。
“NというN”是對某事物屬性的說明。
其中，前一個(gè)名詞通常為專有名詞，后一個(gè)名詞是前一個(gè)名詞的屬性。后項(xiàng)對前項(xiàng)的補(bǔ)充，去掉“というN”也成立。如果前項(xiàng)為一般常識或聽話人已知的消息，則不需要“NというN”
01
02
03
04
明日、田中という日本人の先生が學(xué)校を
見學(xué)に來ます。
私は『三國志（さんごくし）』という本を
3回読みました。
今週の土曜日に友達(dá)と花果山（かかざん）
という山に行きます。
A:これは何という花ですか。
B:これは「夜來香（イエライシャン）」
という花です。
1
2
3
例：
A:バトル君、それは何の本ですか。
B:中國というところの歴史の本です。
A:昨日健太君という人が家に來て、一緒に
　お菓子を作りました。
B:へえ、どんなお菓子を作ったんですか。
A:チョコラというお菓子を知っていますか。
B:いいえ、知りません。どんなお菓子ですか。
保留
翻訳してみてください
暑假去了叫西湖的景區(qū)。
景勝地（けいしょうち）
那叫什么歌？
夏休みに、西湖という景勝地
に行きました。
それは何という歌ですか。
VたりVたりする
02
湖で泳いだり、魚を釣ったりしました。
“VたりVたりする”在本課用于列舉有代
表性的動(dòng)作、行為，并暗示除此之外還
存在其他動(dòng)作、行為 。
根據(jù)表達(dá)需要，既可以只舉一例，
也可以列舉兩例以上。
“Vたり”的活用變化規(guī)則與“Vた”相同。
日本語の授業(yè)で友達(dá)と會話を作ったり、
作文を書いたりします。
ゆうべ、うちで本を読んだり、
宿題をしたりしました。
子供たちはよく庭で遊んだりします。
日曜日は部屋の掃除をしたり、
買い物に行ったりしています。
B
A
D
C
毎週土曜日に　　　　　しています。
（卓球をする）（宿題をする）
日本語を勉強(qiáng)して　　　したいです。
（日本の中學(xué)生と日本語を話す）
（日本へ旅行に行ったり）
ゆうべ、　　　　　　　　しました。
（テレビを見る）（ブログに記事を書く）
日本の中學(xué)生たちと　　　したいです。
（一緒に歌を歌う）（中華料理を作る）
Nだけ
03
小學(xué)校が一つだけです。
“だけ”是助詞，附在名詞后面，
表示限定的人或事物及其數(shù)量、
種類等。
日本語の雑誌は10冊だけです。
李さんだけがその本を読みました。
張さんはこの映畫だけ見ませんでした。
01
02
花子だけが出席した。
花子しか出席しなかった。
「しか」一詞后經(jīng)常接否定的「ない」。所以用否定的含義表達(dá)“限定”時(shí)，用「しか」比較妥當(dāng)。
何か食べさせてください。2日間水しか飲んでいないのです。
「だけ」后面有格助詞「が」「を」等，而「しか」沒有這一接續(xù)。
花子にだけ知らせた?！稹』ㄗ婴坤堡酥椁护??！?br/>花子にしか知らせなかった?！稹』ㄗ婴筏恕?。×
　　　「だけ」可以接形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞，但「しか」的限制較多，二者并非所有情況下都可互換。
駅に近いだけで住み心地はあまり良くない。
只是離車站比較近，住得并不怎么舒服。
少し疲れただけです。
只是有些累了而已。
話を聞くだけの気楽な仕事。
只是聽人說說話的簡單工作。
03
4、「だけ」更加具有排他性，語氣上更為強(qiáng)烈、更加突出其單一性。
お好きなだけとってください。（請只拿你想要的東西。）
5、「～だけ」還可以用于表示否定的意思，而「～しか～ない」沒有這種用法。比如：
兄弟5人だが、私だけが大學(xué)を出ていない。
（我有5個(gè)兄弟節(jié)姐妹，可是就我一個(gè)人沒上過大學(xué)）
6. 某些情況下，兩者同時(shí)使用，更加突出其單一性。
あの人は自分のことだけしか考えないよ。
那人只關(guān)心自己的事情，（其他什么都不管）
より ほうが
04
道が狹いですから、車より自転車のほう
が多いです。
“より”是助詞，附在名詞或動(dòng)詞的后面，
表示比較的基準(zhǔn)；
“ほう”為名詞，用“ほうが”突出程度高的
事物。
當(dāng)上下文的比較關(guān)系很清楚時(shí)，可以省略
“より”或“ほうが”。
私は肉より野菜のほうが好きです。
寫真で見るよりきれいです。
A:今年の冬は暖かいですね。
B:ええ。去年の冬より暖かいですね。
A:りんごと梨（なし）と、どちらが安いですか。
B:梨のほうが安いです。
例：
パン　ご飯　
ご飯よりパンの方が美味しいです。
（1）犬　貓
（2）英語　日本語
（3）魚　肉
（4）お茶　コーヒー
（5）パソコン　カメラ
毎
05
“毎”是前綴，加在部分名詞或量
詞前，表示每個(gè)、各個(gè)等意義，如
“毎年”“毎月”“毎週”“毎日”
“毎晩”“毎朝”“毎回”等等。
小結(jié)
NというN
VたりVたりする
より ほうが
Nだけ
毎
關(guān)聯(lián)詞語
バス
飛行機(jī)
タクシー
電車
地下鉄
關(guān)聯(lián)詞語
船
バイク　自転車
車
モーターバイク
ありがとうございます
皆さん、お疲れ様でした!
1, 同步練習(xí)冊113頁訓(xùn)練
2, 教科書132頁小測試
3, 背誦新單詞，新單詞
4, 預(yù)習(xí)并記住下一節(jié)課的單詞

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