資源簡介

(共25張PPT)
第4講 我們的中國夢
第三課時 實干成就夢想
航天夢
女排夢
高鐵夢
科技強國夢
海洋強國夢
軍事強國夢
我們要實現________。
航天夢
女排夢
高鐵夢
科技強國夢
海洋強國夢
偉大的中國夢
軍事強國夢
偉大的中國夢，不是等來的，不是喊來的，而是要拼出來、干出來的。
實干成就夢想
大陳島
浙江·臺州
1956年，黨中央發出“組成志愿墾荒隊，開發建設大陳島”的號召。
1956年到1960年，467名青年響應黨和國家的號召來到這里。
接下來幾年里，這群年輕人養豬、捕魚、排雷、抗臺風，努力開墾荒地。
幾十年過去了，一代代大陳島人將辛勤的汗水灑在了島上。
看完視頻，你了解到了哪些信息呢？
為什么這么多大陳島人在這里做這么多事？
小實驗
要求：
1.請一組同學想辦法移動桌子至椅子處。
2.其他同學仔細觀察他們是如何移動桌子的。
心往一處想
勁往一處使
擼起袖子加油干
2016年六一國際兒童節，習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員的后代回信。習近平在信中寫道：
希望你們向爺爺奶奶學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者，準備著為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
讀了習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員后代的回信，你有什么感想？
wéi
jiàn shè
fù xìnɡ
ɡònɡ xiàn
聽了大陳島墾荒的故事，你有什么想說的？
2016年六一國際兒童節，習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員的后代回信。習近平在信中寫道：
希望你們向爺爺奶奶學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者，準備著為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
再讀習近平爺爺的回信，思考：習爺爺希望我們成為怎樣的人？
wéi
jiàn shè
fù xìnɡ
ɡònɡ xiàn
2016年六一國際兒童節，習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員的后代回信。習近平在信中寫道：
希望你們向爺爺奶奶學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者，準備著為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
我們小學生怎樣做，才能成為“有知識、有品德、有作為”的人呢？請你舉例子說一說。
wéi
jiàn shè
fù xìnɡ
ɡònɡ xiàn
我的行動卡
1.
2.
3.
4.
要求：
1.小組討論，組長記錄。（不會寫的字，可用拼音）
2.組長大聲匯報結果，其他同學仔細聽。
今天我們是祖國的好兒童，明天要當祖國的建設者。我們要好好學習，天天向上，時刻準備著為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
她叫張桂梅，是云南省麗江華坪女子高級中學的校長。1974年，她響應黨的號召，從黑龍江省來到云南，支援西南邊疆建設，把全部身心獻給了貧困山區的教育事業。
在40多年的時間里，張桂梅老師幫助1600多名貧困山區女學生圓了大學夢。她像一盞明燈，燃燒自己，照亮大山女孩的夢。受張老師的影響，許多華坪女子高級中學的學生大學畢業后，放棄了留在大城市的機會，選擇來到艱苦偏遠的山區工作。
實現中華民族偉大復興的中國夢是我們每一個中國人的夢想，我們每個中國人心往一處想，勁往一處使，擼起袖子加油干，我們這個偉大的夢想能實現嗎？
人民有信仰，民族有希望，國家有力量。
——習近平
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三年級讀本教案
我們的中國夢
第三課時 實干成就夢想
教學內容
本課是《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（小學低年級）第四講《我們的中國夢》的第三課。
本講聚焦“夢想”，按“每個人的夢想”——“國家的夢想”——“實干成就夢想”進行內容設計。從個人層面到國家層面，再回到個人實際，讓夢想落地落實，使三年級學生初步了解“中國夢”，引導孩子樹立實干托舉中國夢、奮斗成就夢想的觀念。
而第三課時《實干成就夢想》以圖文的形式呈現了“張桂梅的教育夢的故事”和“大陳島墾荒的故事”，以文字的形式呈現了“習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員的后代的回信”，以圖文的形式呈現了墾荒隊員后代傳承墾荒精神的系列活動的圖片，講述夢想的實現需要奮斗和拼搏，我們要努力學習，為實現中國夢貢獻力量。
學情分析
學生經過第一課時的學習，對于個人夢想的實現途徑是有所了解的：需要勇敢、需要勤奮，努力可以實現自己的夢想。但是三年級學生很少思考民族的夢想、國家的夢想實現的途徑。
學生年齡較小，個人經驗和理解能力有限，無法從他人的例子當中去多角度思考自己如何為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。他們多從“學習”的角度考慮，空喊口號，無法落到實處。
三年級學生對于中華民族偉大復興的中國夢一定能實現的信念不夠堅定，部分學生會有一定的疑惑感。
三、教學目標
1. 知道偉大的中國夢是拼出來、干出來的。
2. 實踐體驗，案例分析，明確偉大的中國夢的實現途徑是：我們每一個中國人心往一處想，勁往一處使，擼起袖子加油干，堅信中華民族偉大復興的中國夢一定能夠實現。
3. 聯系實際，樹立努力學習，為實現中國夢貢獻力量的意愿。
四、教學重點與難點
明確偉大的中國夢的實現途徑是：我們每一個中國人心往一處想，勁往一處使，擼起袖子加油干，堅信中華民族偉大復興的中國夢一定能夠實現。
教學過程
活動一：復習舊知，引出“實干”
提問：上一節課，孫老師給大家講了偉大的中國夢，你們還記得有哪些嗎？
2. 出示一些偉大的中國夢的圖片。
3. 喊出偉大的夢：我們要實現（ ）。
4. 提問：你們一喊，偉大的中國夢就能實現嗎？坐著等，中國夢能實現嗎？怎么樣才能實現呢？
5.小結，出示課題：偉大的中國夢，不是等來的，不是喊來的，而是要拼出來、干出來的。今天，我們就來學習《實干成就夢想》一課。
【板書：實干成就夢想】
（設計說明：三年級學生對“偉大的中國夢”理解有難度，通過回憶前一課所講的一些偉大的夢想，通過喊出夢想的形式，既深化學生對偉大的中國夢的認識和理解，又自然導入學生對“偉大夢想是否等得來、喊得來”的辨析，從而引導學生明白：偉大的中國夢，不是等來的，不是喊來的，而是要拼出來、干出來的。）
活動二：案例分析，理解“實干”
出示“大陳島圖片”，學生談感受：這個島怎么樣？你愿意搬到那里住嗎？
教師介紹：這個島叫做大陳島，在浙江臺州。
出示數字故事《大陳島》。
故事內容：1956年，黨中央發出“組成志愿墾荒隊，開發建設大陳島”的號召。1956年到1960年，467名青年響應黨和國家的號召來到這里。接下來幾年里，這群年輕人養豬、捕魚、排雷、抗臺風，努力開墾荒地。幾十年過去了，一代代大陳島人將辛勤的汗水灑在了島上。
（1）學生交流：看完視頻，你了解到了哪些信息呢？
預設：事情 ——養豬、捕魚、排雷、抗臺風，努力開墾荒地。
預設：人數——467、一代代大陳島人。
（2）提問：為什么這么多大陳島人在這里做這么多事？
預設：為了建設好大陳島。
評價：這是響應黨和國家的號召，也是大陳島人共同的夢想，是偉大的中國夢。
游戲體驗，感受實現夢想的途徑
（1）過渡：有了共同的夢想，大家該怎么實現這個夢想呢 那我們就來做個小實驗吧！
（2）出示活動要求：請一組同學想辦法移動桌子至椅子處。其他同學仔細觀察他們是如何移動桌子的。
（3）學生交流觀察結果，教師相機提問：一個人用力不行，需要他們一起出力。那么他們一起用力往哪抬了呢？
（4）小結：抬桌子需要我們勁往一處使。建設大陳島也是如此，只要大家心往一處想，勁往一處使，擼起袖子加油干，就能實現美好大陳島的夢想。
【板書：心往一處想 經往一處使 擼起袖子加油干】
出示大陳島建設后的圖片，學生談感受。
學習習爺爺的回信。
（1）過渡：大陳島的建設并沒有停止，2016年六一國際兒童節，習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員的后代回了一封信。自己輕聲讀一讀。
（2）提問：讀了習近平爺爺給大陳島老墾荒隊員后代的回信，你有什么感想？
預設——習近平爺爺讓大陳島老墾荒隊員后代要好好學習。
小結，出示圖片，了解后代的活動：習爺爺對墾荒隊員的后代給予希望，建設更美好的大陳島。瞧，這些后代們確實是在用自己的實際行動弘揚墾荒精神。
提問：習爺爺的回信僅僅是說給他們聽的嗎？
預設：全國少年兒童。
（5）再讀習近平爺爺的回信，思考：習爺爺希望我們成為怎樣的人？
【副板書：有知識 有品德 有作為】
（6）“我的行動卡”活動：我們小學生怎樣做才能成為“有知識、有品德、有作為”的人，舉例子說一說。小組四人討論完成“我的行動卡”。
【副板書：各小組“我的行動卡”】
（7）小結：今天我們是祖國的好兒童，明天要當祖國的建設者。我們要好好學習，天天向上，時刻準備著為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
（設計說明：本環節，我們以“大陳島的故事”這個案例，一案到底，旨在引導學生通過案例故事，感受一代一代大陳島人為建設美好生活而團結一心、努力奮斗的實干精神。通過學習習近平爺爺的回信，感受習爺爺對墾荒隊員后代的期望，從而引導學生聯系自身實際，反思自身行為，樹立以實際行動為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量的意愿。本環節在案例中穿插了一個“小實驗”，激發學生學習興趣，從而幫助學生形象地理解實現偉大中國夢的途徑：心往一處想，經往一處使，擼起袖子加油干，突破教學的難點。）
活動三：樹立信心，堅定“實干”，
過渡：不僅是一代代的大陳島人團結一致在為實現中國夢努力奮斗，還有各行各業的中國人也在實現偉大夢想的道路上努力著。
出示《張桂梅的故事》文字和視頻，教師相機提問和點評。
3. 出示許多中國人，包括小學生在實干的圖片。
4. 小結：實現中華民族偉大復興的中國夢是我們每一個中國人的夢想，我們每個中國人心往一處想，勁往一處使，擼起袖子加油干，我們堅信我們一定能夠實現中華民族偉大復興的中國夢。這就是我們的信仰。
【每一個中國人】
5. 出示習近平的話：人民有信仰，民族有希望，國家有力量。
6. 播放視頻：《厲害了，我的國》：為了讓國家更富強，民族更振興，人民更幸福，讓我們心往一處使，勁往一處使，擼起袖子加油干吧！
（設計說明：由于“張桂梅的故事”文字較多，且與“大陳島的故事”內容并列，考慮到“大陳島的故事”為兩頁篇幅，因此我們在上一環節以“大陳島的故事”一案到底。本環節，我們對“張桂梅的故事”采取錄音和補充視頻資料的方式，再補充其他各行各業中國人實干的照片，讓學生了解其他偉大的夢想的實現者也在實干著，從而讓學生堅信：只要我們每一個中國人都實干就一定能實現中國民族偉大復興的中國夢。）
六、板書設計
1.主板書：
實干成就夢想
心往一處想 國家富強
每一個中國人 勁往一處使 民族振興
擼起袖子加油干 人民幸福
2.副板書：
有知識
有品德
有作為
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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