資源簡介

(共16張PPT)
匯報人：XXX 時間：XXXXX
人教版（簡譜）2024小學音樂一年級上冊
第四單元 打擊樂大賽
乃喲乃
《目錄》
3
課堂練習
4
拓展延伸
1
新課導入
2
新知講解
《01》
新課導入
節奏練習
同學們，還記得我們的節奏嗎？下面老師展示一段節奏，請同學們完成。
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節奏練習
老師已經帶領大家打過第一段了，請同學們自行練習討論第二段。
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節奏練習
請同學們跟著老師一起練習第三段節奏。
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電報演練
同學們分為三組，每組一個節奏，看看同學們是否能完成。
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《02》
新知探究
土家族（土家語：Bifzivkar）是一個歷史悠久的民族，有民族語言，屬漢藏語系藏緬語族，接近彝語支，沒有本民族文字，通用漢文。土家族主要分布在湘、鄂、渝、黔交界地帶的武陵山區。
了解土家族
跟唱與學習
（1）欣賞歌曲
（2）哼唱歌曲
（3）再次哼唱
（4）唱出心聲
同學們，你們知道乃喲乃的意思是什么嗎？猜一個。
“乃呦乃”是快來的意思
乃喲乃含義
《03》
課堂練習
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同學們，跟著音樂，打著節拍，我們一起來完成《乃喲乃》的節拍。
一起演練
《04》
拓展延伸
總結與拓展
（1）回顧本節課的收獲，包括熟悉節拍，認識土家族、學習歌曲《乃呦乃》等。
（2）強調民族團結的重要性，應多了解不同民族的文化，增進民族之間的友誼。
匯報人：XXX 時間：XXXXX
人教版（簡譜）2024小學音樂一年級上冊
第四單元 打擊樂大賽
乃喲乃《乃呦乃》教學設計
一、教學目標
知識目標：
初步感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高，能用活潑優美的聲音，準確地演唱歌曲《乃呦乃》。
了解土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。
技能目標：
初步掌握歌曲的節奏和旋律，能隨音樂進行簡單的節奏動作。
通過音樂活動，培養學生的音樂感知能力和表現力。
情感目標：
激發學生對土家族文化的興趣，增強民族自豪感。
感受音樂帶來的快樂，體驗合作學習的樂趣。
二、教學重難點
重點：學唱歌曲《乃呦乃》，感受土家族兒歌的特點。
難點：聽辨Do、Mi、Sol的音高，并能在歌曲中準確演唱。
三、教學準備
多媒體課件（包括土家族文化介紹、歌曲視頻、音頻等）
電子琴或鋼琴
音符和節奏條
各種打擊樂器（如鈴鼓、沙錘等）
四、教學過程
1. 組織教學，創設情境（約5分鐘）
師生問好：通過音樂律動進入教室，營造輕松愉快的課堂氛圍。
導入新課：通過展示ppt封面展示，設疑引導學生知道“土家族”，并指明今天要學習的歌曲是土家族的歌曲《乃喲乃》。
2. 節奏練習（約10分鐘）
節奏條練習：出示節奏條，先讓學生試拍，教師糾正后集體拍、分組拍。
拍電報游戲：將學生分成組，按順序每組拍一小節，依次類推，增加趣味性。
3. 土家族文化介紹（約2分鐘）
播放幻燈片：展示土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節等圖片，簡單介紹土家族的風俗文化。
4. 初聽歌曲，感受音樂（約3分鐘）
播放歌曲：利用多媒體播放《乃呦乃》歌曲，讓學生初步感受土家族兒歌的旋律和風格。
引導聆聽：提問學生是否聽到歌中土家小朋友在打招呼，引出“乃呦乃”是快來的意思。
5. 學唱歌曲（約20分鐘）
教讀歌詞：教師有節奏地教讀歌詞，學生跟讀，注意歌詞中的重復和變化。
哼唱歌曲：隨多媒體課件哼唱歌曲，逐步熟悉旋律。
師生合唱：師生合唱曲譜，教師彈琴伴奏，學生輕聲跟唱。
分組唱：將學生分成小組，進行分組唱，增加互動性和參與感。
面對面拍手演唱：隨伴奏面對面拍手演唱，增加歌曲的律動感。
6. 教師總結（約5分鐘）
回顧收獲：引導學生回顧本節課的收獲，包括熟悉節拍，認識土家族、學習歌曲《乃呦乃》等。
情感升華：強調民族團結的重要性，鼓勵學生多了解不同民族的文化，增進民族之間的友誼。
結束課程：邊唱《乃呦乃》，邊跳擺手舞走出教室，結束本節課。
五、教學反思
本節課通過學唱土家族兒歌《乃呦乃》，不僅讓學生感受了土家族文化的魅力，還培養了學生的音樂感知能力和表現力。在教學過程中，通過節奏練習、文化介紹、歌曲學唱等多個環節，使課堂內容豐富多彩，學生參與度高。同時，也需要注意在節奏練習和音高聽辨方面加強訓練，以提高學生的音樂素養。

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