資源簡(jiǎn)介

課教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí)學(xué)科 八年級(jí)語文 課時(shí)名稱 《小石潭記》第二課時(shí)
課題 《小石潭記》
課型 新授課 復(fù)習(xí)課 試卷講評(píng)課 其它課
教學(xué)內(nèi)容分析 《小石潭記》是柳宗元“永州八記”的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)“小石潭”秀麗的景色觀察入微，描摹細(xì)致。肖其貌，傳其神。讀之如置身其境。作者還在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，情景交融。全文寂寞清幽，形似寫景，實(shí)則寫心。
學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三個(gè)單元的文言文，已有一定的文言知識(shí)的積累，能借助注釋和一定的文言知識(shí)初步讀懂課文。學(xué)生對(duì)文言文的分析和理解已經(jīng)具備了一定的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣不是很濃厚，在教學(xué)文言文時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）讀課文，整體把握文章內(nèi)容，理清寫作順序。 （2）找出文中體現(xiàn)作者感情變化的句子，分析作者的感情。 （3）根據(jù)課文內(nèi)容，探究文章的寫作手法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) （1）讀課文，整體把握文章內(nèi)容，理清寫作順序。 （2）找出文中體現(xiàn)作者感情變化的句子，分析作者的感情。
評(píng)價(jià)任務(wù) （1）通過讀課文，整體把握文章內(nèi)容，理清文章的寫作順序。完成目標(biāo)（1） （2）通過找出文中體現(xiàn)作者感情變化的句子，分析作者的感情。完成目標(biāo)（2） （3）根據(jù)文中具體內(nèi)容，探究文章的寫作手法。完成目標(biāo)（3）
教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)檢測(cè)
教師活動(dòng) 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，欣賞山水是快樂的事情，漫步于青山綠水間，聽叮咚的泉水吟唱，看水中的魚兒嬉戲，賞山間的樹木青翠。“山水是地上的文章。” 這節(jié)課，我們一起走進(jìn)“紙上的山水”——唐代文學(xué)家柳宗元的《小石潭記》。 2.復(fù)習(xí)檢測(cè) （一）一詞多義： （二）詞類活用： ①下見小潭，水尤清冽。　 ③潭中魚可百許頭 ①?gòu)男∏鹞餍邪俣?　 以其境過清，不可久居 斗折蛇行，明滅可見 ②斗折蛇行 ②如鳴佩環(huán)，心樂之 ③凄神寒骨 似與游者相樂 （三）翻譯下列句子 ① 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之 ② 近岸，卷石底以出 ③ 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生思考，舉手發(fā)言展示
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生上節(jié)課知識(shí)掌握情況
環(huán)節(jié)二：把握內(nèi)容，理清順序
教師活動(dòng)
課文是一篇游記，按游覽的順序來寫，說說本文寫作思路。 第1段：發(fā)現(xiàn)小石潭 第2段：寫潭中景物 第3段：寫小潭源流 第4段：寫潭上氣氛 第5段：記錄同游者 學(xué)生活動(dòng)
小組合作探究，班級(jí)交流展示
設(shè)計(jì)意圖：把握內(nèi)容，理清順序，照應(yīng)目標(biāo)（1）
環(huán)節(jié)三：賞景析情
教師活動(dòng)
賞石潭美景，分析作者感情 1.景物描寫中蘊(yùn)含著情感，從文中你能否感受到作者的情感起伏變化？ 2.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生思考，舉手發(fā)言展示
設(shè)計(jì)意圖：分析作者的感情，照應(yīng)目標(biāo)（2）
環(huán)節(jié)四：寫法探究
教師活動(dòng) 賞石潭美景，探寫作手法 文中作者是怎樣來寫景抒情的？ 提示： 第一段寫景用了什么寫法？ 第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？ 第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？ 第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，用了什么寫作手法？ 學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生思考小組合作探究，發(fā)言展示
設(shè)計(jì)意圖：探究寫作手法，照應(yīng)目標(biāo)（3）
環(huán)節(jié)五：拓展延伸
教師活動(dòng) 拓展延伸：撰寫旅游推薦詞 永州市旅游公司準(zhǔn)備開發(fā)小石潭景區(qū)，想請(qǐng)你為小石潭撰寫一段旅游推薦詞，并推薦一個(gè)小石潭特色景點(diǎn)。 推薦詞需要包含：地理位置 歷史文化（柳宗元《小石潭記》將小石潭揚(yáng)名天下） 小石潭的主要景色特點(diǎn)等。
示例： 朋友們好，今天我為您推薦一處世外桃源——小石潭。它位于……；一千多年前，一位中國(guó)歷史上的文人曾……；來到小石潭，您可以……。 其中，我認(rèn)為要數(shù)……景點(diǎn)（如“小徑通幽”），您最不容錯(cuò)過，這里…… 學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生思考寫作，舉手發(fā)言展示
設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，照應(yīng)目標(biāo)（1）、（2）、（3）
環(huán)節(jié)六：課堂檢測(cè)
教師活動(dòng) 課堂檢測(cè)
1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。 B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。 C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。 D．第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。 2.文章通過描寫小石潭的景物，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3.課文第二段是如何寫景的？ 學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生思考，舉手發(fā)言展示本節(jié)內(nèi)容的掌握情況
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情況,照應(yīng)目標(biāo)（1）、（2）、（3）
板書設(shè)計(jì) 小石潭記 樂 憂 寓情于景
教學(xué)反思與改進(jìn) 在課堂教學(xué)中，在環(huán)節(jié)二“把握內(nèi)容，理清順序”部分，讀書的時(shí)間不夠，要重視讀文章。在環(huán)節(jié)四寫法探究的時(shí)間可以再壓縮兩分鐘，環(huán)節(jié)五拓展延伸，可以再增加三分鐘展示的時(shí)間，可以多讓幾個(gè)人來展示寫作內(nèi)容，關(guān)注的學(xué)生一定要多。環(huán)節(jié)六課堂檢測(cè)部分可以再適當(dāng)加大題量，檢測(cè)題要分層設(shè)計(jì)，要具體。

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