資源簡介

(共19張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
第一課 青春正當時
第2課時 男生女生
填導圖·構體系
1星題 基礎鞏固
1. 觀察下面漫畫，我們可以從中得出的
結論是( )
B
A. 青春期的男生女生具有相同的優點
B. 男生女生各具特點，各有優長
C. 與異性交往應該內心坦蕩、舉止得體
D. 在體能上，男生明顯優于女生
2. 青春期的男生女生開始表現出明顯的差異，從以下兩位同學
的討論中可以看出，這些差異表現在( )
男生小華認為，女同學們喜歡討論影視劇，生活中比較感
性，對人對事細膩溫柔。
女生小麗認為，男同學們喜歡關注軍事動態，遇事能理性
思考，樂觀大方。
B
①性格特點 ②興趣愛好 ③道德素質 ④思維方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 某校春季運動會時，七年級(1)班的男生主動負
責將桌椅搬到觀眾席上，女生承擔了設計入場方陣、當啦啦
隊等任務。男女生分工不同是因為( )
B
A. 集體中，男生女生的差異會更明顯
B. 男生女生優勢互補，能更好提高效率
C. 男生女生要相互學習、取長補短
D. 男生女生的生理性別特征是與生俱來的
4. 男生女生交往是中學生生活的重要內容，也是人際交往
的重要一課。下列情境中，與異性交往的方式恰當的有 ( )
D
①小剛和小芬既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里
的集體活動
②小雅很靦腆，不好意思和班里的男生說話，當班級有活動要與男生溝通
時，她總是躲躲閃閃
③小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。小雯總是主
動熱情、落落大方地予以回應
④假期，小明與班里的幾位女同學相約一起去博物館當志愿者
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. [2024·北京海淀期末] 女生小夏和男生小斌都愛好文學，
經常在一起討論感興趣的話題，有時相約一起游玩。班上的
同學對此議論紛紛。下列給他們的建議中合理的是( )
B
A. 走自己的路，讓同學們說去吧
B. 與異性交往要言談得當、舉止得體
C. 異性之間的朦朧情感是青春期的正常現象
D. 重視同學們的議論，與對方絕交
6. 女生小敏對成績優異、活潑開朗的男同學小豫心懷好感。
面對這份美好的情感，下列做法正確的是( )
A
A. 慎重對待，理智處理 B. 拉開距離，不再來往
C. 以此為恥，譴責自己 D. 順其自然，秘密交往
7. 某班進行了關于異性情感的采訪活動。
下面是小記者展示的采訪記錄，其中你認同的有( )
D
①異性同學之間不存在真正純潔而美好的友誼
②愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力
③對異性的欣賞就是真正的愛情
④要慎重對待、理智處理生活中對異性的情感
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2星題 進階提升
8. 七年級(2)班就“異性同學交往”等問題對全
班同學進行了調查，結果如下。從調查結果中我們可以看出( )
調查問題 渴望與異性同 學交往 認為與異性同學 交往是必要的 能夠主動大方地
與異性同學交往
調查 結果 98% 96% 18%
①大多數同學渴望能與異性同學交往
②家長們對異性同學交往持反對態度
③同學們都能主動大方地與異性同學交往
④大多數同學知道異性同學交往的必要性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
9. 班級剛完成座位調動，玲玲同學就來找老師，向老師表示，她
不想和男生同桌，希望老師能夠調整一下。后來，在老師的勸解
下，她接受了老師的安排。你覺得老師可能對她說的話有 ( )
B
①男女生應該正常交往，毫無顧忌
②男女生應該取長補短，共同進步
③學習異性的優點，可以完善自我
④男生比女生優秀，應向對方學習
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
10. “如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于
拒絕和放棄了一半朋友和一半友情。”這句話給我們的啟示
有( )
C
①與異性交往，應該把握好分寸與尺度
②與異性交往可以擴大交往范圍，提高交往能力
③與異性交往對我們的成長有積極作用
④與異性交往就一定會獲得真摯的友誼
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11. 下面是學校“青春解憂箱”里的一則留言。
進入初中以后，我結識了一位異性好友，因為家離得
較近，所以我們會結伴上下學，但是同學們卻在私底下議
論紛紛，這給我造成了很大的困擾，現在我該怎么辦呢
下列回復合適的有( )
A
①坦然面對外界的流言，把握和異性好友交往的分寸
②無視外界所傳的非議，與異性好友更加緊密地聯系
③對議論進行有禮回應，呵護和異性好友的純粹友誼
④考慮外界對你的影響，立刻停止與異性好友交往
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
與異性交往時，對于流言的困擾，中學生應坦然面對，
把握交往分寸，可以對議論進行有禮回應，同時也要呵護友
誼，①③正確；中學生與異性交往要注意交往的方式、場合、
時間和頻率，②錯誤；中學生要學會恰當地與異性交往，讓
這份友誼成為美好青春的見證，④錯誤。故選A。
12. 某中學七年級(2)班召開班會，主題為“青
春期男生女生之間的合適距離”。在班會上，同學們展示了
以下兩個劇情。
劇情一 男女主角從小一起長大，進入中學的第一天，兩人
的許多親密無間的舉動，引發了同學們的熱議，進而這些議
論愈演愈烈，變成充斥在學校各個角落的夸張“緋聞”。
劇情二 某班男生與女生互不理睬，拒絕與異性做同桌，在
集體活動中也經常互相躲避，他們普遍認為自己不需要與異
性交往。
請據此完成以下任務：
(1)【劇情透視】結合班會主題，談談劇情一和劇情二分別演
繹的是什么。(2分)
思維支架：男生女生之間交往的度
示例：劇情一演繹的是男生女生之間交往距離過近。劇情二
演繹的是男生女生之間交往距離過遠。(2分)
(2)【合作探究】請分析上述劇情中男生女生的交往方式有什
么危害。(4分)
與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
劇情一中，男女主角交往距離過近，極易讓人誤會、遭到質
疑，會帶來不必要的心理負擔和困擾，影響男女同學之間的
友誼。劇情二中，該班男生女生的做法則是一種排斥異性交
往的行為，不利于增進對異性的了解以及相互學習對方身上
的優秀品質，也不利于班級的和諧。(4分)
(3)【各抒己見】請你為如何與異性交往提出兩條合理化建議。
(4分)
①與異性交往既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、
舉止得體。②注意交往的方式、場合、時間和頻率。
(每點2分，共4分)(共19張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
第二課 做情緒情感的主人
第1課時 揭開情緒的面紗
填導圖·構體系
1星題 基礎鞏固
1. 七年級(1)班在校運會中表現優異，當主持人宣布該班獲
得團體總分第一名時，全班同學瞬間歡呼雀躍。同學們此時
產生的情緒是( )
A
A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 懼
2. 人的情緒是復雜多樣的。下列詩句與人的
基本情緒對應正確的有( )
D
①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——怒
②洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺——愁
③更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏——喜
④清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂——哀
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. 對下面漫畫理解正確的是( )
B
A. 情緒決定著我們的觀念和行動
B. 情緒經常會隨著周圍情況的變化而變化
C. 情緒會使我們的生活豐富多彩
D. 情緒對人們的行為起著削弱作用
4. 積極的情緒能夠促進身心的健康。下列選項能夠體現這個
道理的是( )
B
A. 做事循天理，出言順人心
B. 一個小丑進城，勝過一打醫生
C. 凡事留人情，日后好相見
D. 怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇
5. 研究發現，每天在戶外待上一小段時間能夠讓人感到更加
快樂，即便不運動，只是每天到公園或其他能夠感受到自然
氣息的地方待上20分鐘，也能顯著減輕壓力。這表明( )
C
A. 消極情緒只有負面影響 B. 人不可以有消極情緒
C. 要積極面對消極情緒 D. 要學會隱藏消極情緒
6. [2024·濮陽模擬] 對下圖分析正確的是( )
B
A. 得到別人肯定才有積極情緒
B. 情緒受多方面因素影響
C. 人的情緒總是不穩定的
D. 個人是無法調節情緒的
7. 雨天的沉悶讓內向敏感的小茜心情總好不起來，學習效率
低下。影響小茜情緒的因素主要有( )
B
①個人的性格特點 ②生活事件
③對事物的觀點和看法 ④自然環境
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
8. 以下是某校興趣小組有關“揭開情緒的面紗”的研究報告，
從表中能得出的結論是( )
組別 環境 生理反應 情緒感受
第一組 滑稽表演 精力充沛、笑容滿面 愉快
第二組 強迫答題 心跳加快、口干舌燥 焦慮
C
A. 生理反應決定情緒感受 B. 要盡量避免消極情緒
C. 情緒受環境因素的影響 D. 消極情緒也有積極作用
2星題 進階提升
9. 下列故事情節中關于張飛的情緒對應正確
的有 ( )
序號 故事情節 體現的情緒
① 張飛在長坂橋三聲怒吼，嚇退曹操大軍 哀
② 張飛聽到好兄弟關羽被害，血濕衣襟 怒
③ 諸葛亮在張飛手上寫了一個字，嚇得張飛連連說怕 懼
④ 張飛帶兵練武時發現崗上的清泉，樂得敞懷大笑 喜
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
10. [2024·蘇州中考改編] 當我們快樂的時候，可能會笑容滿
面，可能對新鮮事物充滿好奇；當我們悲傷的時候，可能會
覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說明( )
D
A. 我們的情緒受多方面因素影響
B. 多樣的情緒豐富了我們的生活
C. 人的情緒非常細膩且反應強烈
D. 情緒會影響我們的觀念和行動
11. 假如期末考試中你有一門學科沒有考好，下列做法或想
法屬于激發積極情緒感受的是( )
D
A. 不是所有人都能考好，我不是學習的料
B. 決定放棄這門學科，將精力用在其他學科上
C. 找個理由隱瞞自己的成績或將分數進行涂改
D. 積極尋找沒考好的原因并采取適當的措施，爭取下次考好
12. ［高階思維·邏輯推導］人的情緒是復雜多樣的，以下對于
情緒產生及其后果的推導，正確的有( )
A
①深夜玩手機→被父母批評→感到內疚→理解父母
②上課時睡覺→被老師批評→興高采烈→成績下降
③上課積極回答問題→得到老師表揚→產生愉悅情緒→更加認真
聽課
④發燒了躺在床上→產生悲傷情緒→精神變得萎靡→學習效率提高
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
深夜玩手機→被父母批評→感到內疚→理解父母，①
正確；上課積極回答問題→得到老師表揚→產生愉悅情緒→
更加認真聽課，③正確；被老師批評不會興高采烈，②錯誤；
精神變得萎靡會導致學習效率下降，④錯誤。故選A。
13.青春有歡樂也有痛苦，有彷徨也有夢想，這就是青春時光。
讓我們一起擁抱青春，放飛青春。
情境一 解憂紓困
觀察漫畫《小哲的一天》
上午：被媽媽夸獎，
心情愉悅，學習更
加積極主動。
下午：下雨無法出
去玩，寫作業又遇
到難題，心情沮喪。
傍晚：經過努力解
決了難題，臉上露
出燦爛的笑容。
(1)小哲這一天的情緒變化說明了什么？(4分)
人的情緒是復雜多樣的；情緒會影響人的觀念和行動；積極
情緒可以提高人的積極性和活動能力；情緒受到外部環境、
生活事件等多方面因素的影響；等等。(4分，答出兩點即可)
情境二 交流探討
小凡對小哲說：“消極情緒只會給你帶來不良體驗，產
生負面影響。”
(2)請你談談對小凡觀點的看法。(4分)
小凡的觀點是片面的。(1分)消極情緒通常給人帶來不良體驗，
會產生負面影響。但是在一定條件下，消極情緒也會有積極
作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助
于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。(3分)(共14張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
第一課 青春正當時
第3課時 學會自我保護
填導圖·構體系
學會自我保護，提高預防性騷擾和性侵害
的意識和能力
了解性知識及性騷擾和性侵害的可能方式
1星題 基礎鞏固
1. 進入青春期，身體和心理會發生一些變化，
我們也會對性產生一些困惑。我們應當通過正規途徑獲取相
關知識。獲取科學的性知識的正規渠道有( )
①參觀青春期教育展覽 ②向父母、老師咨詢
③閱讀科普讀物 ④瀏覽不健康網站
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
2. 性騷擾是指以帶有性暗示的言語或動作針對被騷擾對象，
強迫受害者配合，使對方感到不悅的侵權行為。以下做法屬
于性騷擾、性侵害行為的有( )
B
①彤彤收到了男同學發來的一張不雅圖片
②小麗贏了比賽后和教練擁抱慶祝
③王某用手機偷拍他人的隱私部位
④商業洽談前對方主動握手致意
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
提高預防性騷擾和性侵害的能力
3. 生活中，有的同學喜歡用不雅語言和別人開玩笑。對此，
同學們有不同看法。下列正確的有( )
A
①小琳：在涉及性的問題上應注意邊界和規則
②小強：這些話不文明，會給他人帶來傷害
③小明：我們應該自重自愛, 言談舉止不越界
④小安：和同學開玩笑而已，我覺得無所謂
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 在公交車上，有人故意往你身上擠來擠去。這
時候你應該( )
B
①立即換個位置，避開他 ②嚴厲呵斥對方，警告他
③繼續待在原地，無視他 ④求助車里乘客，制止他
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 某地人民法院工作人員走進當地一中，為該校三千余名師
生送上了一堂精彩的法治講座，他們通過生動的語言和真實
的案例，為師生們講解了性騷擾、性侵害的危害，以及如何
預防和應對這些行為。這警示我們青少年要( )
C
①了解性知識，樹立正確的性觀念 ②從不良網站獲取性知識
③增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能
力 ④碰觸道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2星題 進階提升
6. 某校心理健康社團組織同學們聽青春
期生理心理講座，觀看青春期性教育科普影視作品。之后，
同學們以“青春期的煩惱”為議題開展交流、討論。同學們參
加這些活動的收獲有( )
D
①必定消除青春期煩惱 ②掌握科學的青春期性知識
③了解青春期的生理和心理變化
④提高預防性騷擾和性侵害的能力
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. [2024·信陽模擬] 某道德與法治老師在教學中通過播放青
春期性教育科普影視作品，讓學生了解性騷擾和性侵害的可
能方式及預防方法。據此推測本節課的學習主題最有可能是
( )
B
A. 革命傳統教育 B. 生命安全與健康教育
C. 國情教育 D. 法治教育
8. 下面漫畫啟示我們( )
B
①勇敢拒絕不適當的身體接觸
②遇到性騷擾時保持沉默
③遭遇不法侵害，善于用法律維權
④以牙還牙，伺機報復
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
學會自我保護
9. 為提高未成年人自我防范的能力，某區人
民法院舉辦了“法治教育進校園——保護自己，遠離性侵害”
的主題講座，講座中法院工作人員提及了以下場景，請你據
此回答下列問題。
場景一 小張是一名初中生，最近，他對性知識非常好奇，
經常在網上搜索相關信息，但不小心點進了一些不良網站。
剛開始，他感到困惑和不安，后來便控制不住地沉迷其中。
(1)分析小張的行為可能帶來的負面影響。(4分)
①長期接觸不良信息可能使小張的性觀念和道德觀念受到沖
擊，影響其健康成長。②沉迷其中會對小張的學習和生活帶
來一定的危害。過多關注此類信息會分散學習注意力，影響
學習成績，同時可能損害與同學、家人的關系等。(4分)
場景二 小麗走在放學回家的路上，一個陌生男人以問路為
由接近她，并試圖進行身體接觸。
(2)說說小麗應該采取的自我保護措施。(4分)
示例：小麗應保持警惕，快速離開危險地方。如果陌生人強
行接近或進行身體接觸，小麗應堅定地拒絕，并大聲呼救，
吸引周圍人的注意。(4分)(共37張PPT)
大單元整體復習
大單元架構
題型思維訓練
辨別與分析類主觀題
對某個觀點、行為、政策等進行辨別和分析。
設問形式如“對……觀點進行評析”等。
典例精
講 .
我來試一試：
小梅的觀點是錯誤的。追求外在美無可厚非，同時我們應提
升內在美的統一。
愛美之心人皆有之，在塑造身體、儀表等外在美的同時，我
們更要注重品德和文化修養，提升內在美的統一。
所以，我們要追求外在美和內在美的統一。
評分建議：觀點正確，層次分明，邏輯嚴密，分析透徹，表
述規范，給7~8分；觀點正確，層次比較分明，邏輯比較嚴
密，分析比較透徹，表述比較規范，給3~6分；觀點模糊不
清，層次不分明，邏輯不嚴密，分析不透徹，表述不規范，
給1~2分；觀點錯誤，只作判斷不作分析或表述與主題無關，
給0分。
中考新動向
一、選擇題
1. [2023·溫州中考] 步入青春期后，小高因為長痘產生了焦
慮。作為小高的好友，你會和他說( )
B
①青春期的生理變化很正常 ②我們要注重內在美的提升
③自我評價一定是不真實的 ④有空我們一起去鍛煉放松
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. [2024·北京模擬] 下列對青春時光“微行為”的點評，正確的有( )
序號 微行為 點評
① 能言善辯的小光在變聲期突然不愿意說話了 不能正確面對青春期的生理變化
② 小輝對負責計分的班委隱瞞同桌沒完成值日的事 懂得換位思考，能夠關愛同學
③ 升入初中后，小美認為男女有別，從不與男同學交往 嚴守男女同學正常交往的原則
④ 能歌善舞的小夏想報名參加學校舞蹈比賽，但又擔心自己做不好，于是去征求老師的意見 能夠積極面對和正確處理青春期矛盾心理
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
3. [2023·岳陽中考] 《中華人民共和國未成年人保護法》明
確規定，禁止對未成年人實施性侵害、性騷擾。作為未成年
人，預防和應對性侵害、性騷擾，應該( )
C
①提高自我保護意識，不與異性成年人接觸
②正視性別差異，懂得保護自己的身體隱私
③端正行為態度，善用法律維護自身合法權益
④忍氣吞聲，多從自身尋找原因和總結教訓
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
4. [2024·福建中考] 當讀到李白的詩句“人生在世不稱意，明
朝散發弄扁舟”時，我的情緒低落；當讀到孟郊的詩句“春風
得意馬蹄疾，一日看遍長安花”時，我感到愉悅……這表明
( )
A
①人的情緒復雜多樣 ②人的情緒是會受到感染的
③人的情緒相對穩定 ④人的情緒受自然環境影響
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. [2024·武漢中考改編] 以下是學校心理健康周“留下你的笑臉”
留言墻摘錄。
·參加跑步等體育活動，有助于化解煩惱。
·不開心時，暗示自己“一切都會過去”，心情就變好了。
·通過求助老師，化解煩惱，解決問題。
這些留言的共同主題是( )
D
A. 悅納生理變化 B. 培養堅強意志
C. 學會認識自我 D. 學會調控情緒
6. [2024·陜西中考改編] 非洲草原上有一種蝙蝠喜歡在野馬身上叮
咬吸血，有的野馬因此被折磨致死。動物學家研究發現，蝙蝠所吸
的血量非常少，野馬的死因并非失血過多，而是被叮咬后的暴怒與
狂奔。這啟示我們( )
D
①人的情緒復雜多樣，經常會發生變化
②情緒會相互感染，要用合理方式表達
③不要因為一些微小的事情而大動肝火
④暴怒不能解決問題，要學會管理情緒
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. [2024·廣東中考改編] 走出家門、擁抱綠意成為不少人的
放松方式。鳥語花香、翠蔓扶風、綠草茵茵等自然元素能讓
人心情舒暢。這說明( )
D
A. 人與人之間的情緒會相互感染
B. 我們能用熱情和行動影響環境
C. 情感會影響人們的判斷和選擇
D. 美好事物能激發積極情緒感受
8. [2024·菏澤中考] 下列圖示中空白處適合填寫的內容有 ( )
B
①觀看了一場自己喜歡的民樂表演
②將自己的書本撕碎扔進了垃圾桶
③敞開心扉與父母進行了一次長談
④好友安慰他說“我也感到很焦慮”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9. [2024·北京模擬] 七年級(1)班的同學們利用寒假開展了一項活動，
下面是一些同學的活動記錄。
我和社區工作者一起去慰問了小區里的獨居高齡老人，幫助他們打掃衛生，送上日常用 品。看到老人們臉上綻放的笑容，我的心里也充滿了幸福。 在小區物業的支持下，我在角落里為流浪貓搭建了一個小 窩，提供了貓糧和水。看著小貓吃得好香，我心里涌起了一股暖流。 小區里的一段小路雨雪天經常結冰，我擔心有人摔倒，于是用工具把冰清理干凈，并制作了一個指示牌，提醒大家“注意安全，小心路滑”。
這項活動的主題應該是( )
A. 敬畏生命，體味美好情感 B. 尊老敬老，弘揚傳統美德
C. 呵護友誼，用心關懷對方 D. 休戚與共，人與自然共生
A
材料中的做法都是尊重生命、敬畏生命的表現，體現
了關愛他人、關愛小動物、服務社會，傳遞了情感正能量，
A符合題意；B、C、D不符合題意。故選A。
二、非選擇題
10.[2024·河南模擬] 春節期間，小華和家人一起參觀了河南
博物院、殷墟博物館等，商代巧奪天工的青銅鍛造技藝、體
現商朝人智慧和創造力的甲骨文等博大精深的中原文化，令
小華無比激動和驕傲。小華認為:“美好情感讓人身心愉悅，
因此我們只需要體驗美好情感，不需要體驗消極情感。”
［題型訓練］結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對
小華的觀點進行辨別與分析。(8分)
小華的觀點是片面的。美好情感讓人身心愉悅，我們要體驗
美好情感，同時也要正確對待消極情感。
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。積極情感體驗源
于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感
受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活
動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們也應該用熱情和行
動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
我們要學會承受和轉化消極情感。消極情感會給我們帶來不
舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但
是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗，
學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
所以，我們要體味美好情感，同時正確對待消極情感。
評分建議：觀點正確，層次分明，邏輯嚴密，分析透徹，表
述規范，給7~8分；觀點正確，層次比較分明，邏輯比較嚴
密，分析比較透徹，表述比較規范，給3~6分；觀點模糊不
清，層次不分明，邏輯不嚴密，分析不透徹，表述不規范，
給1~2分；觀點錯誤，只作判斷不作分析或表述與主題無關，
給0分。
教材素材變式練
一、 ［教材P4 探究與分享］
1. 【變式1】下列對情境的解讀正確的有( )
序號 情境 解讀
① 我從小喜歡畫畫，去年還在市級比賽中獲了獎。老師讓我在班會上給大家展示作品，我卻不敢把它們拿出來 反映出青春期“勇敢與怯懦”的矛盾心理
② 升入初中后，我經常主動與媽媽聊天，特別希望媽媽能理解我的想法，支持我的選擇 不因自己的生理變化而自卑
序號 情境 解讀
③ 雖然小李在班里個子最矮，但是我們相處得很好，我從來不拿她的身高開玩笑 欣然接受自己身體的變化
④ 我不喜歡爸爸媽媽管我太多。可是，在遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙 反映出青春期“依賴與獨立”的矛盾心理
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
√
2.【變式2】以下是三篇“心情日記”：
◆我不喜歡爸爸媽媽管我太 多。可是，在遇到麻煩時， 我還是想讓他們幫忙。 ◆升入初中后，我不愿意對
別人講心里話了。其實，我
還是希望有人能理解我。
◆我從小喜歡畫畫，去年在市級比賽中獲了獎。老師讓我 在班會上給大家展示作品，我卻不敢把它們拿出來。 以上日記反映了青春期的什么現象？我們應該如何應對？(6分)
反映了青春期的心理矛盾和困惑。對此我們應積極面對，可
以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調適自己；求助老
師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題；學會自我調節，
成為自己的“心理保健醫生”。(6分)
二、 ［教材P10 探究與分享］在公交車上，小丹和小倩發
現有個男青年不停地往她們身上擠。她們感到害怕，不斷往
旁邊躲避，男青年隨即又擠了過來。小丹不知所措。小倩鼓
起勇氣，嚴厲地呵斥對方：“你想干什么？再這樣我就報警!”
男青年灰溜溜地下車走了。
1. 【變式1】小丹和小倩的經歷啟示我們( )
D
①不要輕信他人，喪失警惕 ②要敢于和善于保護自己
③提高應對性騷擾的意識和能力
④提高辨別能力，遠離社會活動
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
2.【變式2】請對兩位女生的做法進行評析。(6分)
小丹的做法不對，一味地忍讓會助長侵犯者的囂張氣焰，侵
犯者的進一步行為會給她帶來身體和精神上的傷害，甚至影
響生命安全。小倩最后的做法是正確的。面對性騷擾，小倩
勇敢地站出來維護自己的合法權益。如果有人試圖跨越身體
的“警戒線”，我們要敢于和善于保護自己。(6分)
三、 ［教材 P13 生活觀察］
1. 【變式1】生日這天，小林突然收到了好朋友送的生日禮
物，是好朋友精心準備的一幅畫作，他高興地跳了起來。在
這里，影響小林情緒的因素是( )
B
A. 周圍的輿論氛圍 B. 生活事件
C. 個人的性格特點 D. 外部自然環境
2.【變式2】情緒判別。結合所學知識，補充表格內容。(4分)
情境 情緒體驗
假期和家人一起外出旅行 ①____________
臨近考試，卻還沒有充分復習 ②____________
收到好朋友送的生日禮物 ③______
提醒同學遵守課堂紀律，卻遭到同學 的白眼 ④____________
快樂、激動
緊張、焦慮
驚喜
委屈、傷心
四、 ［教材 P17 探究與分享］晚上8點，小杰喜歡的球賽
就要開始了。他興沖沖地走到客廳，剛要打開電視機，爸爸
就制止了他：“作業做完了嗎？先做完再看!”小杰非常不情
愿地回到書桌前……
劇情一 他生氣地想：“爸爸真 煩，總是催我做作業，休息一 下都不行!”他越想越生氣，把 作業往地上一扔，踩了兩腳， 躺倒在床上。過后，他又感到 后悔。 劇情二 他想：“爸爸提醒我
要抓緊時間，這是為我好。
考試取得好成績也是我一直
努力的目標。”于是，他很
快做完作業，和爸爸一起看
球賽。
【變式】
(1)如果是你，你會選擇以上哪個劇情？請說明理由。(4分)
我會選擇劇情二。理由：面對同一件事，積極的情緒更有利
于解決問題，
對我們的學習、工作和生活有積極作用。(4分)
(2)遇到類似的情況，請你提供一些好辦法幫助大家調節情緒。
(4分)
如注意轉移法、合理宣泄法、認知調節法、放松訓練法。(4分)(共18張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
第二課 做情緒情感的主人
第3課時 品味美好情感
填導圖·構體系
1星題 基礎鞏固
1. 《非遺里的中國》帶領觀眾走近各地非物質文化遺產，全
景展現中國深厚綿長的非遺文化之脈，讓觀眾以沉浸式互動
方式體驗非遺之美。對此，我們心中油然而生的情感是
( )
D
A. 安全感 B. 敬畏感 C. 勝任感 D. 自豪感
2. 下列選項中與“先天下之憂而憂，后天下之
樂而樂”表達的情感一致的是( )
C
A. 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
B. 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
C. 人生自古誰無死？留取丹心照汗青
D. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
3. 生活中總有一些美好的人和事物，讓我們身心
愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的積極情感。下列活動
能使我們獲得積極情感體驗的有( )
D
①假期通宵玩電腦游戲 ②周末去敬老院照顧老人
③讀一本國學經典名著 ④轉發經證實的尋人啟事
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 道德與法治課上，老師展示了部分子女在不同年齡段對父母情感的變化。
小學時，子 女對父母是依 戀、不舍的感情 中學時，子 女對父母是敷 衍、不耐煩的態 度 成家后，子女理解
了父母的良苦用心，對
父母是思念和感恩之情
同學們紛紛對此發表了自己的看法，其中你贊同的是( )
D
A. 小君：青春期的我們對父母的情感往往都是負面的
B. 小軒：我們只有長大了，才能獲得美好的情感體驗
C. 小雯：情緒是不穩定的，會隨著情境的改變而變化
D. 小澤：情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
5. 勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；韓信受胯下之
辱，后來成為大將軍；司馬遷受到酷刑，寫就《史記》。這
啟示我們( )
C
①體驗消極情感未必是壞事
②消極情感比積極情感更有利于成功
③要接受挫折的考驗，學會轉化消極情感
④某些消極情感對我們的成長也有意義
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 陪老人聊天、幫殘疾人購買生活用品……一些地方開展的
“你有難我來幫”志愿者服務活動，已成為一道亮麗的風景線。
開展這一活動，有利于( )
B
①獲得積極情感，給人帶來溫暖
②提升情感境界，提高內在修養
③徹底解決群眾生活的一切困難 ④形成崇德向善的社會風尚
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2星題 進階提升
7.在“心向陽光 健康成長”的主題班會上，同學們分享了自己
的情感體驗。下列對同學們分享的情感體驗的“微點評”正確
的是( )
選項 情感體驗 微點評
A 小澤：獨立完成一件事情，父母對我大加贊賞 敬畏感
B 林林：熱情地和同學打招呼，對方卻不理睬 責任感
C 小明：看到有人遭受欺凌，選擇合適的方式提供幫助 正義感
D 小勇：我工作負責，同學們支持我連任班長 內疚感
C
8. 茱萸峰是河南省焦作市云臺山的主峰，是歷代文人墨客的文化圣
地。相傳，王維的名詩“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知
兄弟登高處，遍插茱萸少一人”即于此峰有感而作。吟誦此詩，我
們產生的積極情感體驗有( )
A
①祖國秀麗山河帶來的自豪感
②山河破碎、救亡圖存的使命感
③中華文化源遠流長的認同感
④思念家鄉、掛念親朋的焦慮感
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9. 東東代表班級參加年級法律知識競賽，因發揮失常沒有拿
到獎項。他決定繼續深入學習，爭取在下次活動中取得好成
績，為班級獲得榮譽。這啟示我們( )
C
①學會承受一些負面感受 ②要避免產生消極情感
③多樣情緒影響人的生活
④接受挫折考驗，學會轉化消極情感
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
東東因發揮失常沒有拿到獎項，他決定繼續深入學習，
啟示我們要學會承受一些負面感受，接受挫折考驗，學會轉
化消極情感，①④正確；“避免產生消極情感”說法錯誤，②
排除；題干沒有涉及多樣情緒，③不符合題意。故選C。
10. 參加圖中的活動，有助于青少年( )
A
①體驗美好生活，感悟生命真諦
②豐富生活經驗，獲得美好情感
③杜絕消極情緒，成為情緒主人
④提高文化成績，獲得老師贊揚
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3星題 思維拓展
11. 某校七年級(2)班道德與法治興趣小組的
同學們開展了系列主題探究活動，請你參與并完成相關任務。
【我思考】
以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民，
頂住外部壓力、克服內部困難，扎實推進高質量發展，有力有
效保障民生，全面建設社會主義現代化國家邁出堅實步伐。
(1)以上材料帶給我們哪些情感體驗？(2分)
愛國情感、愛黨的情感、自豪感、責任感等。(2分，答出兩
點即可)
【我體驗】
(2)為增強同學們的積極情感體驗，促進情感共鳴，請你為本
次活動推薦兩種方式。(2分)
示例：辦黑板報宣傳；開展國旗下演講活動；組織欣賞相關
影視資料；召開相關主題班會；組織征文比賽。(2分)
(3)通過本次活動，談談情感的傳遞對同學們的日常學習和生
活有什么樣的影響。(4分)
①情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們
對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們
作出行動；情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深
刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知；情感的
發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更加寬廣、博大。
②周圍的世界也因我們的積極情感而多一份美好。(4分)
【我踐行】
(4)關注國家發展，提升情感境界。為此，該興趣小組準備向
全班同學發出倡議，請你幫忙完成以下倡議書。(2分)
倡議書
親愛的同學們：
青春的我們，要更加關注自己的情感狀態，不斷創
造、積累積極情感體驗，用自己的熱情和行動來影響周圍
的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。為此，
我們特向同學們發出如下倡議：
為了在實踐中提升情感境界，我們需要做到：
_______________________________________________
___________________________________________________
_____________________
同學們，讓我們一起行動起來吧！
七年級(2)班道德與法治興趣小組
2025年3月17日
示例：用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期積累中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。(2分)(共20張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
第二課 做情緒情感的主人
第2課時 學會管理情緒
填導圖·構體系
1星題 基礎鞏固
1. “你眉頭開了，所以我笑了；你眼睛紅了,我的天灰了……
你快樂，于是我快樂。”歌詞詮釋了( )
B
A. 要通過合理宣泄法來調節情緒
B. 人與人之間的情緒會相互感染
C. 人的情緒受多方面因素的影響
D. 積極情緒會提高人的活動效率
2. 情緒ABC理論闡述的是誘發性事件(A)、對事件的評價和
解釋(B)及情緒和行為后果(C)三者之間的關系(如圖所示)。
根據這一理論，我們可以采取的調節情緒的方法是( )
D
A. 注意轉移 B. 合理宣泄 C. 放松訓練 D. 認知調節
3. [2024·周口模擬] 青春期的我們難免因為一些小事而沖動、
發脾氣。對此，有人認為：“發脾氣是本能，而控制脾氣是
本事。”這告誡我們( )
C
A. 產生沖動是正常的，不必在意
B. 善于進行情緒管理，避免波動
C. 學會合理調節情緒，恰當表達
D. 人的情緒復雜多樣，難以控制
4. [2024·鄭州模擬] 在青春期，我們的心情如雨季的天空，
復雜多變，有時晴空萬里，有時烏云密布。下列情緒表達合
適的是( )
C
A. 媽媽總是因為一點小事嘮叨，我沖她大吼大叫來發泄不滿
B. 因為個頭矮被人嘲笑，我只能找個沒人的角落默默流淚
C. 明天就要考試了，我緊張得睡不著，聽聽音樂舒緩一下
D. 我在比賽中獲得了冠軍，興奮地對著失敗者哈哈大笑
5. [2024·重慶中考B卷] 情緒，是每個人與生俱來的本能，它如同一
把雙刃劍，既能激勵我們追求更好的生活，也可能使我們陷入困境。
學會管理情緒，是我們每個人的必修課。下列情景中， “我”的情緒
管理合理的有( )
D
①換班主任后“我”非常難過，長期情緒低落
②在學習上感到焦慮時，“我”會向父母傾訴心中的壓力
③朋友總是抱怨，讓“我”很不開心，“我”拒絕再當他的“情緒垃圾桶”
④在登臺表演前感到緊張，“我”找到一個安靜的角落深呼吸，放松心情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 3月5日，“學雷鋒愛心義賣”活動在某學校籃球
場進行。愛心義賣活動不僅豐富了同學們的校園文化生活，
還讓同學們體會到奉獻的快樂、成長的欣喜。這告訴我們要
( )
A
A. 學會在幫助他人、奉獻社會中培養積極健康的情緒
B. 學會選擇合適的場合，用合理的方式表達積極情緒
C. 學會覺察自己的情緒，體會自身情緒的強弱和變化
D. 管理好自己的情緒，不能任由情緒支配我們的行為
2星題 進階提升
7. [2024·河南中考] 中學生小溪因青春期叛逆一度出現成績下
滑、厭學等問題，有時還與同學發生爭執。為此，她很焦慮，
希望能走出情緒的低谷。作為同學，你應當對她說 ( )
D
A. 青春叛逆不正常，要請大家來幫忙
B. 情緒管理靠自己，隨時隨地去宣泄
C. 厭學焦慮又何妨，置之不理放一旁
D. 情緒調控要加強，掌握方法身心康
8. 研究認為，焦慮程
度與學習效率之間呈倒U型關系
(如下圖)。這啟示我們( )
B
A. 焦慮程度越高，學習的效率越高
B. 要學會調節情緒，提高學習效率
C. 在學習過程中，不能有焦慮情緒
D. 焦慮程度越低，學習的效率越高
9. 我們要學會正確對待自己的情緒感受。下表中的 “微情
緒”與“微點評”對應正確的有( )
序號 微情緒 微點評
① 考試前緊張，通過深呼吸進行調整 合理宣泄
② 和同學鬧矛盾后心情糟糕，到風景優 美的地方散步 注意轉移
③ 把青春期煩惱寫進日記里 放松訓練
④ 遇到困難，提醒自己“方法總比困難 多”，要樂觀面對 認知調節
D
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
考試前緊張，通過深呼吸進行調整，這是在進行放松
訓練，①對應錯誤；把青春期煩惱寫進日記里，這是在進行
合理宣泄，③對應錯誤；②④均對應正確。故選D。
10. [2024·開封模擬] 當你快樂時，你要想，快樂不
是永恒的；當你痛苦時，你要想，痛苦也不是永恒
的。以下說法與下面漫畫寓意一致的有 ( )
D
①人生不可預料，一切聽天由命
②笑對現實人生，保持積極心態
③消除人生痛苦，正確看待挫折
④合理調節情緒，保持身心健康
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11. 七年級(5)班圍繞“青春期的情緒”開展探究
學習活動，請你參與其中。
活動一 分析情境
早上，李林來到教室，看到自己昨天的作業被評為優秀
作業，他非常高興。課前，同桌芳芳一不小心把李林的文具
袋碰到了地上，李林剛蹲下準備撿，就被芳芳踩到了手。李
林一下子爆發了：“你干什么呀！
故意找事是吧？”這一幕恰巧被剛進教室的班主任看到，他
批評道：“李林，你怎么對同學大吼大叫？”此刻，李林的心
情更加不好了。一整天他都心神恍惚，學習效果極差，晚上
更是因郁悶而失眠。
(1)請你分析上述情境中的消極情緒有哪些，并談談該類情緒
對我們的成長有什么影響。(4分)
被同學碰掉個人物品并被踩到手后的生氣、受到批評后糟糕
的心情、夜晚的郁悶都屬于消極情緒。(2分)消極情緒通常給
人帶來不良體驗，會產生負面影響。在一定條件下，消極情
緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動
力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學
習效率。(2分)
活動二 故事析理
一名養路工人說：“大家都以為我是個快樂的人，其實
我活得很累，我的很多快樂是假裝出來的。兒子落榜時，如
果我不樂觀，他會更難過；妻子住院半年，我忙前忙后，每
天都很累，但我還是將笑容掛在臉上，就是怕她失去信心。
如果我不快樂，我身邊的其他人也會不快樂……”
(2)運用情緒表達的相關知識，談談你對“如果我不快樂，我
身邊的其他人也會不快樂”的理解。(4分)
我們要學會合理表達情緒。人的情緒會相互感染，一個人的
情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他
人的感受，是不合適的做法。(4分)
活動三 概括總結
在“管理情緒”的討論會上，同學們紛紛發言。
小軒：考試成績不理想，我就把煩惱寫進日記本里。
小寧：大賽之前感覺心情緊張，我就通過深呼吸進行調
整，這個方法對我很有效。
小秦：遇到困難時，我就提醒自己“縱有千山萬水，帶
著微笑面對”，一切困難就變得沒什么大不了了。
小俊：每當心情郁悶煩躁時，我就去風景優美的地方散
步，那些花草樹木很快就讓我的不快之感煙消云散。
(3)生活中你是如何調控情緒的 請列舉兩例與大家分享。(4分)
示例：①當我感到壓力很大時，我會選擇聽音樂來放松自己。
②當我感到沮喪時，我會找朋友聊天。(4分)(共20張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
第一課 青春正當時
第1課時 青春的邀約
填導圖·構體系
質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。——《論語》
【釋義】質樸超過文采就顯得粗俗，文采超過質樸就顯得虛
浮，文采和質樸搭配得當，這樣才可以成為君子。
【啟示】注重______兼修，不斷求知與探索。在追求外在美
的同時，要提升品德和文化修養。
內外
體會青春期的美好，學會克服青春煩惱
了解青春期的生理和心理變化
1星題 基礎鞏固
1. 爸爸：小勇今年長高了3厘米，喉結也長出來了，自理能
力更強了，有 “小男子漢”的模樣了。
媽媽：是啊，小勇的身體明顯變強壯了，肺活量比去年增加
了很多，他在學校運動會200米中的成績也實現了突破，他
站在領獎臺上時非常激動和自豪。
從爸爸媽媽的評價中可以看出小勇發生的生理變化有( )
①情感世界的豐富 ②身體外形的變化 ③體內機能的增強
④認知能力的提高
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
C
2. 觀察漫畫，你想對他們說的有( )
C
①愛美之心，人皆有之
②這是青春期正常的生理變化
③長痘痘影響美觀，要想辦法去掉
④不要因自己的生理變化而自卑
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 青春，是生命旅途中一段特殊的時期。在這個時期，我們的
身體會發生一定的變化，內心也會面對一些新的問題。下面幾位
同學的表述中，能夠體現青春期心理變化的是( )
B
A. 小明：“我的聲音開始變粗，沒以前好聽了。”
B. 小倩：“我有心里話不愿意對別人講，但又希望有人能理解我。”
C. 小凡：“最近，我的臉上長了很多小痘痘，下巴還長出了胡須。”
D. 小麗：“我發現自己精力充沛，每天能量滿滿。”
4. [2024·安陽模擬] 有些家長發現自己的孩子回到家后喜歡
獨處，拒絕與家人交流，不輕易吐露自己內心的想法，但與
自己的好朋友無話不談。這反映出青少年具有( )
A
A. 閉鎖與開放心理 B. 依賴與獨立心理
C. 勇敢與怯懦心理 D. 開朗與內向心理
5. [2024·信陽模擬] 教育部決定自2024年起，將每年的5月確
定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過形式多樣的宣傳
教育活動，營造良好社會氛圍，提升師生、家長心理健康知
識水平和素養。下列做法符合活動主題的是( )
B
A. 學校鼓勵學生適量運動，保證充足睡眠
B. 小雨通過參加集體活動，放松自己的心情
C. 小樂閉鎖自己的內心，保守自己的青春秘密
D. 學校開展法治宣傳活動，培育學生的法治觀念
6. “粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”這告訴我們
( )
A
①要注重品德和文化修養，提升內在美
②真正的美是外在美和內在美的統一
③青春之美不在外表，不必追求外在美
④要悅納身體變化，不斷求知與探索
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
2星題 進階提升
正確看待青春期生理和心理變化
7. 進入初中后，小趙的身高與其他同學相比沒有明顯變化，
在班里屬于比較矮的。下面是小趙和他的幾個好友對小趙身
高的看法，其中正確的是( )
D
A. 小張：你咋還不快些長呀？我都替你發愁
B. 小王：你還是去醫院檢查一下吧，別耽誤了
C. 小李：你不矮哪顯得出我們的高
D. 小趙：身體發育有快有慢，我屬于發育慢的那種情況
8. 課間，小明向同桌傾訴了青春期帶來的煩惱:“我下巴上長
了很多胡須，很影響形象，體重也不受控制地猛增，同學們
都嘲笑我。”假如你是小明的同桌，你會建議他( )
C
①不要自卑，誰嘲笑你，你也嘲笑他
②正視身體的變化，欣然接受青春的綻放
③努力提高品德和文化修養，提升內在美
④放棄學習，專注減肥，維護自己的形象
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9. 某校為緩解學生青春期的焦慮心理，提升學生的心理調節
能力，引導學生以積極向上的心態應對學習壓力和生活挫折，
計劃舉辦一期專題講座。此次專題講座最適合的題目是
( )
B
A. 《珍愛生命 遠離毒品》
B. 《青春期心理健康》
C. 《初中生學習方法指導》
D. 《法護筍芽 助力成長》
10. 含羞草的葉片受到外力觸碰時會本能地閉合。在交往的
過程中，“含羞草”心理影響著很多人，使人們產生了不必要
的煩惱。為減少這種心理給人帶來的煩惱，我們可以( )
D
①敞開心扉，毫無保留地交流 ②順其自然，煩惱自會消除
③求助他人，化解煩惱與問題 ④融入集體，主動調整自己
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
敞開心扉，并不是毫無保留地交流，①錯誤；我們要
積極調整心理矛盾，②錯誤。故選D。
3星題 思維拓展
化解青春煩惱
11. 為了幫助學生正確處理心理健康問題，某
中學校團委決定開展“預防心理疾病，做快樂中學生”的主題
活動，請你參與其中，完成下列任務。
為了掌握新學期本校同學的心理狀況，校團委計劃開展
一次調查。
(1) 請你設計兩種調查方式。(2分)
示例：走訪家長和班主任；通過心理問卷進行調查。(2分)
在調查過程中，有同學認為,這項調查可能會暴露自己的
隱私，可能會導致自己被歧視。因此，他們不愿意參與。
(2)請你向同學們進行調查前的說明，打消同學們的這些顧慮。
(4分)
思維支架：從調查的必要性、調查的保密性、學生個人
等方面思考
示例：①調查的必要性:中學生處于成長的關鍵期，應該重
視自己的心理健康；通過調查可以了解我校學生心理現狀，
為進一步采取措施提供依據；通過調查可以幫助同學們了解
并正確看待自己的心理；等等。②調查的保密性:調查結果
不會被公開；調查結果只為學校有針對性地開展活動提供依
據；等等。③學生個人:我們應該正確看待心理問題，以積
極的態度面對。(4分，答出兩點即可)
(3)調查過后，針對存在心理困惑的同學，請你為他們提供解
決困惑的途徑。(4分)
示例：①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調適自己。
②求助老師、家長。③嘗試自我調節，成為自己的“心理保
健醫生”。④聆聽學校或者網絡上的心理健康講座。⑤到醫
院咨詢專業的心理醫生。(4分，答出兩點即可)
活動結束后，校團委組織各班懸掛宣傳心理健康的條幅。
(4)請你為條幅設計內容。(兩條即可，2分)
示例：健康心理，快樂生活；打開心理之窗，沐浴快樂陽光。
(2分)

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