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五年級下冊速記·巧練系列（教科版）第一單元 生物與環(huán)境
一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。
2.綠豆種子發(fā)芽需要的條件可能有水、溫度、陽光、空氣、土壤。要想確定綠豆種子發(fā)芽的必要條件，最有效的方法是通過對比實(shí)驗(yàn)逐一驗(yàn)證。
3.在進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，在只改變一種條件的同時(shí)，一定要保證其他條件不變。
4.在進(jìn)行綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，每組不能只放1粒種子，一旦這粒種子自身恰好不能發(fā)芽，會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以放3粒或多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5.一個(gè)完整的科學(xué)探究過程包括提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、搜集并分析信息、形成結(jié)論等環(huán)節(jié)。
綠豆種子發(fā)芽和土壤關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：如果放在土壤里的綠豆種子與沒有放在土壤里的綠豆種子都發(fā)芽了，那么說明綠豆種子發(fā)芽不需要土壤；如果放在土壤里的綠豆種子發(fā)芽了，沒有放在土壤里的綠豆種子沒發(fā)芽，那么說明綠豆種子發(fā)芽需要土壤。
二、比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
1.綠豆種子發(fā)芽不需要土壤和陽光。
2.在比較綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)小組都設(shè)立了實(shí)驗(yàn)組和對照組。如果實(shí)驗(yàn)組和對照組出現(xiàn)了不同的結(jié)果，那么可以確定綠豆種子發(fā)芽需要這一條件；如果實(shí)驗(yàn)組和對照組出現(xiàn)了相同的結(jié)果，那么可以確定綠豆種子發(fā)芽不需要這一條件。
3.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分、適宜的溫度和空氣，三個(gè)條件要同時(shí)具備。
4.把發(fā)芽的種子移植到花盆里。
（1）準(zhǔn)備好和移植相關(guān)的工具和材料：帶有排水孔的花盆2個(gè)、土壤、一把勺子、一些水。
（2）把土壤填至花盆的三分之一處，用勺子把綠豆芽從種植盒（杯）中取出來，注意不要破壞根。
（3）在花盆中部輕輕地疏松一下土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆中的土壤加至離花盆口兩三厘米處，輕輕地壓一下綠豆芽周圍的土壤。
（4）給花盆澆水，直至水從排水孔流出來，然后把花盆放在陽臺上。
三、綠豆苗的生長
1.綠豆種子發(fā)芽不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光。
2.植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
3.空氣是一種混合物。 主要成分是氮?dú)夂蜌錃猓€有少量二氧化碳和其他氣體。
4.在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。這一過程被稱為光合作用。
5.糧食煤炭中所含的能量，都是通過光合作用貯藏起來的。大氣中的氧氣主要來源也是綠色植物的光合作用。
6.植物的生長需要陽光、水分、土壤空氣和適宜的溫度等條件。
7.不同環(huán)境里的植物對陽光、水分等條件的需求不同。
（1）降水量大、氣溫較高的地區(qū)生長的植物葉片會很大，如芭蕉等，這是因?yàn)槿~片可以通過蒸騰作用散發(fā)植物體內(nèi)多余的水分和熱量，防止被烈日灼傷。
（2）降水量較小、氣溫較低的地區(qū)生長的植物葉片通常比較小，有的甚至呈針狀，如松樹等。松樹的針狀葉表面積小，有蠟質(zhì)層，可以減少水分和能量的散失，保持植物的溫度。
（3）降水量小、氣溫較高的地區(qū)生長的植物葉片通常比較小，表面覆蓋蠟質(zhì)層，有的甚至退化成刺狀，如仙人掌等。刺狀葉可以最大限度減少水分的散失，防止植物因缺水而死亡。
8.等綠豆苗再長大一些，將綠豆苗進(jìn)行分盆或者移栽到學(xué)校的植物園里。
9.植物受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。
1.探究綠豆苗的生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)。
（1）保持其他條件相同，把一盆綠豆苗放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方。
（2）一個(gè)星期以后，觀察兩個(gè)花盆里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化。
現(xiàn)象：陽光下的綠豆苗，莖呈暗紅色，葉片翠綠，莖短直而粗壯；黑暗處的綠豆苗，莖呈白色，葉片發(fā)黃，莖細(xì)長而彎曲。
結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。
2.探究光照對植物的影響的實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備兩個(gè)一面敞開的紙盒，一個(gè)在紙盒左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)在紙盒右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽或其他植物分別放在兩個(gè)紙盒正中間，一個(gè)星期后，觀察兩盆植物的生長狀況。
現(xiàn)象：植物的莖和葉向著圓孔一側(cè)生長。
結(jié)論：植物的生長具有向光性。
四、蚯蚓的選擇
1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。
2.蚯蚓體內(nèi)含水量很高，又缺乏保水機(jī)制，如果暴露在陽光下就會失水過多死亡。而且蚯蚓是用皮膚呼吸的，它的皮膚必須保持濕潤，如果失水就會窒息。另外，蚯蚓暴露在陽光下還容易被鳥類等捕食。
3.世界各地的環(huán)境條件千差萬別，不同的地區(qū)生活著不同的動(dòng)物。各種動(dòng)物的生活都需要一定的環(huán)境條件，而動(dòng)物在長期生活繁衍的過程中逐漸具備了適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特本領(lǐng)。
4.企鵝生活在終年積雪的南極。企鵝的身體儲存大量脂肪，有利于抵御嚴(yán)寒。
5.天鵝生活在湖泊、沼澤等水資源豐富的地方。天鵝的喙堅(jiān)硬，有利于挖出淤泥下的食物。
6.青蛙生活在稻田、池塘等有水且昆蟲較多的地方。青蛙有適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色，有利于自我保護(hù)。
7.狼生活在草原、森林、荒漠、丘陵等地方。狼能隨季節(jié)變化改變毛的厚度。
8.蜥蜴生活在沙漠、森林等地帶。蜥蜴有適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色。
1.探究蚯蚓是否適宜生活在黑暗的環(huán)境中。
現(xiàn)象：在幾次實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓都待在黑暗的一端。
結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。
2.探究蚯蚓是否適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
現(xiàn)象：在幾次實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓都待在濕潤的土壤里。
結(jié)論：蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
五、當(dāng)環(huán)境改變了
1.每一種動(dòng)物的生存都需要特殊的條件，如適宜的溫度、陽光、空氣、水、食物等。由于季節(jié)更替，自然界中的非生命環(huán)境、生命環(huán)境都會隨之發(fā)生變化。在此環(huán)境中的動(dòng)物們?yōu)榱松妫紩龀鲞m應(yīng)環(huán)境變化的行為。
2.青蛙的行為與周圍環(huán)境的變化有關(guān)系。春季氣候溫暖，青蛙由卵孵化成蝌蚪；夏季炎熱，昆蟲類食物豐富，青蛙由蝌蚪發(fā)育成青蛙，大量捕食，積累能量；秋季植物慢慢枯萎，昆蟲類等動(dòng)物開始交配、死亡，數(shù)量減少，青蛙開始挖洞準(zhǔn)備冬眠；冬季寒冷，食物匱乏，青蛙以冬眠的形式度過寒冬。
3.丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地。
4.每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。當(dāng)?shù)ろ旡Q到達(dá)繁殖地后不久，它們就會開始配對和筑巢。入秋后，因?yàn)闅夂颉⑷照占笆澄锏纫蛩氐淖兓ろ旡Q又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。
5.為了保護(hù)好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國在丹頂鶴等鶴類的繁殖區(qū)和越冬區(qū)建立了扎龍、向海、鹽城等一批自然保護(hù)區(qū)。
6.如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物或遷徙途中“掉隊(duì)”的鳥，我們盡量不要打擾它們。
7.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為：
（1）遷徙行為。一些動(dòng)物在一年中，隨著季節(jié)的變化沿相對穩(wěn)定的路線作遠(yuǎn)距離移動(dòng)的過程，比如燕子和大雁南飛、藏羚羊的周期性遷移等。
（2）換毛行為。有些動(dòng)物在季節(jié)變化時(shí)，會出現(xiàn)換毛現(xiàn)象，比如綿羊、狗、貓等，冬天換上厚厚的毛，夏天毛發(fā)稀疏。
（3）換羽行為。與換毛動(dòng)物相似，一些鳥類會根據(jù)季節(jié)變化更換羽毛的量，或者變換羽毛的顏色，比如雷鳥等。
（4）變色行為。一些動(dòng)物的體色在一定范圍內(nèi)隨背景改變的一種特性，這是動(dòng)物對生存環(huán)境的一種特殊適應(yīng)，比如變色龍等。
六、食物鏈和食物網(wǎng)
1.尋找并記錄生活在綠豆苗周圍的生物時(shí)，可以根據(jù)留下的活動(dòng)痕跡推測生活在這里的動(dòng)物。
2.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。
3.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。
4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。生產(chǎn)者是指植物，它們能通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅提供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。
5.直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫消費(fèi)者。消費(fèi)者通常是動(dòng)物。
6.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。
7.一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系。如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接了，那么表示第二條食物鏈時(shí)就不再畫箭頭了。
8.以動(dòng)植物遺體或動(dòng)物排泄物為食或營養(yǎng)來源的生物被稱為分解者。
9.同一種植物會被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。
10.動(dòng)植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。
1.利用套筒游戲找到更多的食物聯(lián)系：在綠豆苗生長的地方再找出幾條食物鏈，用套筒游戲與同學(xué)交流食物鏈上生物之間的食物聯(lián)系。
結(jié)論：食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。食物鏈中一環(huán)比一環(huán)強(qiáng)大，能量也在不斷傳遞。
2.做模擬食物網(wǎng)的游戲。
結(jié)論：如果一種生物滅絕了，那么會影響其他多種生物的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。
七、設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶
1.生物群落是指在一定時(shí)間內(nèi)、一定空間內(nèi)分布各物種的種群集合，包括動(dòng)物、植物、微生物等各個(gè)物種的種群，共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。
2.在生物群落中生物與生物之間是相互依存、相互作用的。
3.群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)整體，我們把這個(gè)整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。
4.群落是一定范圍內(nèi)的所有生物，而生態(tài)系統(tǒng)是一定范圍內(nèi)的所有生物和非生物。
5.生態(tài)瓶里的生物的種類和數(shù)量要平衡，生物才能和諧生存。
6.群落中的生物之間，生物與非生物之間相互作用，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間形成一個(gè)和諧整體，并保持一種動(dòng)態(tài)的平衡，這就是生態(tài)平衡。如果生物群落中的一部分受到了破壞，那么整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。
改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，開展對比實(shí)驗(yàn)研究，觀察生態(tài)瓶的變化。
現(xiàn)象：（1）減少生態(tài)瓶里的水：水量減少，動(dòng)植物的生存空間減小，水中的氧氣量減少，小魚浮到水面的次數(shù)增多。
（2）水草的多少對小魚生存的影響：水草減少導(dǎo)致水中氧氣量減少，小魚浮到水面的次數(shù)增多。
（3）小魚的數(shù)量對小魚生存的影響：小魚數(shù)量增多，耗氧量增大，導(dǎo)致小魚浮到水面的次數(shù)增多。
結(jié)論：生態(tài)瓶里的生物和非生物發(fā)生改變時(shí)，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。
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速記·巧練系列
第一單元 生物與環(huán)境
教科版五年級下冊
一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。
2.綠豆種子發(fā)芽需要的條件可能有水、溫度、陽光、空氣、土壤。要想確定綠豆種子發(fā)芽的必要條件，最有效的方法是通過對比實(shí)驗(yàn)逐一驗(yàn)證。
3.在進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，在只改變一種條件的同時(shí)，一定要保證其他條件不變。
4.在進(jìn)行綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，每組不能只放1粒種子，一旦這粒種子自身恰好不能發(fā)芽，會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以放3粒或多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5.一個(gè)完整的科學(xué)探究過程包括提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、搜集并分析信息、形成結(jié)論等環(huán)節(jié)。
綠豆種子發(fā)芽和土壤關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：如果放在土壤里的綠豆種子與沒有放在土壤里的綠豆種子都發(fā)芽了，那么說明綠豆種子發(fā)芽不需要土壤；如果放在土壤里的綠豆種子發(fā)芽了，沒有放在土壤里的綠豆種子沒發(fā)芽，那么說明綠豆種子發(fā)芽需要土壤。
二、比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
1.綠豆種子發(fā)芽不需要土壤和陽光。
2.在比較綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)小組都設(shè)立了實(shí)驗(yàn)組和對照組。如果實(shí)驗(yàn)組和對照組出現(xiàn)了不同的結(jié)果，那么可以確定綠豆種子發(fā)芽需要這一條件；如果實(shí)驗(yàn)組和對照組出現(xiàn)了相同的結(jié)果，那么可以確定綠豆種子發(fā)芽不需要這一條件。
3.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分、適宜的溫度和空氣，三個(gè)條件要同時(shí)具備。
4.把發(fā)芽的種子移植到花盆里。
（1）準(zhǔn)備好和移植相關(guān)的工具和材料：帶有排水孔的花盆2個(gè)、土壤、一把勺子、一些水。
（2）把土壤填至花盆的三分之一處，用勺子把綠豆芽從種植盒（杯）中取出來，注意不要破壞根。
（3）在花盆中部輕輕地疏松一下土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆中的土壤加至離花盆口兩三厘米處，輕輕地壓一下綠豆芽周圍的土壤。
（4）給花盆澆水，直至水從排水孔流出來，然后把花盆放在陽臺上。
三、綠豆苗的生長
1.綠豆種子發(fā)芽不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光。
2.植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
3.空氣是一種混合物。主要成分是氮?dú)夂蜌錃猓€有少量二氧化碳和其他氣體。
4.在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。這一過程被稱為光合作用。
5.糧食煤炭中所含的能量，都是通過光合作用貯藏起來的。大氣中的氧氣主要來源也是綠色植物的光合作用。
6.植物的生長需要陽光、水分、土壤空氣和適宜的溫度等條件。
7.不同環(huán)境里的植物對陽光、水分等條件的需求不同。
（1）降水量大、氣溫較高的地區(qū)生長的植物葉片會很大，如芭蕉等，這是因?yàn)槿~片可以通過蒸騰作用散發(fā)植物體內(nèi)多余的水分和熱量，防止被烈日灼傷。
（2）降水量較小、氣溫較低的地區(qū)生長的植物葉片通常比較小，有的甚至呈針狀，如松樹等。松樹的針狀葉表面積小，有蠟質(zhì)層，可以減少水分和能量的散失，保持植物的溫度。
（3）降水量小、氣溫較高的地區(qū)生長的植物葉片通常比較小，表面覆蓋蠟質(zhì)層，有的甚至退化成刺狀，如仙人掌等。刺狀葉可以最大限度減少水分的散失，防止植物因缺水而死亡。
8.等綠豆苗再長大一些，將綠豆苗進(jìn)行分盆或者移栽到學(xué)校的植物園里。
9.植物受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。
1.探究綠豆苗的生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)。
（1）保持其他條件相同，把一盆綠豆苗放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方。
（2）一個(gè)星期以后，觀察兩個(gè)花盆里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化。
現(xiàn)象：陽光下的綠豆苗，莖呈暗紅色，葉片翠綠，莖短直而粗壯；黑暗處的綠豆苗，莖呈白色，葉片發(fā)黃，莖細(xì)長而彎曲。
結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。
2.探究光照對植物的影響的實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備兩個(gè)一面敞開的紙盒，一個(gè)在紙盒左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)在紙盒右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽或其他植物分別放在兩個(gè)紙盒正中間，一個(gè)星期后，觀察兩盆植物的生長狀況。
現(xiàn)象：植物的莖和葉向著圓孔一側(cè)生長。
結(jié)論：植物的生長具有向光性。
四、蚯蚓的選擇
1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。
2.蚯蚓體內(nèi)含水量很高，又缺乏保水機(jī)制，如果暴露在陽光下就會失水過多死亡。而且蚯蚓是用皮膚呼吸的，它的皮膚必須保持濕潤，如果失水就會窒息。另外，蚯蚓暴露在陽光下還容易被鳥類等捕食。
3.世界各地的環(huán)境條件千差萬別，不同的地區(qū)生活著不同的動(dòng)物。各種動(dòng)物的生活都需要一定的環(huán)境條件，而動(dòng)物在長期生活繁衍的過程中逐漸具備了適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特本領(lǐng)。
4.企鵝生活在終年積雪的南極。企鵝的身體儲存大量脂肪，有利于抵御嚴(yán)寒。
5.天鵝生活在湖泊、沼澤等水資源豐富的地方。天鵝的喙堅(jiān)硬，有利于挖出淤泥下的食物。
6.青蛙生活在稻田、池塘等有水且昆蟲較多的地方。青蛙有適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色，有利于自我保護(hù)。
7.狼生活在草原、森林、荒漠、丘陵等地方。狼能隨季節(jié)變化改變毛的厚度。
8.蜥蜴生活在沙漠、森林等地帶。蜥蜴有適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色。
1.探究蚯蚓是否適宜生活在黑暗的環(huán)境中。
現(xiàn)象：在幾次實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓都待在黑暗的一端。
結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。
2.探究蚯蚓是否適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
現(xiàn)象：在幾次實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓都待在濕潤的土壤里。
結(jié)論：蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
五、當(dāng)環(huán)境改變了
1.每一種動(dòng)物的生存都需要特殊的條件，如適宜的溫度、陽光、空氣、水、食物等。由于季節(jié)更替，自然界中的非生命環(huán)境、生命環(huán)境都會隨之發(fā)生變化。在此環(huán)境中的動(dòng)物們?yōu)榱松妫紩龀鲞m應(yīng)環(huán)境變化的行為。
2.青蛙的行為與周圍環(huán)境的變化有關(guān)系。春季氣候溫暖，青蛙由卵孵化成蝌蚪；夏季炎熱，昆蟲類食物豐富，青蛙由蝌蚪發(fā)育成青蛙，大量捕食，積累能量；秋季植物慢慢枯萎，昆蟲類等動(dòng)物開始交配、死亡，數(shù)量減少，青蛙開始挖洞準(zhǔn)備冬眠；冬季寒冷，食物匱乏，青蛙以冬眠的形式度過寒冬。
3.丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地。
4.每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。當(dāng)?shù)ろ旡Q到達(dá)繁殖地后不久，它們就會開始配對和筑巢。入秋后，因?yàn)闅夂颉⑷照占笆澄锏纫蛩氐淖兓ろ旡Q又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。
5.為了保護(hù)好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國在丹頂鶴等鶴類的繁殖區(qū)和越冬區(qū)建立了扎龍、向海、鹽城等一批自然保護(hù)區(qū)。
6.如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物或遷徙途中“掉隊(duì)”的鳥，我們盡量不要打擾它們。
7.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為：
（1）遷徙行為。一些動(dòng)物在一年中，隨著季節(jié)的變化沿相對穩(wěn)定的路線作遠(yuǎn)距離移動(dòng)的過程，比如燕子和大雁南飛、藏羚羊的周期性遷移等。
（2）換毛行為。有些動(dòng)物在季節(jié)變化時(shí)，會出現(xiàn)換毛現(xiàn)象，比如綿羊、狗、貓等，冬天換上厚厚的毛，夏天毛發(fā)稀疏。
（3）換羽行為。與換毛動(dòng)物相似，一些鳥類會根據(jù)季節(jié)變化更換羽毛的量，或者變換羽毛的顏色，比如雷鳥等。
（4）變色行為。一些動(dòng)物的體色在一定范圍內(nèi)隨背景改變的一種特性，這是動(dòng)物對生存環(huán)境的一種特殊適應(yīng)，比如變色龍等。
六、食物鏈和食物網(wǎng)
1.尋找并記錄生活在綠豆苗周圍的生物時(shí)，可以根據(jù)留下的活動(dòng)痕跡推測生活在這里的動(dòng)物。
2.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。
3.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。
4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。生產(chǎn)者是指植物，它們能通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅提供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。
5.直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫消費(fèi)者。消費(fèi)者通常是動(dòng)物。
6.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。
7.一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系。如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接了，那么表示第二條食物鏈時(shí)就不再畫箭頭了。
8.以動(dòng)植物遺體或動(dòng)物排泄物為食或營養(yǎng)來源的生物被稱為分解者。
9.同一種植物會被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。
10.動(dòng)植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。
1.利用套筒游戲找到更多的食物聯(lián)系：在綠豆苗生長的地方再找出幾條食物鏈，用套筒游戲與同學(xué)交流食物鏈上生物之間的食物聯(lián)系。
結(jié)論：食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。食物鏈中一環(huán)比一環(huán)強(qiáng)大，能量也在不斷傳遞。
2.做模擬食物網(wǎng)的游戲。
結(jié)論：如果一種生物滅絕了，那么會影響其他多種生物的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。
七、設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶
1.生物群落是指在一定時(shí)間內(nèi)、一定空間內(nèi)分布各物種的種群集合，包括動(dòng)物、植物、微生物等各個(gè)物種的種群，共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。
2.在生物群落中生物與生物之間是相互依存、相互作用的。
3.群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)整體，我們把這個(gè)整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。
4.群落是一定范圍內(nèi)的所有生物，而生態(tài)系統(tǒng)是一定范圍內(nèi)的所有生物和非生物。
5.生態(tài)瓶里的生物的種類和數(shù)量要平衡，生物才能和諧生存。
6.群落中的生物之間，生物與非生物之間相互作用，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間形成一個(gè)和諧整體，并保持一種動(dòng)態(tài)的平衡，這就是生態(tài)平衡。如果生物群落中的一部分受到了破壞，那么整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。
改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，開展對比實(shí)驗(yàn)研究，觀察生態(tài)瓶的變化。
現(xiàn)象：（1）減少生態(tài)瓶里的水：水量減少，動(dòng)植物的生存空間減小，水中的氧氣量減少，小魚浮到水面的次數(shù)增多。
（2）水草的多少對小魚生存的影響：水草減少導(dǎo)致水中氧氣量減少，小魚浮到水面的次數(shù)增多。
（3）小魚的數(shù)量對小魚生存的影響：小魚數(shù)量增多，耗氧量增大，導(dǎo)致小魚浮到水面的次數(shù)增多。
結(jié)論：生態(tài)瓶里的生物和非生物發(fā)生改變時(shí)，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。
謝謝
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