資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
5.1 觀察 抽象
　　圖形世界是多姿多彩的，下面的圖片有許多常見(jiàn)的幾何體．
　 試一試：把圖5-1中的物體與圖5-2中的相應(yīng)的幾何體用線連接起來(lái)．
認(rèn)識(shí)幾何體
歸納：
　　如果只考慮物體的大小和形狀，而不考慮其他屬性，我們就可以將物體抽象成幾何體．
認(rèn)識(shí)幾何體
如圖5－3，從建筑物的局部可以抽象出棱錐、棱柱．
認(rèn)識(shí)幾何體
議一議：
1．從本節(jié)開(kāi)頭的三幅圖片中能抽象出哪些幾何體？
2．從你的身邊，你還能找到哪些幾何體？
認(rèn)識(shí)幾何體
　　桌面、黑板面、平靜的水面等都給我們以平面的形象．
　　水管、易拉罐的側(cè)面、地球儀的表面等都給我們以曲面的形象．
平面與曲面
　　面與面相交得到線，線與線相交得到點(diǎn)．
點(diǎn)、線、面
　　反之，點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，你能舉出這樣的實(shí)例嗎？
幾何體由點(diǎn)、線、面組成．
夜空中劃過(guò)的流星——點(diǎn)動(dòng)成線，舞動(dòng)的熒光棒——線動(dòng)成面．
點(diǎn)、線、面
　　如圖5－4，棱柱、棱錐中，任何相鄰兩個(gè)面的交線叫做棱，相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱．
　　棱柱的棱與棱的交點(diǎn)叫做棱柱的頂點(diǎn)．
　　棱錐的各側(cè)棱的公共點(diǎn)叫做棱錐的頂點(diǎn)．
棱柱與棱錐
1．通過(guò)比較，你能說(shuō)出棱柱、棱錐的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？
2．你能分別說(shuō)出圓柱與棱柱，圓錐與棱錐的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？
棱柱與棱錐
課堂練習(xí)
1.下列圖形不是立體圖形的是 ( )
A．球 B．圓柱 C．圓錐 D．圓
2. 下列說(shuō)法正確的是 ( )
A．有六條側(cè)棱的棱柱的底面一定是三角形
B．棱錐的側(cè)面是三角形
C．長(zhǎng)方體和正方體不是棱柱
D．柱體的上、下兩底面可以大小不一樣
拓展提升
1.找出三種幾何體，分別用一個(gè)平面去截它們，可以得到圓形的截面；
2.找出三種幾何體，分別用一個(gè)平面去截它們，可以得到三角形的截面.
課堂小結(jié)
1.舉例說(shuō)明，生活中哪些物體與圓柱、圓錐相類似？哪些物體與球相類似？哪些物體與棱柱、棱錐相類似？
2.經(jīng)歷了從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出幾何體的過(guò)程，你認(rèn)識(shí)了哪些幾何體？能談?wù)勊鼈兏髯缘奶卣鲉幔?br/>5.1 觀察 抽象（2）
教學(xué)情境
欣賞生活中用七巧板拼成的圖案，并說(shuō)一說(shuō)七巧板的構(gòu)成．
按圖示裁剪成一幅七巧板．
【活動(dòng)1】
【活動(dòng)2】
1．你能用七巧板中哪些板拼成正方形、長(zhǎng)方形、
平行四邊形？
2．你能用七巧板中的3塊板拼成一個(gè)三角形嗎？
用4塊呢？5塊、6塊呢？
3．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)各塊板之間的關(guān)系．
【活動(dòng)3】
用一幅七巧板拼出下列圖案．
小組合作，利用一副七巧板拼出富于創(chuàng)意的圖案，并給圖案確定一個(gè)主題．
試用兩幅（或三幅）七巧板拼出你喜歡的圖形，
并與同學(xué)交流．
謝謝！

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