資源簡介

(共35張PPT)
1.2在社會中成長
道德與法治教研組
1.政治認同：樹立積極的生活態度，關注社會、了解社會、服務社會，增進關心社會的情感，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。
2.道德修養：樹立積極的生活態度，初步培養學生親社會的意識。
3.法治觀念：遵守社會規則和習俗，有為他人、為社會服務的精神。
4.健全人格：理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化，積極參與社會實踐。
5.責任意識：樹立主人翁意識，對自己負責，關心集體，關心社會，積極參與志愿者活動、社區服務活動。
核心素養目標：
教學重點：養成親社會行為的原因/重要性。
教學難點：如何養成親社會行為？
1 為什么說個人的成長離不開社會？
2 親社會行為的表現？
3 為什么要養成親社會行為？（重要性 意義）
4 怎樣養成親社會行為？
請閱讀教材P6-8的正文內容，思考以下問題并將答案在課本上劃出。 時間5分鐘
自主學習
在社會課堂中成長
第一目
新知講解
人是不是一生下來就會說話、寫字、吃飯、穿衣呢？
思考：1.狼孩之前為什么不會人類的語言？
2.后來又為什么掌握了人類的基本生活技能？
在社會課堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
從生理角度：“狼孩兒”是人。
從社會角度：“狼孩兒”并不是真正意義上的人。
思考：你認為 “狼孩兒” 是人嗎？
什么是社會化？
社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。
生物人
社會人
剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質。通過學習社會知識、從生物人變成社會人，完成了人的社會化。
學習和掌握基本的生活技能
使自己的行為符合社會規范
學習承擔好各種社會角色
學習社會知識必須回歸生活！因此人的成長離不開社會！
剛出生的嬰兒
國家的培養
我們知識不斷豐富 能力不斷提高
規則意識不斷增強 價值觀念日漸養成
逐步成長為一名合格的社會成員
社會化的途徑
社會化的表現
社會化的結果
父母的撫育
父母的養育
同伴的幫助
同伴的幫助
老師的教誨
教師的教誨
社會的關愛
社會的關愛
父母的撫育
同伴的幫助
老師的教誨
社會的關愛
國家的培養
父母
同伴
老師
社會
國家
①人的成長是不斷社會化的過程。
1.為什么個人的成長離不開社會？
我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
探究活動一：“尋根問底”
說說食物、學習用品、衣服是怎樣生產出來的？
P7 探究與分享
我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
我們的吃離不開他人和社會
我們的穿離不開他人和社會
我們的住離不開他人和社會
我們的行離不開他人和社會
我們的精神生活離不開他人和社會
如同植物生存需要陽光、空氣和水一樣。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
探究活動一：“尋根問底”
1.為什么人的成長離不開社會？
aaa
①人的成長是不斷社會化的過程。
01
②人的生存和發展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
02
我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
第二目
養成親社會行為
PART 02
02
情境一：老人跌倒不敢扶
情境二：有人落水，眾人圍觀，無人救助
情境三：亂扔垃圾，熟視無睹
情境四：亂插隊，無秩序
面對以上“看客”現象和冷漠心態，我們應該怎樣做？
養成親社會行為
親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。
2.什么是親社會行為？
利他與助人
2、青少年為什么要養成親社會行為？
（必要性、重要性）（重點）
社會調查
志愿服務
服務社會
①青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。 （必要性)
②謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為，
有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，
形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認可。
分享
幫助他人
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，
家事國事天下事事事關心。
顧憲成
這句話告訴我們什么道理？
我們要關心社會發展。
我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
2、為什么要養成親社會行為？
①青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。（必要性）
②有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念,獲得他人和社會的接納與認可。（意義）
③有利于體驗社會生活，在實踐中發展和成就自己,有利于實現自己的人生價值。（意義）
課堂筆記
親近社會，青少年在行動
社會調查
志愿服務
志愿服務
美化城市環境
愛心捐助
青少年如何養成親社會的行為呢？
①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
3.怎樣養成親社會行為？
守護高原人民健康的老院士吳天一——長松蔭高原。1958年，吳天一跟隨部隊來到了青海。那時，大量來支援高原建設的人都患上了怪病，一位患者飽受折磨痛苦離世的模樣，讓他深受觸動……于是，他開始了長達60年的高原病學研究，當時中國的這項研究，還是一片空白。2001年，青藏鐵路修建，吳天一擔任醫學專家組組長。5年里，14萬筑路大軍無一因高原病死亡，這是吳天一用畢生的心血，創造出的醫學奇跡。
吳天一頒獎詞：喝一口燒不開的水，咽一口化不開的糌粑，封存舍不下的親情，是因為心里有放不下的夢。缺氧氣，不缺志氣！海拔高，目標更高。在高原上，你守望一條路，開辟了一條路。
結合材料和你參加過的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為。
三、拓展-提升
②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。
3.怎樣養成親社會行為？
③.遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
3.怎樣養成親社會行為？
3.怎樣養成親社會行為？
①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。
③在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
知識筆記
在社會中成長
在社會課堂中成長
養成親社會行為
1.親社會行為的含義和表現
2.個人成長與社會的關系
2.培養親社會行為的意義
3.培養親社會行為的做法
1.社會化的含義
本課小結
隨堂練習
1．德國著名詩人歌德說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”這句話告訴我們 （ ）
①我們無法創造屬于自己的價值
②只有通過社會化，才會真正實現我們人生的價值
③我們每個人的生存和發展都離不開社會
④人生的真正價值在于我們能為他人、為社會做出貢獻
A．①②③ B. ②③④ C．①③④ D．①②④
隨堂練習
2.下列行為不符合“親社會” 要求的有（ ）
①說話做事隨大流
②生活消費看大家
③積極參加社區公益活動
④與社會上的三教九流廣交朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
隨堂練習
3.“一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的：但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。”哲學家艾思奇的這句話說明()
A.個人離不開社會，因為社會為個人提供種種條件
B.社會的全面進步與每個人的全面發展密不可分
C.任何社會的存在和發展都是人們共同努力的結果
D.社會離不開個人，因為社會是由個人組成的
謝謝大家的觀看
Thank you for watching.

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