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(共21張PPT)
第六課 責任與角色同在
第1課時 我對誰負責 誰對我負責
01、我的角色 我的責任
閱讀P66探究與分析，在地震救災中，有哪些角色參與？分別承擔了什么責任？
角色 在地震救災中，承擔什么責任
奮戰(zhàn)一線，全力滅火
尋找被困在廢墟的人
運送救援物資，組織募捐活動
做手術、救治傷員
消防員
戰(zhàn)士
國家政府
醫(yī)生
他們身上的責任，主要來源于什么？
責任是一個人分內應該做的事情。
①、含義
責任的含義和來源
②、來源
責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
思考：每個人在社會中扮演的角色是單一的還是多樣的？角色不同責任是否相同呢？
　應該做的事情 　不應該做的事情
家庭
學校
社會
……
體貼孝敬父母、聽父母話
不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母、不尊重父母
承擔一定的家務、體諒父母
不應該對父母提出過分的要求
上課專心聽講、認真獨立完成任務
不應該逃避打掃教室衛(wèi)生、不關心集體
幫助遇到困難的同學、關心集體榮譽
不應該抄襲作業(yè)、上課不注意聽講
自覺遵守法律法規(guī)、保護環(huán)境
不應該小偷小摸、破壞環(huán)境
遵守社會公德、在公交車上給老人讓座
不應該出口成臟、隨地吐痰
角色轉換器
　應該做的事情 　不應該做的事情
家庭
學校
社會
……
體貼孝敬父母、聽父母話
不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母、不尊重父母
承擔一定的家務、體諒父母
不應該對父母提出過分的要求
上課專心聽講、認真獨立完成任務
不應該逃避打掃教室衛(wèi)生、不關心集體
幫助遇到困難的同學、關心集體榮譽
不應該抄襲作業(yè)、上課不注意聽講
自覺遵守法律法規(guī)、保護環(huán)境
不應該小偷小摸、破壞環(huán)境
遵守社會公德、在公交車上給老人讓座
不應該出口成臟、隨地吐痰
消防員
救火搶險，拯救傷員
戰(zhàn) 士
搜救生存者，清理廢墟
醫(yī) 生
救死扶傷，搶救傷病者
群眾
照亮山路，救護傷者
領 導
決策指揮
真實的報道災情
記者
災后自救
災民
中學生
義務捐款，心理輔導
角色不同
責任不同
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節(jié)角色行為。
父母
學校
社會
世界
我
孩子
學生
社會成員
中國人
孝敬父母
遵守校紀校規(guī)，認真學習
遵守社會規(guī)則，維護秩序
維護祖國的利益和榮譽
你能得出什么結論？
每一種角色都意味著承擔相應的責任。
結論： 一種角色，一種責任
角色不同，責任不同
角色越多，責任越多
角色與責任的關系（聯(lián)系）是什么？
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節(jié)角色行為。
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其所、各得其所而又和諧相處的社會。(擔責的意義）
責任你我他
02
責任你我他
我的角色
我的責任
走近王書茂
踐行使命不僅需要勇氣和膽識，也需要本領和能力。正所謂，繩短不能汲深井，淺水難以負大舟。有了硬本領和鐵肩膀，才能敢于擔當、不辱使命，才能不畏艱險、挑起重擔。王書茂十幾歲就跟著父輩出海，1985年南沙漁業(yè)生產(chǎn)恢復時，他便是最早一批到那里出海的漁民之一。長年的遠洋出海、海上作業(yè)，讓他練就了過硬的潛水和駕船技術，也讓他對南海的海況有了更加精準全面的掌握，哪里有暗礁，哪條線好走，哪邊的礁盤好避風，多大的礁盤能開進多大的漁船，他都了如指掌。
王書茂練就過硬的本領首先是對誰負責？
筆記：對自己負責的表現(xiàn)和意義？
表現(xiàn)：小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現(xiàn)。
意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
責任你我他
我的角色
我的責任
思考：生活中還有哪些人在為社會負責，為我們負責？
人人有責任
意義：如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
他人對我們負責的表現(xiàn)和意義（P68）
對他人負責的要求和意義（P69）
要求:我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
意義：人人具有責任心，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
對他人負責的要求和意義（P69）
我對誰負責，誰對我負責
我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。P69
思考：面對他人對我們的付出，我們應該怎么做？
①只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。（自己對自己負責的意義）P67
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。（他人對我負責的意義）P68
③只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。P66只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（我對他人負責的意義）P69
承擔責任的意義？★ P66-69
1．隨著年齡的增長，我們的責任意識不斷增強，承擔責任的能力也在不斷提高。以下四位同學對于責任的認識正確的是（　　）
①小趙：責任就是義務，我們要積極承擔責任
②小錢：主動承擔責任，利于培養(yǎng)自立自強的品質
③小孫：承擔責任，就會獲得相應的物質回報
④小李：主動承擔責任是我們走向成熟的重要標志
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
2．一位同學在她的日記里這樣寫道：“隨著一天天的長大，我越來越懂我的爸爸。爸爸是我們家的守護神，是我學習的發(fā)動機，是他同事的好伙伴。”從這段日記中可以讀出（　　）
A．一個人只有當了父母才需要承擔責任
B．守護家人，關心孩子是這位爸爸的唯一責任
C．一個人在社會中會扮演多種角色，承擔多種責任
D．在生活中，不同社會身份需要承擔相同的責任
C
3．在邊疆的雷場上，“時代楷模”杜富國用身體捍衛(wèi)國土的安寧；在邊防的巡邏之路上，杜富強用雙腳丈量祖國的土地；在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，身為醫(yī)生的杜富佳和杜富民用生命守護生命……不一樣的戰(zhàn)場，一樣的奉獻，杜家四兄妹，個個都是好樣的！他們向我們詮釋了（　　）
①責任來自于對良好家風和家教的傳承
②每一種角色都意味著承擔相應的責任
③人生的價值在奉獻中得以體現(xiàn)和提升
④堅持國家利益至上理應放棄個人利益
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
D
4.李明在校是品學兼優(yōu)的好學生，在路上是遵守交通規(guī)則的行人，在家是孝親敬長的孩子。這告訴我們（　　）
①不同的身份讓我們生活絢麗多彩 ②日常生活中我們不只扮演一個角色
③人的身份是在社會關系中確定的 ④每個人都是合格的社會成員
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A

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