資源簡介

(共24張PPT)
以
禮
待
人
第二單元 第四課社會生活講道德
4.2
目
標
1.政治認同：鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養道德修養。
2.道德修養：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。
3.法治觀念：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性。
4.健全人格：培養學生的文明有禮意識.
5.責任意識：培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養。
核心素養目標：
教學重點：文明有禮的作用。
教學難點：如何做文明有禮的人。
·材料中有哪些行為體現了文明有禮？
小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖和爸爸媽媽到就餐房間后，坐在沙發上讀著書，等候其他人。幾位朋友來了，小巖站起來主動與他們打招呼。大家落座后，爸爸媽媽與朋友們聊起天來，小巖雖然有點餓，但還是耐心等待。就餐時，每當朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會站起來表示感謝。
導入新課
待人禮為先
……
分組比賽：請說出含有“禮”字的成語。
彬彬有禮
禮賢下士
禮尚往來
分庭抗禮
傲慢無禮
禮義廉恥
頂禮膜拜
克己復禮
知書識禮
謙和有禮
以禮相待
禮儀之邦
先禮后兵
1.禮的含義和表現 P37
（1）含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
（2）表現：語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
釋義:學禮則品節詳明，而德性堅定，故能立。禮教恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無禮則危。故不學禮，無以立身。
“人而無禮，焉以為德。”
——揚雄
釋義:作為人而不講究禮，又怎么能有道德呢？
相關鏈接：
一、待人禮為先
活動：請同學們討論并列舉身邊的無禮行為，并分析其危害。
要求:可從家庭、學校、社會中的無禮行為進行思考，表述清晰，符合邏輯。
爆粗口
圖書館霸座
高鐵上脫鞋
自身：影響人際關系，破壞自身形象
①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
一、待人禮為先
文明有禮促進社會和諧
有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
待人禮為先
荀子曰：人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。
在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
（3）文明有禮體現國家形象。
①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。（個人）
②文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。（社會）
③文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式都體現了民族的尊嚴和國家的形象。（國家）
2、為什么要文明有禮？
“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”
02
做文明有禮的人
除了餐飲之禮，你還知道哪些禮？
3、做文明有禮的人（如何成
為文明有禮的人？）
探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。
中途先走，要說“失陪”。請人別送，要說“留步”。
請人批評，要說“指教”。請人指點，要說“賜教” 。
請人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。
麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。
禮貌用語
（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
儀表端莊
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
（2）在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會。
“不積跬步，無以至千里。”
我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
筆記整理
3. 怎樣做文明有禮的人？P39-40
① 做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
② 做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
③ 做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
做文明有禮的人
課堂小結
待人禮為先
做文明有禮的人
以禮待人
要態度謙和，用語文明
要儀表整潔、舉止端莊
要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
禮的含義和主要表現
文明有禮是一個人立身處世的前提
文明有禮有利于促進社會和諧
文明有禮體現國家形象
本課小測
1.中國是禮儀之邦，古代文化是禮樂文化。說到中國傳統文化，不能不說到禮。可見禮的重要性。禮能體現一個人的良好品質。這些良好品質包括（ ）
①尊重 ②謙讓 ③自強 ④與人為善
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B
解析：講文明、有禮貌是做人的基本品質。這些良好品質包括尊重、寬容、謙讓、與人為善等等，故①②④正確；③：與題意不符。故排除③；
本課小測
2.“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”這句話的意思是人不守禮就沒法生存，做事沒有禮就不能成功，國家沒有禮則不安寧。由此可見（ ）
①文明有禮是一個人立身處世的前提
②文明有禮的人一定能取得成功
③文明有禮促進社會和諧，有利于形成安定有序的社會
④文明有禮體現民族的尊嚴和國家的形象
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
本課小測
3.近期全國各大新聞媒體爭相報道了在“十一”黃金周期間全國外出旅游的人們文明程度不斷提高的新聞，充分說明了國人文明意識的增強和提高，文明出行、文明旅游已經成為大多數國人的共識。文明出行、文明旅游是檢驗一個國家、一個社會軟實力的重要標志。這是因為（ ）
A．文明素質決定了一個國家的國際影響力
B．中國游客都能有較高的文明素質
C．文明禮貌是一個人出國游的必備素質
D．文明禮貌關系到國家和民族的形象和尊嚴
D
解析：文明禮貌關系到國家和民族的形象和尊嚴，因此文明出行是檢驗一個國家軟實力的重要標志。應選D。AB說法不準確；C說法正確但與題意無關。
本課小測
4. 踐行文明理念，公民應該（ ）
①與人交往，態度謙和、用語文明 ②儀表整潔、舉止端莊、彬彬有禮
③嚴懲不文明行為實施者 ④學禮、明禮、守禮，向文明模范學習
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
A
解析：③：錯誤，此選項表述的做法不是公民可以做到的，排除.
本課小測
5.文明有禮，提升素養
一位拄著拐杖、步履蹣跚的老人在斑馬線上緩慢地走著，一輛機動車在斑馬線前慢慢停下來，讓老人通過。老人忽然轉過身，脫下帽子，深深地向司機鞠躬。這一幕車輛禮讓行人、行人向司機行禮的畫面，在網絡上廣為流傳，傳遞了崇尚“禮讓”的正能量。
（1）感受到了尊重、謙讓、與人為善等良好品質。他們的行為是舉止文明的表現。
（2）①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明；②要儀表整潔、舉止端莊；③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
（1）從老人和司機身上你感受到了哪些溫暖的力量？
（2）生活中我們應該怎樣做一個文明有禮的人？

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