資源簡介

(共18張PPT)
冀人版四年級下冊科學第四單元
《呼吸》
游泳的時候，我們不能長時間在水下憋氣；潛水者下水時要帶著供氧裝置，這是為什么呢？
11.呼吸
探究活動一：體驗呼吸
用力吸氣，再用力呼氣，測量胸圍并記錄下來。觀察胸廓的變化。
吸氣時 呼氣時
胸圍
擴大
縮小
你能解釋產(chǎn)生變化的原因嗎？
呼吸時，氣體進出肺，胸廓擴大和縮小。（吸氣時胸廓擴大，呼氣時胸廓縮小）。
探究活動二：吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同
資料：
1.二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。
2.作出假設：呼出氣體可能含有二氧化碳，澄清石灰水會變渾濁。
1.提出問題：吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
實驗器材：
燒杯2個；澄清石灰水1瓶；注射器1個；吸管1個；
（1）向兩個燒杯中注入等量的澄清石灰水（50ML）。
（2）用注射器向燒杯A中注入空氣，觀察澄清石灰水的變化。
（3）用吸管向燒杯B中吹氣，觀察并記錄澄清石灰水的變化，分析其原因，實驗現(xiàn)象記錄在《科學活動手冊》中。
（4）實驗完畢，將實驗器材，收回到托盤中。
提示：
1.用注射器吸入空氣后再注入澄清石灰水中，注射一次即可。
2.嚴禁將水吸入口中。
3.掌握方法：
不變
變渾濁
空氣中二氧化碳含量
呼出氣體二氧化碳含量
＜
4.實驗觀察：觀察兩個量杯中澄清石灰水變化，并記錄。
5.匯報交流。
資料：
2.氧氣可以助燃。
作出假設：空氣中氧氣含量多與呼出氣體氧氣含量，小木條在空氣中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中熄滅。
實驗器材：
燒杯2個
小木條1根
集氣瓶2個
抹布1個
吸管1個
水槽1個
1.收集空氣：集氣瓶A收集空氣，蓋上玻璃片。
2.收集人體呼出的氣體：用燒杯中得水將集氣瓶B裝滿水將裝滿水并用玻璃片蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住。
3.把盛滿水的集氣瓶倒放在水槽中，將導管放入集氣瓶內(nèi)向緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體，在水下立即用玻璃片將集氣瓶蓋好，取出集氣瓶放在實驗桌上。
3.用燃著的小木條檢驗氣體：將燃著的小木條分別放入呼出氣體和空氣樣品當中觀察現(xiàn)象，并記載《科學活動手冊》中。
提示：1.嚴禁將水吸入口中。
2.用小木條檢驗氣體時，用打火機，注意用火安全防止燙手。
3.做完實驗可用沙子將小木條熄滅，并將小木條放入盛有沙子的燒杯中。
掌握方法：
呼出氣體
空氣
空氣中氧氣含量
＞
呼出氣體氧氣含量
實驗觀察：觀察并記錄。
匯報交流。
呼出的氣體和空氣相比，氧氣含量減少，二氧化碳增加。人體通過呼吸，使空氣中的氧氣進入人體，同時排出人體產(chǎn)生的二氧化碳。氧氣對人體的生命活動有著重要的作用。
6.得出結(jié)論
知識運用，解決問題
為什么不要用被子蒙著或者趴著睡呢？
課堂小結(jié)
1.呼吸時，氣體進出肺，胸廓擴大和縮小。（吸氣時胸廓擴大，呼氣時胸廓縮小）。
2. 呼出的氣體和空氣相比，氧氣含量減少，二氧化碳增加。人體通過呼吸，使空氣中的氧氣進入人體，同時排出人體產(chǎn)生的二氧化碳。氧氣對人體的生命活動有著重要的作用。
作業(yè)
預習認識呼吸器官

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