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第一單元走進(jìn)社會生活復(fù)習(xí)課件(共32張PPT)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

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  1. 二一教育資源

第一單元走進(jìn)社會生活復(fù)習(xí)課件(共32張PPT)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

資源簡介

(共32張PPT)
單元序次 單元名稱 單元主題 核心素養(yǎng)
1 走進(jìn)社會生活 社會 親近社會
2 遵守社會規(guī)則 規(guī)則 遵德守法
3 勇?lián)鐣?zé)任 責(zé)任 學(xué)會擔(dān)當(dāng)
4 維護(hù)國家利益 國家 心系家國
八上各單元的主題及核心素養(yǎng)
八上復(fù)習(xí)
第一單元 走進(jìn)社會生活
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、思維導(dǎo)圖。構(gòu)建知識框架,理清框題間的邏輯關(guān)系。
二、知識梳理。概括主要知識點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。
三、易錯(cuò)分析。對比分析,攻克易錯(cuò)點(diǎn)。
四、中考真題。練習(xí)2021-2023中考真題,精講精練,有的放矢。
環(huán)節(jié)一
站位單元,提煉思維導(dǎo)圖。
構(gòu)建知識框架,理清框題間的邏輯關(guān)系。
“我”
走進(jìn)社會生活
通過多種途徑
形成關(guān)系
確定身份
獲得支持
收獲成長
得到認(rèn)可
現(xiàn)實(shí)社會
網(wǎng)絡(luò)社會
關(guān)鍵期
①個(gè)人離不開社會
②個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分
人的成長是不斷社會化的過程
③個(gè)人和社會緊密相連密不可分
養(yǎng)成
親社會行為
表現(xiàn)
做法
是雙刃劍
合理利用
積極
消極
個(gè)人
國家
信息傳遞快捷、打破交友限制、生活便利多彩
經(jīng)濟(jì)、政治、科技文化
個(gè)人
國家
工作學(xué)習(xí)、個(gè)人隱私、人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益
社會穩(wěn)定、國家安全
理性參與
傳播正能量
媒介素養(yǎng)、信息節(jié)食、謠言、恪守法律遵守道德
中國故事、榜樣故事、建言獻(xiàn)策
沉迷網(wǎng)絡(luò)
不良信息
(謠言、暴力)
個(gè)人:辨別、不信謠不傳謠、舉報(bào)
其他:法律、制裁、宣傳
環(huán)節(jié)二
站位課時(shí),梳理并默寫知識。
概括主要知識點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。
★1.個(gè)人與社會的關(guān)系?
(1)個(gè)人與社會是有機(jī)的統(tǒng)一整體,是相互依存的;(總述)
(2)個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分,我們都是社會的一員;(個(gè)人對社會)
(3)人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份;(社會對個(gè)人)
(4)人的成長是不斷社會化的過程;(社會對個(gè)人)
(5)人的生存和發(fā)展也離不開社會,每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。(社會對個(gè)人)
1.個(gè)人與社會的關(guān)系?
(1)個(gè)人與社會是________________,是相互依存的;(總述)
(2)個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分,我們都是社會的一員;(個(gè)人對社會)
(3)人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份;(社會對個(gè)人)
(4)人的成長是不斷_________的過程;(社會對個(gè)人)
(5)人的_____________也離不開社會,每個(gè)人都從社會中獲得_______________。(社會 對個(gè)人)
有機(jī)的統(tǒng)一整體
社會化
生存和發(fā)展
物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
★2.青少年為什么要養(yǎng)成親社會行為?(培養(yǎng)親社會行為的意義/服務(wù)社會的意義:②-⑤)
①青少年正處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期。參與社會的過程,既是體驗(yàn)社會生活的過程,也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。
②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;有利于我們塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念;有利于我們獲得他人和社會的接納和認(rèn)可,更好地融入社會;有利于我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;有利于促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。(個(gè)人)
③能夠幫助有需要的人解決物質(zhì)和精神上的困難,培養(yǎng)他們的親社會情感。(他人)
④有利于傳播社會正能量,構(gòu)建和諧社會。(社會)
⑤有利于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值觀。(國家)
★3.如何培養(yǎng)親社會行為?
(1)樹立積極的生活態(tài)度,關(guān)注社會,了解社會;(意識)
(2)在人際交往中,遵守社會規(guī)則和習(xí)俗,熱心幫助他人,想他人之所想,急他人之所急; (他人)
(3)積極參加社會實(shí)踐活動,熱心公益、服務(wù)社會;(社會)
(4)關(guān)心社會發(fā)展、國家建設(shè),為國家發(fā)展建言獻(xiàn)策。(國家)
★4.網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用(優(yōu)勢)?(網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活+網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步)
(1)網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活:
①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘I钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。
②互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制,促進(jìn)了人際交往。
③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
(2)網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步:
①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。
②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。
③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。
4.網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用(優(yōu)勢)?(網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活+網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步)
(1)網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活:
①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘I钪械腳_________________變得方便迅捷。
②互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制,促進(jìn)了人際交往。
③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得_____________________。
(2)網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步:
①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入______________。
②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)_________________的進(jìn)步。
③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。
信息傳遞和交流
更加便利和豐富多彩
新的活力
民主政治
★5.網(wǎng)絡(luò)有哪些消極影響?
①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,一些虛假的、不良的信息會誤導(dǎo)他人、侵犯他人人格尊嚴(yán)和利益,危害社會穩(wěn)定。
②沉迷網(wǎng)絡(luò),影響學(xué)習(xí)、工作和生活。
③個(gè)人隱私容易被侵犯,會給被侵權(quán)人造成困擾和傷害,給社會帶來恐慌和不安。
5.網(wǎng)絡(luò)有哪些消極影響?
①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,一些虛假的、不良的信息會誤導(dǎo)他人、侵犯他人________________,危害社會穩(wěn)定。
②沉迷網(wǎng)絡(luò),影響___________________。
③__________容易被侵犯,會給被侵權(quán)人造成困擾和傷害,給社會帶來____________。
人格尊嚴(yán)和利益
學(xué)習(xí)、工作和生活
個(gè)人隱私
恐慌和不安
★6.怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)?(如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活+如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量)
(1)要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活:①提高媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。(總)
②學(xué)會“信息節(jié)食”,注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息。
③要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息,自覺抵制不良信息。
④自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,即網(wǎng)絡(luò)道德和法律,做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。
(2)要傳播網(wǎng)絡(luò)正能量:①充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。
②要在網(wǎng)上傳播正能量,踐行社會主義核心價(jià)值觀,共同培養(yǎng)培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。
7.恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。
6.怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)?(如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活+如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量)
(1)要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活:①提高_(dá)__________,積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。(總)
②學(xué)會______________,注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息。
③要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息,自覺抵制不良信息。
④自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,即網(wǎng)絡(luò)道德和法律,做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。
(2)要傳播網(wǎng)絡(luò)正能量:①充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展__________。
②要在網(wǎng)上傳播_______________,踐行社會主義核心價(jià)值觀,共同培養(yǎng)培育______________的網(wǎng)絡(luò)文化。
7.______________________是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。
媒介素養(yǎng)
辨析網(wǎng)絡(luò)信息
建言獻(xiàn)策
傳播正能量
積極健康、向上向善
恪守道德、遵守法律
8.網(wǎng)絡(luò)謠言的危害?
①污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不利于互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。(與事件本身相關(guān))
②在網(wǎng)上造謠、傳謠者會受到道德的譴責(zé),甚至法律的制裁。(個(gè)人)
③網(wǎng)絡(luò)謠言侵害了受害者的合法權(quán)益,影響了他人的工作和生活。(他人)
④引起社會恐慌,擾亂社會秩序,破壞社會和諧。(社會)
9.怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言?
①國家:完善防范網(wǎng)絡(luò)謠言的法律法規(guī),為防范網(wǎng)絡(luò)謠言提供法律依據(jù)。
②相關(guān)部門:加強(qiáng)管理,加大對造謠、傳謠行為的打擊力度。
③社會:宣傳網(wǎng)絡(luò)謠言的危害,營造良好的社會氛圍。
④個(gè)人:樹立維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識;不造謠、不傳謠,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則即道德和法律;發(fā)現(xiàn)造謠、傳謠者及時(shí)舉報(bào);掌握識破謠言的方法。等等。
環(huán)節(jié)三
精雕細(xì)琢,對比分析,攻克易錯(cuò)點(diǎn)。
親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。
1、每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)人都可以脫離社會而存在。
人的成長離不開社會,個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分,人的身份是在社會關(guān)系中確定的,每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
2、中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),養(yǎng)成親社會行為是長大以后的事。
中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),既要重視書本知識的學(xué)習(xí),也要堅(jiān)持任實(shí)踐中學(xué)習(xí)。親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念,獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。
3、親社會行為是自然形成的,不需要培養(yǎng)。
親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。
4、青少年要拒絕使用網(wǎng)絡(luò)避免受到傷害。
5、網(wǎng)絡(luò)有界,自由無限。
6、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式,擴(kuò)大了民主權(quán)利。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,青少年應(yīng)學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息,理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
網(wǎng)絡(luò)無限,自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。
網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式,拓寬了民主渠道,使人們更加便利、有序參與社會生活和政治生活。
環(huán)節(jié)四
瞄準(zhǔn)中考真題。精選2021-2022各省市中考真題,
精講精練,有的放矢。
【2023年河南】雷鋒,一個(gè)平凡而響亮的名字。他把自己的光和熱無私地奉獻(xiàn)給了人民,用有限的生命譜寫了壯麗的人生樂章,鑄就了“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神。雷鋒是時(shí)代的楷模,雷鋒精神是永恒的。八年級(1)班同學(xué)響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召,積極付諸行動,其中能體現(xiàn)對雷鋒精神繼承和發(fā)揚(yáng)的是
A不小心打碎教室窗戶玻璃,小強(qiáng)主動承認(rèn)并賠償損失
B.小紅不想讓媽媽太辛苦,經(jīng)常自己洗衣服、整理房間
C.腿部骨折的同學(xué)行走不便,在校期間小方每天細(xì)心照顧他
D.小剛悄悄地將患病同學(xué)的真實(shí)信息發(fā)布到網(wǎng)上,為其募捐
C
注意選項(xiàng)主題及排除常識性錯(cuò)誤選項(xiàng)
【2022年河南】每逢傳統(tǒng)佳節(jié)萬家團(tuán)圓之時(shí),總有人仍堅(jiān)守崗位,他們是服務(wù)百姓暖人心的黨員干部,是守護(hù)健康“不打烊”的醫(yī)護(hù)工作者,是執(zhí)勤巡邏不停歇的公安民警……他們以“一家不圓”換“萬家團(tuán)圓”。他們的堅(jiān)守
A.啟示我們要舍棄家庭、無私奉獻(xiàn)
B.說明勞動光榮,要鼓勵(lì)節(jié)日加班
C.是為了履行崗位職責(zé)的無奈之舉
D.體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),彰顯出生命價(jià)值
D
注意關(guān)鍵詞語表述的意思
【2022年湖北】親社會行為是在人的社會化過程中逐步養(yǎng)成的,是有
益于他人又能促進(jìn)雙方交往關(guān)系協(xié)調(diào)的行為。我們要養(yǎng)成親社會行為,
其原因是
①親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成,要積極投身社會實(shí)踐
②人的生存和發(fā)展離不開社會,每個(gè)人都與社會方方面面發(fā)生聯(lián)系
③親社會行為有利于塑造健康人格,獲得他人和社會的接納和認(rèn)可
④親社會行為要求我們遵守社會規(guī)則和習(xí)俗,熱心關(guān)懷和幫助他人
A.①② B .①④ C .②③ D .③④
C
注意出題的方向
【2022年湖南】勞動體驗(yàn)和研學(xué)旅行使我們走出校園、走出課堂、走向社會,到社會的大課堂去見識世面、施展才華、增長才干、磨煉意志。通過參與社會實(shí)踐活動
①我們對社會生活的感受越來越豐富,認(rèn)識越來越深刻
②我們會更關(guān)心國家發(fā)展,或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂
③我們就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
④我們會更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
B
注意絕對性字眼
【2022年四川】隨著互聯(lián)網(wǎng)加速融入人們的日常生活,特別是隨著網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的迅猛發(fā)展,一些炫富拜金、賣慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻,違背公序良俗,甚至觸碰了法律底線,因此,國家開展系列"清明,2022年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治"行動,這給我們的啟示
①要學(xué)會自我保護(hù),提高自己的辨別能力
②網(wǎng)絡(luò)具有消極作用,我們堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)
③正確對待網(wǎng)絡(luò)資源,自覺抵制不良信息
④網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性,需慎重對待
A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
C
注意絕對性字眼
【2023年河南】(8分)學(xué)校附近的路口經(jīng)常擁堵,還發(fā)生過幾起交通事故,經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,中學(xué)生小治發(fā)現(xiàn)上述情況是由于南北方向的交通信號燈時(shí)間設(shè)置不合理造成的,于是他給交通管理部門寫信反映情況,并提出了改進(jìn)措施。很快,交通管理部門做出了調(diào)整,擁堵情況得到了改善。了解事情的經(jīng)過后,同學(xué)小丁對小治說:“中學(xué)生專心學(xué)習(xí)就行了,不應(yīng)該操心校園外的事。”
聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容,結(jié)合材料對小丁的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
河南中招辨析題閱卷建議:觀點(diǎn)正確,層次分明,邏輯嚴(yán)密,分析透徹,表述規(guī)范,給8~7分:
觀點(diǎn)正確,層次比較分明,邏輯比較嚴(yán)密,分析比較透徹,表述比較規(guī)范,給6~3分:
觀點(diǎn)模糊不清,層次不分明,邏輯不嚴(yán)密,分析不透徹,表述不規(guī)范,給2~1分:
觀點(diǎn)錯(cuò)誤、只作判斷不作分析或表述與主題無關(guān),給0分。
平時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)要求,關(guān)鍵時(shí)刻才能占領(lǐng)制高點(diǎn)
辨析題三步驟:亮明觀點(diǎn)、分析論證、歸納總結(jié)
具體要求:①亮明觀點(diǎn)(正確的觀點(diǎn)直接謄寫,錯(cuò)誤的觀點(diǎn)改正后再謄寫)
②論證要層次分明,每個(gè)分支觀點(diǎn)都要論證,邏輯嚴(yán)密,一氣呵成。分析要透徹(孤證不立,至少用兩個(gè)以上論據(jù)來論證一個(gè)觀點(diǎn))
運(yùn)用課本知識進(jìn)行論證,例如重要性、表現(xiàn)、地位、現(xiàn)狀、意義、危害、影響等進(jìn)行論證。若要辨析某某行為,還要依據(jù)定性+影響(對于國家、社會、他人、自己、家庭、學(xué)校等角度進(jìn)行分析。)
③總結(jié)觀點(diǎn):總結(jié)做法要帶上關(guān)聯(lián)詞,例如既要···又要···不要···發(fā)現(xiàn)···及時(shí)舉報(bào),不僅···而且等,包含主語(公民、中學(xué)生)+目的+途徑三要素。
平時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)要求,關(guān)鍵時(shí)刻才能占領(lǐng)制高點(diǎn)
2023中招19.(8分)學(xué)校附近的路口經(jīng)常擁堵,還發(fā)生過幾起交通事故,經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,中學(xué)生小治發(fā)現(xiàn)上述情況是由于南北方向的交通信號燈時(shí)間設(shè)置不合理造成的,于是他給交通管理部門寫信反映情況,并提出了改進(jìn)措施。很快,交通管理部門做出了調(diào)整,擁堵情況得到了改善。了解事情的經(jīng)過后,同學(xué)小丁對小治說:“中學(xué)生專心學(xué)習(xí)就行了,不應(yīng)該操心校園外的事。”
聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容,結(jié)合材料對小丁的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
[答案] ①小丁的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。
②中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù),中學(xué)生應(yīng)該專心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。但是,學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。(理論論證:對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識 學(xué)習(xí)的地位、內(nèi)容、途徑)
③小治發(fā)現(xiàn)并提出交通信號燈時(shí)間設(shè)置的問題,探索解決問題的方案,提出合理化建議,是具有批判精神的表現(xiàn);為社會規(guī)則的改進(jìn)和完善提供方案,行使了監(jiān)督權(quán),是民主意識較強(qiáng)的表現(xiàn);為道路交通暢通與安全貢獻(xiàn)了智慧,積極承擔(dān)社會責(zé)任,他的做法是親社會行為。小治在此過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)、感悟、經(jīng)驗(yàn),也是有意義的學(xué)習(xí)收獲。(材料分析論證:三處行為評價(jià),定性+影響)
④所以,中學(xué)生應(yīng)正確看待學(xué)習(xí),既要積極面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活,也要重視在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)以致用,知行合一。在服務(wù)社會的過程中,不斷提升觀察、分析、解決問題的能力,不斷提高道德境界,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(總結(jié)做法:學(xué)習(xí) 實(shí)踐 服務(wù)社會)
【評分建議】觀點(diǎn)正確,層次分明,邏輯嚴(yán)密,分析透徹,表述規(guī)范,給8~7分;觀點(diǎn)正確,層次比較分明,邏輯比較嚴(yán)密,分析比較透徹,表述比較規(guī)范,給6~3分;觀點(diǎn)模糊不清,層次不分明,邏輯不嚴(yán)密,分析不透徹,表述不規(guī)范,給2~1分;觀點(diǎn)錯(cuò)誤、只作判斷不作分析或表述與主題無關(guān),給0分。
“中學(xué)生專心學(xué)習(xí)就行了,不應(yīng)該操心校園外的事。”
【亮明觀點(diǎn)】中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù),中學(xué)生應(yīng)該專心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。但是,學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。
【分析論證】小治發(fā)現(xiàn)并提出交通信號燈時(shí)間設(shè)置的問題,探索解決問題的方案,提出合理化建議,是具有批判精神的表現(xiàn):為社會規(guī)則的改進(jìn)和完善提供方案,行使了監(jiān)督權(quán)。是民主意識較強(qiáng)的表現(xiàn):為道路交通暢通與安全貢獻(xiàn)了智慧,積極承擔(dān)社會責(zé)任,他的做法是親社會行為。小治在此過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)、感悟、經(jīng)驗(yàn),也是有意義的學(xué)習(xí)收獲。
【歸納總結(jié)】所以,中學(xué)生應(yīng)正確看待學(xué)習(xí),既要積極面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活,也要重視在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)以致用,知行合一。在服務(wù)社會的過程中,不斷提升觀察、分析、解決問題的能力,不斷提高道德境界,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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