資源簡(jiǎn)介

(共13張PPT)
3 四季的形成
冀人版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元
一年中有春夏秋冬， 四季交替， 循環(huán)往復(fù)……
1. 科學(xué)知識(shí)
四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、 地軸的傾斜有關(guān)。
2. 過(guò)程與方法
（1 ） 根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做“立竿測(cè)影” 的實(shí)驗(yàn)。
（2） 在“立竿測(cè)影” 的實(shí)驗(yàn)中， 發(fā)現(xiàn)地球儀上桿影的
長(zhǎng)度變化， 從而分析四季形成的原因。
（3） 從導(dǎo)致桿影變化的原因， 推想出四季的形成與地
軸傾斜有關(guān)。
3. 情感、 態(tài)度與價(jià)值觀
意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知
出發(fā)進(jìn)行推理， 同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
解決疑問(wèn)：四季是怎么形成的，地球?yàn)槭裁磿?huì)有四季
其實(shí)四季變化是地球的自轉(zhuǎn)傾角和繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)共同作用的結(jié)果。
地球公轉(zhuǎn)的軌道是接近正圓的橢圓，太陽(yáng)位于一個(gè)焦點(diǎn)上。地球的公轉(zhuǎn)周期為一年，地球公轉(zhuǎn)軌道（黃道平面）與地球的自轉(zhuǎn)平面（赤道平面）之間的夾角為黃赤夾角，角度是23度26分，這就造成了太陽(yáng)直射點(diǎn)以一年為周期在南北回歸線之間移動(dòng)，形成了溫帶地區(qū)的四季更替。
看完短片后，思考一下短片最后的問(wèn)題
南半球和北半球都會(huì)過(guò)四季，但是北半球在過(guò)夏天時(shí)，南半球卻在過(guò)冬天，這是為什么呢
因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)形成赤道面,公轉(zhuǎn)形成黃道面,兩者形成了黃赤交角,所以地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中保持了一個(gè)傾斜的姿態(tài),所以陽(yáng)光直射在北半球時(shí),南半球就是冬天,當(dāng)陽(yáng)光直射在南半球時(shí),南半球就是夏天,正好和我們北半球季節(jié)相反.
地球公轉(zhuǎn)示意圖觀察結(jié)果：
1. 地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向是自西向東。
2. 地球公轉(zhuǎn)時(shí)的軌道是橢圓形。
3. 地球公轉(zhuǎn)周期是一年。
當(dāng)?shù)厍蛱幱?br/>不同的公轉(zhuǎn)
位置時(shí)
太陽(yáng)直射
點(diǎn)的位置
發(fā)生變化
陽(yáng)光照射
的角度不
同
獲得的熱
量多少不
同
形成四季
總結(jié)四季形成的原因:
了解不同季節(jié)時(shí)正午時(shí)分影子的長(zhǎng)短
不同季節(jié) 觀測(cè)時(shí)間 影子長(zhǎng)短 備注
春 正午 適中 無(wú)
夏 正午 最短 無(wú)
秋 正午 適中 無(wú)
冬 正午 最長(zhǎng) 無(wú)
結(jié)論:
影子的長(zhǎng)短與季節(jié)、溫度有關(guān)系
夏天
冬天
影子是四季里最短的
影子是四季里最長(zhǎng)的
影長(zhǎng)--照射角度小--光弱--溫度低--冬天
影短—照射角度大—光強(qiáng)—溫度高—夏天
地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中， 由于地軸的傾斜導(dǎo)致陽(yáng)
光有規(guī)律的直射和斜射某一地區(qū)， 因此氣溫有規(guī)律的變化，形成四季。
用臺(tái)燈取代手電筒, 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。
用四個(gè)地球儀模擬地球公轉(zhuǎn), 對(duì)比在不同位置時(shí),同一地區(qū)同一根竿子有不同的影長(zhǎng), 說(shuō)明它們代表著不同的季節(jié). 學(xué)生能感受到地球不公轉(zhuǎn)就沒(méi)有四季了。
安排另一組同學(xué)用地軸不傾斜的地球儀, 在不同位置時(shí), 竿子的影長(zhǎng)沒(méi)有變化, 這樣將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比, 學(xué)生能輕松的明白地軸不傾斜就沒(méi)有四季了。
課本上讓學(xué)生找太陽(yáng)直射點(diǎn), 是很難找到的. 在北回歸線和南回歸線上豎一根同樣長(zhǎng)的竿子, 對(duì)比影長(zhǎng)能明白太陽(yáng)的直射點(diǎn)。
創(chuàng)新之處：

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