資源簡介

3《感覺器官》教案
【核心概念】
生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成
④識(shí)別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。
6.2人和動(dòng)物通過獲取其他生物的養(yǎng)分來維持生存
②舉例說出動(dòng)物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。
【教材簡析】
本課是冀人版一年級上冊科學(xué)第三課《感覺器官》。教材以圖文并茂的形式介紹了人體的感覺器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和探究，讓學(xué)生了解不同感覺器官的作用，以及如何保護(hù)感覺器官。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，但注意力集中時(shí)間短。他們在生活中有對感覺器官的感性認(rèn)識(shí)，卻缺乏系統(tǒng)知識(shí)。觀察、表達(dá)和思維能力有待提高，以形象思維為主。喜歡輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，對游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)感興趣。教學(xué)中應(yīng)采用多樣化方法，注重趣味性和實(shí)用性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念
（1）能識(shí)別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官；可以清晰地說出各個(gè)感覺器官的功能，如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚感受觸覺。
（2）能舉例說出動(dòng)物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。
2.科學(xué)思維
（1）能夠比較不同感覺器官的功能差異。
（2）能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己知道的科技產(chǎn)品或技術(shù)對人們的幫助。
3.探究實(shí)踐
（1）通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，感受感覺器官的作用。
（2）能夠觀察動(dòng)物行為，推測動(dòng)物如何利用眼、耳、鼻等感覺器官感知環(huán)境，進(jìn)行自主探究。
4.責(zé)任態(tài)度
能如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法；感受到不同感覺器官的重要性。樹立保護(hù)感覺器官的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能列舉這些器官的功能。
2.教學(xué)難點(diǎn)
可以清晰地說出各個(gè)感覺器官的功能，如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚感受觸覺。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：課前觀察生活中自己對感覺器官的使用并簡單記錄、觀察記錄單。
教師：教學(xué)課件、準(zhǔn)備實(shí)物，如水果、有氣味的物品和不同材質(zhì)小物品、暗箱、眼罩等。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境與問題 【PPT：2-6】 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：猜謎語 引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的身體有很多神奇的器官，今天我們就來玩一個(gè)猜謎語的游戲，看看誰能又快又準(zhǔn)地猜出這些器官。 第一謎語：兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉(xiāng)。 第二謎語：兩把扇，在兩邊，摸得著，看不見。 第三謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。 第四謎語：白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。 第五謎語：一棵樹，五個(gè)杈，不長葉子不開花。 2.揭題：這節(jié)課，我們將通過感覺器官來發(fā)現(xiàn)更多的信息。（板書課題：感覺器官） 積極思考謎語內(nèi)容，踴躍舉手回答。 預(yù)設(shè)：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手。 通過有趣的謎語，激發(fā)學(xué)生對感覺器官的好奇心和探索欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
探究與發(fā)現(xiàn) 【PPT：7-21】 器官的功能 提出任務(wù)：提問 眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等器官有什么功能呢？今天我們通過闖關(guān)活動(dòng)認(rèn)識(shí)感覺器官功能。 第一關(guān)：眼睛觀察 （1）引導(dǎo)：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一關(guān)，通過眼睛來觀察。老師會(huì)展示一些物體，請你們仔細(xì)觀察并描述這些物體的顏色、形狀和大小。 （2）展示不同的物品，如彩色鉛筆、蘋果等，讓學(xué)生觀察并回答。 第二關(guān)：手摸暗箱 （1）引導(dǎo)：接下來是第二關(guān)，用手摸一摸。老師準(zhǔn)備了一個(gè)暗箱，里面放了一些物體，請同學(xué)把手伸進(jìn)暗箱，暗箱摸里面的物體，說一說它有什么特征，并猜一猜是什么。 （2）組織學(xué)生依次進(jìn)行觸摸和猜測，分享感受。 第三關(guān)：鼻子聞味 （1） 引導(dǎo)：現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)，用鼻子聞一聞。請同學(xué)蒙住眼睛，聞一聞老師手中的物品，說一說它的氣味，并猜一猜是什么。 （2）展示有明顯氣味的物品，如橘子、香水等。 第四關(guān)：嘴嘗味道 （1）引導(dǎo)：第四關(guān)來了，用嘴嘗一嘗。請同學(xué)蒙住眼睛，嘗一嘗手中的物品，猜一猜它是什么，說說理由。 （2）準(zhǔn)備一些可品嘗的安全物品，如糖、鹽等。 第五關(guān)：耳朵聽聲 （1）引導(dǎo)：最后一關(guān)，聽一聽這段音頻，并說說是什么的聲音，為什么？ （2）播放不同的聲音，如貓叫聲、玻璃破碎聲、汽車?yán)嚷暤取?（3）提問：通過剛才的闖關(guān)活動(dòng)，我們知道了眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等器官具有感覺功能，說一說每個(gè)器官能幫助我們做什么，有什么功能？ （4）教師進(jìn)行總結(jié)，出示思維導(dǎo)圖，并板書，并引出感覺器官概念。 【PPT：22-26】 動(dòng)物的感覺器官 1.引導(dǎo)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了人類的感覺器官及其功能，那動(dòng)物們又是如何利用感覺器官尋找食物和交流的呢？今天我們就一起來探索一下。 2.出示PPT，出示圖片，小組討論圖片上的動(dòng)物是怎樣尋找食物與交流的？ 3.小結(jié)：狗是靠嗅覺和視覺；蟑螂靠兩個(gè)觸角尋找食物；熊用靈敏的嗅覺尋找食物；老鷹用銳利的眼睛尋找獵物；螞蟻用觸角交流等場景。 4.播放視頻：通過視頻觀看不同動(dòng)物的觀感。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享。 學(xué)生仔細(xì)觀察展示的物體，準(zhǔn)確描述物體的顏色、形狀和大小。 預(yù)設(shè)：紅色的、圓圓的、大大的等。 預(yù)設(shè)：軟軟的、硬硬的、光滑的等。 學(xué)生蒙住眼睛后，專注地聞物品的氣味，大膽猜測物品名稱。預(yù)設(shè)：香香的、臭臭的等。 學(xué)生蒙住眼睛后，小心地品嘗物品，根據(jù)味道猜測物品名稱，并說出理由。 預(yù)設(shè)：甜甜的，我覺得是糖、咸咸的。 學(xué)生認(rèn)真聆聽音頻，積極思考聲音的來源。 預(yù)設(shè)：如鳥叫聲、汽車?yán)嚷暤取? 積極回憶闖關(guān)活動(dòng)中各個(gè)感覺器官的作用，舉手回答問題。 預(yù)設(shè)：眼睛能看見物體的形狀；鼻子能聞氣味、耳朵能聽聲音等 在小組討論中，學(xué)生們會(huì)積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和爭論，但也會(huì)在討論中逐漸達(dá)成共識(shí)。 在觀看視頻時(shí)，學(xué)生們會(huì)被動(dòng)物的行為所吸引，表現(xiàn)出專注和好奇。在分享發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)有些緊張，但也會(huì)努力表達(dá)清楚自己小組的觀點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的功能是觀察物體的外觀特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。 讓學(xué)生親身體驗(yàn)手的觸摸功能，感受不同物體的質(zhì)地，培養(yǎng)學(xué)生的觸覺感知和推理能力。 幫助學(xué)生了解鼻子的嗅覺功能，培養(yǎng)學(xué)生對氣味的敏感度和描述能力。 讓學(xué)生體驗(yàn)舌頭的味覺功能，培養(yǎng)學(xué)生對味道的辨別能力和邏輯思維能力。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)耳朵的聽覺功能，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏感度和辨別能力。 幫助學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)感覺器官的功能，加深學(xué)生對感覺器官的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。 小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物感覺器官的興趣，讓他們直觀地了解動(dòng)物利用感覺器官的方式。分享發(fā)現(xiàn)可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，讓他們將自己的觀察和思考結(jié)果用語言表達(dá)出來。
應(yīng)用與拓展 【PPT：27-29】 1.拓展延伸環(huán)節(jié) 師：當(dāng)我們的感官出現(xiàn)問題時(shí)，科技產(chǎn)品和醫(yī)療技術(shù)能幫助我們。比如耳蝸助聽器幫助聽見聲音，人工晶體幫助重見光明，假肢幫助運(yùn)動(dòng)。誰還能說一說你知道的科技產(chǎn)品或技術(shù)是如何幫助人們的呢？ 學(xué)生分享后，教師進(jìn)行小結(jié)。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多感覺器官以及它們的功能，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)連一連的游戲。老師這里有一些感覺器官的圖片和它們對應(yīng)的功能描述，看看誰能又快又準(zhǔn)確地把它們連起來。 請幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的連線結(jié)果，并解釋為什么這樣連。其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己知道的科技產(chǎn)品或技術(shù)對人們的幫助，如眼鏡幫助矯正視力、口罩保護(hù)鼻子等。 積極思考如何連線。 預(yù)設(shè)：在連線過程中，大部分學(xué)生能夠正確地將感覺器官和功能對應(yīng)起來。 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生了解科技對人們生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和探索欲望。 讓學(xué)生在連線的過程中進(jìn)一步鞏固對感覺器官功能的認(rèn)識(shí)，加深記憶。上臺(tái)展示和分享可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量。
總結(jié)與評價(jià) 【ppt：30、31】 1. 引導(dǎo)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的探究活動(dòng)，我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于感覺器官的知識(shí)。現(xiàn)在請大家想一想，你知道了什么呢？ 2.小結(jié)：眼、耳、鼻、舌、手（皮 膚 ）等器官具有感覺功能，稱為感 覺器官（簡稱“ 感官 ”），能夠幫助我們感知周圍的事物。當(dāng)感官出現(xiàn)問題時(shí)，科技產(chǎn)品和醫(yī)療技術(shù)能幫助我們。 動(dòng)物可以利用感覺器官尋找食物和交流。 2.以班級小組為單位組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師根據(jù)小組同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發(fā)言、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考等。 積極舉手，踴躍發(fā)言。 預(yù)設(shè)：眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等器官是感覺器官，能夠幫助我們感知周圍的事物；耳蝸助聽器、人工晶體。 自我評價(jià)：學(xué)習(xí)新課后，學(xué)生從“我知道、我會(huì)做、我會(huì)說”幾個(gè)維度對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對知識(shí)的理解和記憶。 讓學(xué)生通過分享自己的收獲，鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力。 具體可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整，主要以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的 科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【板書】
3 感覺器官
看（顏色、形狀）
聽（聲音）
聞（氣味）
舌頭（嘗）
手（摸）
7 / 8(共32張PPT)
第三節(jié)
感覺器官
第二單元 我的助手
zz
猜 謎 語
cāi mí yǔ
兩只葡萄黑又亮，
只能欣賞不能吃。
白天陪我看世界，
晚上伴我入夢鄉(xiāng)。
情境與問題
zz
猜 謎 語
cāi mí yǔ
兩把扇，
在兩邊，
摸得著，
看不見。
情境與問題
zz
猜 謎 語
cāi mí yǔ
左一孔，
右一孔，
是香是臭它最懂。
情境與問題
zz
猜 謎 語
cāi mí yǔ
白門樓，
紅圍墻，
里面住個(gè)紅姑娘，
酸甜苦辣她都嘗。
情境與問題
zz
猜 謎 語
cāi mí yǔ
一棵樹，
五個(gè)杈，
不長葉子不開花。
情境與問題
眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等器官有什么功能呢？
探究與發(fā)現(xiàn)
yǎn ěr bí shé shǒu pí fū děnɡ qì ɡuān yǒu shén me ɡōnɡ nénɡ ne
1.器官的功能
眼 耳 鼻 舌 手（皮膚）
探究與發(fā)現(xiàn)
闖關(guān)游戲
chuǎnɡ ɡuān yóu xì
探究與發(fā)現(xiàn)
第一關(guān)
眼睛觀察
dì yī ɡuān
yǎn jīnɡ ɡuān chá
探究與發(fā)現(xiàn)
顏 色？
形狀？
大小？
請你仔細(xì)觀察并描述這些物體的顏色、形 狀 和大小。
qǐnɡ nǐ zǐ xì ɡuān chá bìnɡ miáo shù zhè xiē wù tǐ de yán sè xínɡ zhuànɡ hé dà xiǎo
yán sè
xínɡ zhuànɡ
dà xiǎo
規(guī)則
ɡuī zé
探究與發(fā)現(xiàn)
第二關(guān)
手摸暗箱
dì èr ɡuān
shǒu mō àn xiānɡ
探究與發(fā)現(xiàn)
把手伸進(jìn)暗箱，摸一摸里面的物體，
說一說它有什么特征，
并猜一猜是什么。
規(guī)則
ɡuī zé
bǎ shǒu shēn jìn àn xiānɡ mō yì mō lǐ miàn de wù tǐ
shuō yì shuō tā yǒu shén me tè zhēnɡ
bìnɡ cāi yì cāi shì shén me
探究與發(fā)現(xiàn)
第三關(guān)
鼻子聞味
dì sān ɡuān
bí zǐ wén wèi
探究與發(fā)現(xiàn)
請 蒙住 眼睛，
聞一聞老師手中的物品，
說一說它的氣味，
并猜一猜是什么。
規(guī)則
ɡuī zé
qǐnɡ mēnɡ zhù yǎn jīnɡ
wén yì wén lǎo shī shǒu zhōnɡ de wù pǐn
shuō yì shuō tā de qì wèi
bìnɡ cāi yì cāi shì shén me
探究與發(fā)現(xiàn)
第四關(guān)
嘴嘗味道
dì sì ɡuān
zuǐ chánɡ wèi dào
探究與發(fā)現(xiàn)
請同學(xué)蒙住眼睛，
嘗一嘗手中 的物品，
猜一猜它是什么，
說一說你的推測理由。
規(guī)則
ɡuī zé
chánɡ shǒu zhōnɡ de wù pǐn
cāi yì cāi tā shì shén me
shuō nǐ de tuī cè lǐ yóu
探究與發(fā)現(xiàn)
第五關(guān)
耳朵聽聲
dì wǔ ɡuān
ěr duǒ tīnɡ shēnɡ
探究與發(fā)現(xiàn)
聽一聽老師播放的音頻，
說一說你聽 到是什么聲 音，
你是怎么知道的？
貓叫聲
māo jiào shēnɡ
喇叭聲
lǎ bā shēnɡ
玻璃破碎聲
bō li pò suìshēnɡ
規(guī)則
ɡuī zé
tīnɡ lǎo shī bō fànɡ de yīn pín
shuō nǐ tīnɡ dào shì shén me shēnɡ yīn
nǐ shì zěn me zhī dào de
探究與發(fā)現(xiàn)
恭喜你闖過了所有關(guān)卡！
ɡōnɡ xǐ nǐ chuǎnɡ ɡuò le suǒ yǒu ɡuān qiǎ
探究與發(fā)現(xiàn)
說一說：每個(gè)器官 能 幫 助我們做什么，有什么功能。
shuō měi ɡe qì ɡuān nénɡ bānɡ zhù wǒ mén zuò shén me yǒu shén me ɡōnɡ nénɡ
看
顏色
形狀
大小
……
聽
聲音
聞
氣味
（香、臭、酸、腥……）
嘗
味道
（酸、甜、苦、咸……）
摸
光滑
粗糙
軟硬
冷熱
……
zz
探究與發(fā)現(xiàn)
眼、耳、鼻、舌、手（皮 膚 ）等器官具有感覺功能，稱為 （簡稱“ ”），能夠幫助我們 。
感覺器官
感官
感知周圍的事物
結(jié)論
jié lùn
ɡǎn jué qì ɡuān
ɡǎn zhī zhōu wéi de shì wù
ɡǎn ɡuān
輸入標(biāo)題
輸入標(biāo)題
探究與發(fā)現(xiàn)
2. 動(dòng)物的感覺器官
你知道動(dòng)物是如何利用感覺器官尋找食物和交流的嗎？舉例說一說。
交流
jiāo liú
坐下
2. 動(dòng)物的感覺器官
狗是利用其高度發(fā)達(dá)的嗅覺、聽覺以及視覺等感覺器官，來尋找食物和進(jìn)行交流的。
輸入標(biāo)題
輸入標(biāo)題
探究與發(fā)現(xiàn)
2. 動(dòng)物的感覺器官
蟑 螂 靠 兩 個(gè)觸 角 尋找 食物
熊 的嗅覺 非 常 靈 敏
zhānɡ lánɡ kào liǎnɡ ɡè chù jiǎo xún zhǎo shí wù
xiónɡ de xiù jué fēi chánɡ línɡ mǐn
輸入標(biāo)題
輸入標(biāo)題
探究與發(fā)現(xiàn)
2. 動(dòng)物的感覺器官
老鷹 的眼 睛 號(hào)稱“千里眼”
螞蟻用 觸角 進(jìn)行 交 流
lǎo yīnɡ de yǎn jīnɡ hào chēnɡ qiān lǐ yǎn
mǎ yǐ yònɡ chù jiǎo jìn xínɡ jiāo liú
將 自 己 的 發(fā) 現(xiàn) 與 同 學(xué) 分 享。
探究與發(fā)現(xiàn)
jiānɡ zì jǐ de fā xiàn yǔ tónɡ xué fēn xiǎnɡ
視頻
應(yīng)用與拓展
耳蝸助聽器幫助聽見聲音
假肢幫助運(yùn)動(dòng)
人工 晶體幫助重見光明
科學(xué)產(chǎn)品或技術(shù)是如何幫助人們的
ěr wō zhù tīnɡ qì
rén ɡōnɡ jīnɡ tǐ
jiǎ zhī
當(dāng)感官出現(xiàn)問題時(shí)，科技產(chǎn)品和醫(yī)療技術(shù)能幫助我們。
應(yīng)用與拓展
c
應(yīng)用與拓展
聽音樂、雨聲等各種聲音
品嘗到甜酸苦咸等味道
看出形狀、顏色、大小等
聞出花香、果香等氣味
摸出光滑粗糙、涼熱等
觸覺
嗅覺
視覺
味覺
聽覺
連一連
tīnɡ yīn yuè yǔ shēnɡ děnɡ ɡè zhǒnɡ shēnɡ yīn
pǐn chánɡ dào tián suān kǔ xián děnɡ wèi dào
kàn chū xínɡ zhuànɡ yán sè dà xiǎo děnɡ
wén chū huā xiānɡ ɡuǒ xiānɡ děnɡ qì wèi
mō chū ɡuānɡ huá cū cāo liánɡ rè děnɡ
chù jué
xiù jué
shì jué
wèi jué
tīnɡ jué
總結(jié)與評價(jià)
1
眼、耳、鼻、舌、手（皮 膚 ）等器官具有感覺功能，稱為感覺器官（簡稱“ 感官 ”），能夠幫助我們感知周圍的事物。
2
當(dāng)感官出現(xiàn)問題時(shí)，科技產(chǎn)品和醫(yī)療技術(shù)能幫助我們。
通過本節(jié)課的探究活動(dòng)，你知道了什么？
3
動(dòng)物可以利用感覺器官尋找食物和交流。
tōnɡ ɡuò běn jié kè de tàn jiū huó dònɡ nǐ zhī dào le shén me
總結(jié)與評價(jià)
評價(jià)維度 評價(jià)內(nèi)容 表現(xiàn)程度
我知道 知道眼、耳、鼻、舌和手（皮膚）是我們的感覺器官，它們有不同的功能。 （ ）
（ ）
（ ）
我會(huì)說 能說出不同感覺器官的功能。說出科技產(chǎn)品或技術(shù)是如何幫助人們的。 （ ）
（ ）
（ ）
我會(huì)做 能完成闖關(guān)比賽，感受感覺器官的功能。推測動(dòng)物如何利用眼、耳、鼻等感覺器官尋找食物和交流。 （ ）
（ ）
（ ）
感官和工具 ， 共同幫助我 。
科技助殘疾 ， 一起向未來 。
ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡònɡ tónɡ bānɡ zhù wǒ
kē jì zhù cán jí yì qǐ xiànɡ wèi lái

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