資源簡介

2.5《簡單工具》第1課時
教案
【課標分析】
本課指向2022科學課程標準“物質的結構與性質”“技術、工程與社會”等核心概念。通過這一課的學習，學生可以初步建立起對這些核心概念的認識和理解，為后續的科學學習打下堅實的基礎。
1.物質的結構與性質：學生在使用工具（如放大鏡觀察物體）時，會間接地接觸到物質的不同形態和性質，從而對這些概念有初步的認識。
13.技術與工程與社會：學生通過學習和使用簡單工具，初步了解技術的基本原理和應用，以及工具在日常生活和工程實踐中的作用。有助于培養學生的技術素養和工程思維。
【教材分析】
本課時內容為“工具與助手”單元第三課，旨在通過一系列生動有趣的教學活動，引導學生認識并了解在科學學習和日常生活中常用的簡單工具及其重要性。培養學生的觀察能力、實踐能力和科學思維。在本單元中，該課時起著承上啟下的重要作用。承上，通過前面課時認識自己的感覺器官，了解它們如何幫助我們感知世界；啟下，為后續學習更復雜的科學知識和工具使用奠定基礎。本課時以簡單工具為主題，讓學生認識幾種常見的簡單工具，了解其用途和正確使用方法，既鞏固了學生對科學的興趣，又為他們進一步探索科學世界提供了具體的切入點和實踐機會。
【學情分析】
一年級的學生對周圍世界充滿強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡直觀、有趣的事物。在本課時內容的學習方面，他們處于具體形象思維階段，對事物的認識主要依賴于感官體驗。對于簡單工具的認識可能比較模糊，需要通過實物展示和實際操作來加深理解。他們主要通過觀察、觸摸、模仿等方式學習。喜歡參與動手活動，但需要教師的耐心指導和示范。
【教學目標】
1.科學觀念
（1）認識幾種常見的簡單工具，知道它們的名稱和基本用途。
（2）初步了解簡單工具在生活中的重要性。
2.科學思維
（1）通過觀察簡單工具的形狀和特點，培養初步的觀察能力和比較思維。
3.探究實踐
（1）嘗試使用簡單工具進行一些簡單的操作，提高動手實踐能力。
（2）通過小組活動，培養合作意識和交流能力。
4.態度責任
（1）對簡單工具產生好奇心和探索欲望，養成愛護工具的良好習慣。
【教學重點、難點】
重點：認識常見簡單工具及其用途，掌握正確使用簡單工具的方法。
難點：理解工具的作用，培養初步的科學思維。
【教學準備】
教師：常見簡單工具實物，如螺絲刀（5 把，不同規格）、剪刀（10 把）、錘子（5 把）、直尺（5 把）。多媒體課件，包含各種工具的圖片、使用場景視頻等。展示板、標簽若干，用于工具分類展示。
趣味實驗材料：紙片、小木板、螺絲釘等與教材相關的物品。
學生：每人準備一張紙、一支鉛筆，用于記錄觀察和思考。小組共同準備一些需要使用工具操作的物品，如小木板（每組一塊）、螺絲釘（每組若干）、塑料片（每組一片）等。
【教學方法】
運用情境創設法：通過播放動畫視頻創設情境，激發學生的學習興趣和好奇心。
直觀演示法：教師親自示范工具的正確使用方法，讓學生直觀地學習。
小組合作法：組織學生進行小組觀察、討論和實踐操作，培養學生的合作意識和交流能力。
實踐操作法：讓學生親自動手使用工具，加深對工具的認識和理解。
啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式啟發學生思考，培養學生的科學思維。
第1課時
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境與問題 （5分鐘） 【ppt：2-4】 你在生活中有沒有遇到過下面這些問題？（看不清微小的物體、摁不下圖釘、紙邊撕不齊）你是怎么解決的？比一比：誰想到的方法更好用。 聚焦主題：像放大鏡、剪刀、錘子這樣能幫助我們做事的物體，我們可以稱之為工具。今天我們就來學習簡單工具。 使用放大鏡看清微小物體、用錘子幫助釘圖釘、用尺子幫助撕齊紙邊或用剪刀剪齊紙邊。 通過創設情境，吸引一年級學生的注意力，激發他們的學習興趣。引導學生初步認識工具，為后續教學做鋪墊。
探究與發現 （25分鐘） （一）認識常見的工具 【ppt：5-9】 1.將放大鏡、改錐、剪刀和錘子、直尺放在展示臺上（或者出示圖片），讓學生們先整體觀察這些工具，然后提問：“同學們，你們看到了哪些工具呀？誰能來說一說它們的名字？” 鼓勵學生大膽發言。 2.小組觀察與記錄。 組織學生分組觀察工具，給每個小組發放記錄卡片，要求學生用簡單的圖畫或文字記錄工具的形狀、顏色、用途以及自己的發現等特點。在學生觀察的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。 工具分類與分享 【ppt：10-17】 出示更多的工具，引導學生對工具進行分類，可以按照用途、形狀等進行分類。然后邀請各小組代表分享他們的分類結果和理由。 教師對觀察工具進行總結，講解手持觀察工具、臺燈式放大鏡、充電眼鏡式的相同點和不同點。 教師對裁剪工具盡心中介，講解安全剪刀、裁剪剪刀、理發剪刀的相同點和不同點。 認識更多的工具 【ppt：18-23】 1.發布任務：你還見過哪些工具？有什么用途？請寫下來或畫下來。 2.組織學生分享自己見過的工具。 預設：學生們仔細觀察工具，積極舉手回答問題，說出看到的工具名稱，如 螺絲刀、剪刀、直尺等。 學生們在小組內認真觀察工具，積極討論并記錄工具的特點?？赡軙嫵龉ぞ叩男螤睿瑢懴鹿ぞ叩挠猛?，如 “剪刀可以剪紙” 等。 學生們積極思考，進行工具分類，并勇敢地分享自己小組的分類結果和理由。例如，有的小組可能按照用途分為修理工具（錘子、螺絲刀等）和裁剪工具（剪刀等）。 學生動手操作，熟悉各種工具的使用方法 分組討論，記錄并匯報。 讓學生對工具先有一個整體的認知，激發他們的好奇心和探索欲望。 通過小組活動，培養學生的合作意識和觀察能力，讓學生在交流中加深對工具的認識。 培養學生的分類思維和語言表達能力，讓學生從不同角度認識工具。 通過實際操作，讓學生進一步熟悉工具的使用，培養學生的動手能力和解決問題的能力。 拓展學生的視野，引導學生認識更多的簡單工具。
應用與拓展 （2分鐘） 【ppt：24】 展示一張建筑工人使用工具勞動的照片，提問他們在干什么呢？他們使用了哪些工具呀？這些工具長什么樣？ 積極發言。
總結與評價（3分鐘） 回顧本節課所學內容，采用提問的方式，讓學生自己總結本節課的重點，如 “讓學生說一說今天認識了哪些工具，它們有什么用途” 。 出示趣味練習題，了解學生們的學習效果。 說說自己在本節課中學到了什么，還有哪些地方需要改進。 以評價促進學生的學習，有利于第2課時的教學計劃調整。
【板書】
2.5簡單工具
認識工具
放大鏡：觀察物品放大
改錐：擰螺絲
剪刀：剪紙等
錘子：敲東西(共27張PPT)
第五節
簡單工具 第1課時
第二單元 我的助手
情境與問題
看不清小物體
紙邊撕不齊
摁不下去
遇到這些問題你怎么辦
kàn bù qīnɡ xiǎo wù tǐ
zhǐ biān sī bù qí
èn bù xià qù
情境與問題
遇到這些問題你怎么辦
用放大鏡觀察
用剪刀剪紙
用錘子錘
像放大鏡、剪刀、錘子這樣能幫助我們做事的物體，
我們可以稱之為 。
工具
ɡōnɡ jù
情境與問題
探究與發現
1.找找身邊的工具
任務1：
在記錄單上 將圖中 的工具圈出來，說一說它們的名 稱。
zài jì lù dān shànɡ jiànɡ tú zhōnɡ de ɡōnɡ jù quān chū lái shuō yì shuō tā mén de mínɡ chēnɡ
探究與發現
羊角錘
放大鏡
改錐
鉛筆
尺子
剪刀
探究與發現
任務2：
觀察這些工具的特點，用簡單的圖畫或文字記錄它們的形狀、顏色、用途等。（可選擇自己喜歡的2-3種工具進行記錄）
工具名稱 特征 用途
羊角錘
將釘子打入其它物體或從其它物體提取釘子的工具
示例
圓圓的，金屬材質
像一個羊角
探究與發現
分享：說一說你畫的是什么，描述它的特征和用途。
工具名稱 特征 用途
shuō yì shuō nǐ huà de shì shén me miáo shù tā de tè zhēnɡ hé yònɡ tú
書寫和繪畫
圓柱形
可以寫字
鉛筆
測量長度、畫直線
有刻度
尺子
剪切物品
尖尖的
剪刀
探究與發現
工具名稱 特征 用途
分享：說一說你畫的是什么，描述它的特征和用途。
細長的柄
金屬的刀頭，一字形
擰緊或者松開螺絲
改錐
鏡片中間厚、邊緣薄
圓形
放大物體
放大物體，讓我們能夠更清楚地觀察物體的細節
放大鏡
探究與發現
請仔細觀察下列工具的特點，按照用途對這些工具進行分類。
2.工具分類
看誰最先完成哦！
相同點：
探究與發現
同類工具的相同點和不同點
觀察工具
說一說：它們的名字和用途分別是什么。
探究與發現
同類工具的相同點和不同點
觀察工具
手持放大鏡
shǒu chí fànɡ dà jìnɡ
臺燈式放大鏡
tái dēnɡ shì fànɡ dà jìnɡ
充電眼鏡式放大鏡
chōnɡ diàn yǎn jìnɡ shì fànɡ dà jìnɡ
探究與發現
同類工具的相同點和不同點
不同點：
相同點：
像眼鏡
小巧便于攜帶
手持觀察
像臺燈
放在桌子上觀察
戴在頭上直接觀察
外形
使用方式
都用于 物體，幫助人們更清晰地觀察細節。
放大
在戶外觀察小昆蟲、花朵等
室內進行長時間的精細觀察
手工制作、維修
使用場景
相同點：
探究與發現
同類工具的相同點和不同點
說一說：它們的名字和用途分別是什么。
裁剪工具
探究與發現
同類工具的相同點和不同點
裁剪工具
安全剪刀
裁剪剪刀
理發剪刀
探究與發現
同類工具的相同點和不同點
不同點：
相同點：
都用于 物體。
裁剪
刀刃比較薄且鋒利;
有特殊的齒狀設計
刀刃比較鈍;
有保護套
小朋們的手工制作活動
刀刃較長且鋒利
用于裁剪布料、紙張等材料，能夠快速、整齊地剪開較厚的物品
用于理發，能夠精確地修剪頭發，打造不同的發型
外形
使用場景
任務：你還見過哪些工具？有什么用途
請寫下來或畫下來。
探究與發現
工具
用途 收集和放大從心臟、肺部、等器官處發出的聲音
3.認識其他工具
分享：與同學交流自己找到的工具和用途。
探究與發現
3.認識其他工具
利用望遠鏡能觀察到遠處的物體。
望遠鏡
wànɡ yuǎn jìnɡ
探究與發現
3.認識其他工具
閱讀
夜視儀
yè shì yí
使用夜視儀可以在夜晚觀察物體。
yè wǎn
3.認識其他工具
3.認識其他工具
利用電錘可以在各種堅硬的材料上打出孔洞。
電錘
diàn chuí
探究與發現
3.認識其他工具
利用電動螺絲刀可以快速擰緊和松開螺絲。
電動螺絲刀
diàn dòng luó sī dāo
探究與發現
3.認識其他工具
他們在干什么呢？
他們用了哪些工具呀？
你能在圖中畫出來嗎？
說一說，找一找
應用與拓展
總結與評價
1.認識身邊的工具
2.工具的分類
3.認識其他工具
總結與評價
1.下面哪個工具可以用來測量長度？（ ）
A. B. C.
C
2.如果我們想剪開一張紙，可以使用（ ）。
A. B. C.
B
3.放大鏡主要的作用是（ ）。
A.裁剪物品 B.放大物體 C.擰緊螺絲
B
感官和工具 ， 共同幫助我 。
科技助殘疾 ， 一起向未來 。
ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡònɡ tónɡ bānɡ zhù wǒ
kē jì zhù cán jí yì qǐ xiànɡ wèi lái2.5《簡單工具》第2課時
教案
【課標分析】
本課指向2022科學課程標準“物質的結構與性質”“技術、工程與社會”等核心概念。通過這一課的學習，學生可以初步建立起對這些核心概念的認識和理解，為后續的科學學習打下堅實的基礎。
1.物質的結構與性質：學生在使用工具（如放大鏡觀察物體）時，會間接地接觸到物質的不同形態和性質，從而對這些概念有初步的認識。
13.技術與工程與社會：學生通過學習和使用簡單工具，初步了解技術的基本原理和應用，以及工具在日常生活和工程實踐中的作用。有助于培養學生的技術素養和工程思維。
【教材分析】
本課時內容為“工具與助手”單元第三課，旨在通過一系列生動有趣的教學活動，引導學生認識并了解在科學學習和日常生活中常用的簡單工具及其重要性。培養學生的觀察能力、實踐能力和科學思維。在本單元中，該課時起著承上啟下的重要作用。承上，通過前面課時認識自己的感覺器官，了解它們如何幫助我們感知世界；啟下，為后續學習更復雜的科學知識和工具使用奠定基礎。本課時以簡單工具為主題，讓學生認識幾種常見的簡單工具，了解其用途和正確使用方法，既鞏固了學生對科學的興趣，又為他們進一步探索科學世界提供了具體的切入點和實踐機會。
【學情分析】
一年級的學生對周圍世界充滿強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡直觀、有趣的事物。在本課時內容的學習方面，他們處于具體形象思維階段，對事物的認識主要依賴于感官體驗。對于簡單工具的認識可能比較模糊，需要通過實物展示和實際操作來加深理解。他們主要通過觀察、觸摸、模仿等方式學習。喜歡參與動手活動，但需要教師的耐心指導和示范。
【教學目標】
1.科學觀念
（1）認識幾種常見的簡單工具，知道它們的名稱和基本用途。
（2）初步了解簡單工具在生活中的重要性。
2.科學思維
（1）通過觀察簡單工具的形狀和特點，培養初步的觀察能力和比較思維。
3.探究實踐
（1）嘗試使用簡單工具進行一些簡單的操作，提高動手實踐能力。
（2）通過小組活動，培養合作意識和交流能力。
4.態度責任
（1）對簡單工具產生好奇心和探索欲望，養成愛護工具的良好習慣。
【教學重點、難點】
重點：認識常見簡單工具及其用途，掌握正確使用簡單工具的方法。
難點：理解工具的作用，培養初步的科學思維。
【教學準備】
教師：常見簡單工具實物，如螺絲刀（5 把，不同規格）、剪刀（10 把）、錘子（5 把）、直尺（5 把）。多媒體課件，包含各種工具的圖片、使用場景視頻等。展示板、標簽若干，用于工具分類展示。
趣味實驗材料：紙片、小木板、螺絲釘等與教材相關的物品。
學生：每人準備一張紙、一支鉛筆，用于記錄觀察和思考。小組共同準備一些需要使用工具操作的物品，如小木板（每組一塊）、螺絲釘（每組若干）、塑料片（每組一片）等。
【教學方法】
運用情境創設法：通過播放動畫視頻創設情境，激發學生的學習興趣和好奇心。
直觀演示法：教師親自示范工具的正確使用方法，讓學生直觀地學習。
小組合作法：組織學生進行小組觀察、討論和實踐操作，培養學生的合作意識和交流能力。
實踐操作法：讓學生親自動手使用工具，加深對工具的認識和理解。
啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式啟發學生思考，培養學生的科學思維。
【教學過程】
第2課時
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境與問題 【ppt：2-3】 回顧：上節課我們認識了哪些工具，說一說它的用途。 聚焦主題：這節課我們就一起來練習使用這些工具。 預設：放大鏡、改錐、剪刀、錘子。 開門進山，直接進入本節課的探究主題。
探究與發現 練習使用放大鏡 【ppt：4-8】 1.發布練習使用放大鏡的任務，講述任務要求及安全細則： ①用放大鏡觀察大拇指或桌面上的植物，用一只手握住放大鏡的手柄，將鏡片對準要觀察的物體。試著慢慢前后移動放大鏡，直到看清楚。 ②想一想用放大鏡觀察和用肉眼觀察有什么不同。 2.教師組織學生分享自己是如何使用放大鏡觀察物體的。 教師示范與強調安全，讓學生再次操作。 小結：放大鏡可以幫助我們觀察到事物的更多細節。 練習使用剪刀 【ppt：9-12】 1.出示練習使用剪刀的任務，講解任務要求，強調安全第一。 2.組織學生分組開展剪紙活動。 3.組織學生分享討論使用剪刀的心得和方法。 （三）練習使用改錐 【ppt：13-15】 1.出示練習使用改錐的任務，講解任務要求，強調安全第一。 2.演示改錐的基本操作方法。 3.組織學生開展使用改錐的練習活動。 （四）練習使用錘子 【ppt：16-17】 1.出示練習使用錘子的任務，講解任務要求，強調安全第一。 2.組織學生開展使用錘子的活動。 3.組織學生分享：怎樣才能將釘子釘好？ 4.小結使用錘子的操作方法。 了解任務，并進行動手操作。 分享自己觀察放大鏡的方法。 小組討論剪什么樣的花，怎么剪，如何分工。 分享總結剪刀的使用方法。 了解改錐的操作方法并在組裝玩具的過程中練習使用改錐。 任務驅動激發學生的學習興趣。 不直接告訴學生方法，讓學生在嘗試中找到調節放大鏡與物體的距離，引導學生在探索中發現總結經驗。 教師講解進一步鞏固學生對放大鏡的操作方法的認識，理解放大鏡的作用。 通過真實情境，引導學生了解剪刀在日常生活中的應用。 在活動中熟練掌握剪刀的使用。 通過實際操作，讓學生進一步熟悉改錐的使用，培養學生的動手能力和解決問題的能力。 通過實際操作，讓學生進一步熟悉錘子的使用，培養學生的動手能力和解決問題的能力。
應用與拓展 【ppt：18-23】 出示一張削筆刀橡皮擦的組合工具圖，提問：這是什么工具？ 引出組合工具的概念，引導學生思考組合工具的優勢和在什么情況下會使用組合工具。 3.出示任務：請你試著找找身邊其他的組合工具，并設計一個組合工具，與同學們進行交流分享。 積極思考組合工具的優勢和使用情況。 嘗試對不同的工具進行組合進行設計創造，并與同學進行分享。 引入組合工具的內容，拓寬學生的視野，讓學生了解工具的多樣性和創新性。將課堂知識延伸到生活中，加深學生對工具的認識和理解。
總結與評價 【ppt：24-25】 回顧本節課所學內容，采用提問的方式，讓學生自己總結本節課的重點 。 出示趣味練習題，了解學生們的學習效果。 說說自己在本節課中學到了什么，還有哪些地方需要改進。 以評價促進學生的學習。
【板書】
2.5簡單工具
放大鏡
練習使用工具 剪刀 組合工具
改錐
錘子(共26張PPT)
第五節
簡單工具
第二單元 我的助手
（第2課時）
回顧：上節課我們認識了哪些工具，說一說它的用途。
剪刀
放大鏡
改錐
錘子
情境與問題
shànɡ jié kè wǒ mén rèn shi le nǎ xiē ɡōnɡ jù shuō yì shuō tā de yònɡ tú
情境與問題
任務：練習使用工具
liàn xí shǐ yònɡ ɡōnɡ jù
探究與發現
要求：
①用放大鏡觀察大拇指或桌面上的植物，用一只手握住放大鏡的手柄，將鏡片對準要觀察的物體。試著慢慢前后移動放大鏡，直到看清楚。
②想一想用放大鏡觀察和用肉眼觀察有什么不同。
任務1：練習使用放大鏡
1.眼睛、觀察物保持不動；
2.慢慢前后移動放大鏡，直到看清楚。
放大鏡的使用方法
yí dònɡ
探究與發現
你可以再試一試
分享1：你是如何使用放大鏡觀 察物體的？
nǐ shì rú hé shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ ɡuān chá wù tǐ de
不能用放大鏡看太陽！
放大鏡的使用注意事項
探究與發現
bù nénɡ yònɡ fànɡ dà jìnɡ kàn tài yánɡ
探究與發現
能看見紋路。
紋路變粗，
有凹凸感。
yònɡ fànɡ dà jìnɡ ɡuān chá hé ròu yǎn ɡuān chá yǒu shén me bù tónɡ
分享2：用 放大鏡觀 察和肉眼觀 察有什么不同？
探究與發現
分享2：用 放大鏡觀 察和肉眼觀 察有什么不同？
放大鏡可以幫助我們 觀察到事物的更多細節。
fànɡ dà jìnɡ kě yǐ bānɡ zhù wǒ mén ɡuān chá dào shì wù de ɡènɡ duō xì jié
yònɡ fànɡ dà jìnɡ ɡuān chá hé ròu yǎn ɡuān chá yǒu shén me bù tónɡ
探究與發現
任務：以“花”為主題，利用剪刀和彩紙創 作一幅剪貼畫。
任務2：練習使用剪刀
yǐ huā wéi zhǔ tí lì yònɡ jiǎn dāo hé cǎi zhǐ chuànɡ zuò yì fú jiǎn tiē huà
探究與發現
要求：
①向同學展示自己課下已經完成的繪畫作品“花”。
②利用多種剪刀工具把“花”的各部分裁剪下來。
③用固體膠將花的各部分粘貼在白色背景紙上。
④2-3人一組合作完成。
⑤時間為5分鐘。
任務2：練習使用剪刀
剪東西的時候，要注意不要對著人剪，以免發生危險。
探究與發現
分享：
①你們小組創作的作品由幾部分組成？分別是什么？
②說一說你們小組是怎樣使用剪刀的。
任務2：練習使用剪刀
我們組的作品由花朵、葉、莖、根組成,我們用花邊剪刀……
探究與發現
剪細葉用剪刀尖
我們的發現：
剪花邊用花邊剪
剪曲線用剪刀根部
探究與發現
要求：
①仔細觀察螺絲帽的紋路和改錐的形狀；
②根據“組裝說明書”選擇合適改錐將桌面上的玩具組合起來。
任務3：練習使用改錐
探究與發現
握住
插緊
擰動
wò zhù
chā jǐn
nǐnɡ dònɡ
探究與發現
根據螺絲帽的紋路，選擇恰當的改錐。
分享：你的玩具組合成 功 了嗎？你有什么發現？
nǐ de wán jù zǔ hé chénɡ ɡōnɡ le mɑ nǐ yǒu shén me fā xiàn
探究與發現
要求：使用錘子將釘子釘入到木板中。
任務4：練習錘子
使用前先檢查錘子，查看錘頭是否牢固地安裝在錘柄上，若有松動，立即報告老師。
注意安全，不要傷到手。
探究與發現
分享：怎樣才能將釘子釘好？
釘釘子步驟
放置釘子
正確握錘
輕敲定位
均勻敲打
訂入合適深度
猜一猜：這是什么工具？
應用與拓展
應用與拓展
橡皮擦 + 卷筆刀
組合工具
xiànɡ pí cā juàn bǐ dāo
zǔ hé ɡōnɡ jù
應用與拓展
說一說：你還見過哪些組合工具？組合工具有什么優點？
說一說：你還見過哪些組合工具？組合工具有什么優點？
應用與拓展
指南針哨子
多功能手電筒
應用與拓展
試著設計一套簡單的組合工具
應用與拓展
+
=
shì zhe shè jì yí tào jiǎn dān de zǔ hé ɡōnɡ jù
應用與拓展
與同學分享你的設計吧！
應用與拓展
能夠測量長度的筆
“小鏟子與小耙子” 組合工具
總結與評價
1.練習使用工具：
2.嘗試把不同的工具組合在一起，創造出新的組合工具
課堂小結
總結與評價
1. 使用螺絲刀時，應該握住（ ）
A.刀頭 B.刀柄 C. 螺絲
B
練一練
2. 以下哪種工具是組合工具？（ ）
A.鉛筆 B.橡皮 C.瑞士軍刀
C
3. 使用剪刀時，剪刀口不能對著__________________。
4. 使用工具后，要把工具___________放好。
5. 常見的組合工具一般由________種以上簡單工具組成。
別人或自己
整齊
兩
感官和工具 ， 共同幫助我 。
科技助殘疾 ， 一起向未來 。
ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡònɡ tónɡ bānɡ zhù wǒ
kē jì zhù cán jí yì qǐ xiànɡ wèi lái

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