資源簡介

(共17張PPT)
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第5課 聲音的高低強弱
教科版科學四年級上冊
情境導入
當聽到比較小的鼓聲時，放低手臂；聽到比較大的鼓聲時，抬高手臂。
思考：聲音的高低強弱是怎么形成的？

1、認識聲音的強弱
用力敲擊紙面，傾聽紙張發出的聲音；輕輕敲擊紙面，傾聽紙張發出的聲音。
聲音的強弱可以用音量來描述，音量大表示聲音強，音量小表示聲音弱。
探究與發現
探究與發現
聲音強弱與物體振幅大小的關系
想一想：怎樣讓尺子發出強弱不同的聲音？
我們把物體振動時往復運動的距離稱為振動的幅度，簡稱振幅。
尺子會來回運動！
觀察尺子是怎樣運動的？
任務：探究聲音強弱與物體振幅大小的關系
實驗步驟
(1)用不同的力度撥動尺子
(2)觀察它們發出強弱不同的聲音時振幅的大小。
實驗幫助卡
實驗記錄
實驗幫助卡
小結：物體的振幅越大，發出的聲音越強，音量就越大；物體的振幅越小，發出的聲音越弱，音量就越小。
2、聲音高低的變化
橡皮錘
琴片
用橡皮錘敲擊鋁板琴上不同的鋁片，聽聽它們發出的音調有什么不同。
拓展小結
聲音的高低可以用音調來表示，那什么樣就聲音就高呢？
音調高，聲音就高；音調低，聲音就低。
聲音的高低和哪些因素有關呢？
取長度相同、粗細不同的兩根橡皮筋，套在塑料尺上，用鉛筆將兩端支起。撥動橡皮筋，辨別音調高低，觀察橡皮筋的振動。
聲音的高低是由物體振動的快慢決定的，物體振動越快，音調越 ；物體振動越慢，音調越 。
高
低
看得見的聲音
把說話的聲音錄制下來，然后播放觀察。觀察聲音的振動幅度和快慢的變化。
應用與拓展
課后作業
一、填空題。
1.聲音的強弱可以用_______來描述。
2.一個物體振動的越快，音調越_______；一個物體振動的越慢，音調越_______。
音量
高
低
二、選擇題。
1.用不同的力量敲擊同一鼓面，鼓發出的聲音越強，鼓面的振動幅度( )。
A.越小 B.越大 C.不變
B
完成練習冊本課時的習題。
課后作業
做一個“六弦琴”
1.在紙盒的一面挖一個孔，將6根橡皮筋平行地固定在紙盒上，保持橡皮筋之間的距離相等。
2.裁一張硬紙，折成三棱柱，放在6根橡皮筋下面，將橡皮筋支起來。
3.分別調節6根橡皮筋的松緊程度，使它們能發出不同的音調。

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