資源簡介

(共17張PPT)
大情境：盛徐犖救人事件
子任務一：
認識生命可貴
子任務二：守護生命安全
子任務三：保持身心健康
子任務四：展示成長手冊
大情境
大任務
子任務
大任務：
從知識篇、技能篇、感悟篇等角度制作以《珍愛生命—健康成長》為主題的成長手冊。
問題呈現
“盛徐犖救人事件”對你有何啟示？
辯論：
良好的生命狀態就是保持身體健康嗎？
保持身心健康
部編版《道德與法治》七年級上冊第三單元第三課時
學習目標
1.通過視頻探究和辯論，感悟身心健康的重要性，歸納愛護身體、滋養心靈的具體做法，提高生命質量，學會強健生命、豐盈生命。（指向單元目標3）
2.制定一份科學的學校身心健康提升計劃，養成良好的生活習慣，保持身心健康，提高生活質量。（指向單元目標3）
問題探究---活動七：尋護身心之法
請思考：珍愛生命為什么既要愛護身體又要滋養心靈？
林則徐
吸食鴉片的人
（1）愛護身體：個人、家庭、國家、負責任
（2）滋養心靈：良好的生命狀態、幸福生活
問題探究---活動七：尋護身心之法
猜測籃球場男生倒地原因，結合原因分析我們應如何愛護身體？
愛護身體
需要關注自己的身體，養成健康的生活方式
飲食合理
適量運動
規律作息
保護視力
講究衛生
遠離有害物質
合理用藥
其它
愛護身體
01
多樣化運動
02
適度運動
03
科學熱身
04
合理飲食
05
健康心態
積極、主動、科學的鍛煉身體，強健體魄
學習目標1
問題探究---活動七：尋護身心之法
結合視頻和自身生活經歷探究我們應如何滋養心靈？
滋養心靈
保持心理健康
心理健康：是一種良好而持續的狀態，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效激發個人潛能。
滋養心靈
磨煉意志、增強生命韌性
接納情緒
自我關懷
合理宣泄
尋求幫助
調整期待
滋養心靈
豐富自己的精神世界
珍愛生命--
健康成長手冊
知識篇
3.保持身心健康
技能篇
3.身心健康計劃書
感悟篇
3.保持身心健康
問題探究---活動八：制強身心之策
問題探究---活動八：制強身心之策
要求：
1.多個角度思考，制定計劃
2.結合實際，實事求是
3.建議具有時效性、可操作性
學校
身心健康提升計劃書
技能篇
課堂小結
珍愛生命--
健康成長手冊
知識篇
1.認識生命可貴
2.守護生命安全
3.保持身心健康
（愛護身體、滋養心靈的重要性及做法）
技能篇
1.完成《生命可貴》手抄報
2.急救自救方法
3.身心健康方法
感悟篇
1.認識生命可貴
2.守護生命安全
3.保持身心健康
4.創造美好生活
文明其精神
野蠻其體魄
拓展作業
請你選取一本你最喜歡的書籍，為這本書籍敘寫書評
要求：
語言簡練、邏輯清晰、圖文并茂，體現中心思想。

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