資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺正方形與線段相等【題目】如圖1所示,正方形 ABCD中,點E,F分別在BC,CD上,BE=CF,AE,BF交于點G.(1)求∠AGF 的度數.(2)在線段AG上截取MG=BG,連接DM,∠AGF的角平分線交DM 于點 N.①依題意補全圖形.②用等式表示線段 MN 與ND 的數量關系,并證明.【讀題】本題是以正方形為背景的幾何綜合題,題干呈現的是正方形中的“十字架”模型.(1)由幾何直觀可得∠AGF為直角.(2)補全圖形如圖2所示.憑借幾何直觀可知 MN=ND.如何進行證明是本題的難點.憑借本題的各種已知條件,可以采用不同的“突破口”,從而可以獲得眾多不同的解題思路.分析用圖如圖2~14 所示.【分析】(1)可證 通過角度推導可得(2)補全圖形如圖2所示,猜測MN=ND,下面進行證明.本小問可以考慮的切入點有以下幾個:正方形涉及的“弦圖”和“手拉手”旋轉模型,中點涉及的中位線或者直角三角形斜邊中線,角平分線涉及的軸對稱圖形.這些切入點雖然不同,但是隨著分析的深入,你會發現它們相互之間聯系密切,很難單獨按照這些切入點對思路進行分類.方法一:既然MN=ND,那么點 N 為線段 DM 的中點.按構造“8字型”的方法進行.為此可延長GN至點P,使NP=GN,連接AP,DP,但是這樣作輔助線難以證明△MNG≌△DNP.為此,需要變換一下輔助線的交代方式.但是,這一步的靈活操作就會難住不少考生.如圖3所示,過點A 作AP⊥AE與GN 的延長線相交于點 P,連接DP.由∠AGF=90°,GN平分∠AGF,可得∠AGN=45°,又∠GAP=90°,可得△GAP 為等腰直角三角形AG=AP,∠APG=45°又可證∠BAG=∠DAP,且AB=AD,可得△ABG≌△ADP,則∠AGB=∠APD=90°BG=DP=MG因為∠APD=90°,∠APG=45°,可得∠ ,于是易證△DPN≌△MGN,得MN=DN.方法二:如圖4所示,過點 A作AP⊥AE與BM 的延長線交于點 P,連接BM,PM,延長GN 交PD 于點Q.由輔助線作法,可得△APM為等腰直角三角形,AM=AP.可證△ABM≌△ADP,BM=PD.取 BM中點 H,連接GH.可證四邊形 PHGQ為矩形,PQ=HG,則 可得點 Q 為線段PD 的中點.又BP∥GQ,可得 于是可得MN=DN.方法三:結合正方形內的“十字架”模型,考慮構造“弦圖”.為此,如圖5所示,過點 D作DH⊥AE于H,延長GN交DH 于Q.為了證明點 N 為線段DM 的中點,考慮構造“8字型”模型.過點M作MP⊥AE交GN 于P.可通過證明△MNP≌△DNQ實現證明點N 為線段DM 中點的目的.證明思路如下:結合已知信息可得△GHQ和△GMP 均為等腰直角三角形,HG=HQ,GM=BG=PM.可證△ABG≌△DAH,AG=DH,分析線段關系可得DQ=GM=PM.再證△MNP≌△DNQ,可得 MN=DN.方法四:本題還可以通過“平行線分線段成比例”進行解答.如圖 6 所示,過點 D 作DH⊥AE于H,作 DT⊥BG于T,過點 D作DS∥GN交BT 于S.易證△DST為等腰直角三角形,DT=ST.結合已知可得 BM∥GN,欲證點 N 為 DM 的中點,可證點 G 為BS 的中點,即證BG=GS.由△ABG≌DAH,可得AG=DH,BG=AH.又由四邊形 DHGT為矩形,可得GT=DH=AG,DT=ST=GH,可得GS=AH=BG.可得點G為BS 的中點,則 問題得證.方法五:下面對方法四進行“優化”,這種思路可以把GN平分∠AGF看作突破口,構造軸對稱圖形.如圖7所示,在GF上截取GS=GM,進而可得AG為線段BS 的垂直平分線,連接AS,DS,BM,于是AS=AB=AD,進而可得點 B,S,D在以點A 為圓心的圓上,于是∠DSF= 易證得結論成立.方法六:除了采用方法五的“優化”措施,還可以如圖8所示,連接SM,SD,SN,BM,仿照方法五,證明 易得△DMS為直角三角形.再證△GMN≌△GSN,MN=SN,通過角度推導可得SN=DN,于是MN=DN.方法七:如圖9所示,欲證點 N 為線段MD 的中點,可延長AG 至K,使GK=GM,通過證明GN∥DK實現解題的目的.為此,只須證明△DHK 為等腰直角三角形,可證△ABG≌△DAH,則AG=DH=HK,BG=GM=GK,則上述證明過程成立,問題得證.方法八:在方法七的基礎上,還可以如圖10所示,連接BK,證明△ABM≌△CBK.可得∠BKC=∠BMA=135°,又∠BKA=45°,可得∠AKC=90°.可得點A,K,C,D在以AC為直徑的圓上,則∠AKD=∠ACD=45°,于是GN∥KD,再根據“平行線分線段成比例”,可以證得結論成立.方法九:如圖11所示,連接BD 交GN 于點O.可證∠ABM=∠OBG,∠AMB=∠OGB=135°,得△ABM∽OBG.可得 易證點O為BD 的中點.結合 可得MN=DN.方法十:如圖12所示,在GF上截取GS=GM,連接SD,SN,BD,可得△BSM 為等腰直角三角形.由 可得△ABM∽△DBS,∠BSD=∠BMA=135°.于是可得∠DSF=∠MBS=45°,于是 BM∥SD∥GN,則 可得MN=DN.方法十一:以 BG=MG為突破口,構造旋轉全等三角形.如圖13所示,延長GF至T,使GT=GA,TM交AB 于點R,連接MT,AT,DT.可證△ABG≌△TMG,AB=TM=AD,易證 TR⊥AB,于是 TM∥AD,可得四邊形AMTD 為平行四邊形.同時,可知△AGT為等腰直角三角形,角平分線GN 經過AT 的中點,可得GN也經過DM 的中點,于是結論成立.方法十二:結合上面的方法,還可以構造輔助圓進行思考.如圖14所示,以AB為直徑作圓T 交BD 于點O,設 BD交GN 于點O'.可得∠ABO=∠AGO=45°,又∠AGN=45°,可得點O在線段GN 上,即點O與O'重合,于是由 BM∥GN,結合“平行線分線段成例比”可得結論成立.【答案】解:因為四邊形 ABCD 是正方形,所以AB=BC,∠ABE=∠BCF=90°又因為 BE=CF,所以△ABE≌△BCF (SAS)∠BAE=∠FBC因為∠FBC+∠ABG=90°,所以∠BAE+∠ABG=90°∠AGF=90°①依題意補全圖形,如圖2 所示.②MN=ND.證明:過點A 作AP⊥AE交GN 的延長線于點 P,連接DP,如圖3所示.因為∠AGF=90°,GN平分∠AGF,所以因為AP⊥AE,所以∠APG=∠AGP=45°AG=AP因為四邊形ABCD 是正方形,所以∠BAD=90°,AB=AD因為∠GAP=90°,所以∠BAG=∠DAP△BAG≌△DAP (SAS)BG=DP,∠APD=∠AGB=90°因為 BG=GM,∠APG=45°,所以GM=DP,∠DPN=∠NGM=45°因為∠PND=∠GNM,所以△PND≌△GNM (AAS)MN=ND【反思】1.本題的背景是正方形中的“十字架”模型.以此為基礎,進行“弦圖”和“手拉手”模型的構造是分析的發展方向.2.涉及線段相等的證明,或者線段中點的證明,需要借助“中點模型”進行分析.3.幾何綜合題,對于同一個模型的構造,如何恰當地交代輔助線的作法,需要因題而異.不同的交代方法可能直接決定分析思路的難易程度,甚至可以決定思路能否行得通.4.本題最后一問,有同學提出按照“平移變換”構造正方形中的平移模型進行分析,但是思路比較“繞”.下面對這種方法進行探究,可以看作一種拓展思考.如圖15 所示,延長BC至P,使CP=BE,延長 BF交DP 于點 Q.易證△ P,可得由 ,可得點 C,P,Q和F 在以FP 為直徑的圓上可證 ,又知EM∥PQ,可得四邊形 PQME為平行四邊形,可得于是可得四邊形 BCQM為平行四邊形,四邊形 MQDA也為平行四邊形.可證 ,于是可得△AGQ 為等腰直角三角形,又由 GN 平分∠AGQ,可得AN=NQ,則可得MN=DN. 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫