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(共17張PPT)
第3節 運動的快慢
八年級物理上冊 人教版
第一章——機械運動
單元情境
暑假來臨小新一家準備從濰坊出發自駕游。在高速公路上，小新聽到導航播報“即將進入區間測速路段”，他想知道什么是區間測速，區間測速的原理是什么？
單元任務：揭秘區間測速—認識機械運動
單元情境
學習目標
學習目標
1.通過區間測速的情境分析，知道比較運動快慢的方法，初步建構速度的概念。
2.通過對路程和時間都不同時對運動快慢的比較，經歷用比值定義法建立速度概念的過程，能利用速度公式計算每段區間測速汽車行駛的速度。
3.通過生活中的實例，對物體運動數據進行對比分析，能總結說勻、變速直線運動的特點和勻速直線運動的概念。
暑假來臨小新一家準備從濰坊出發自駕游。在高速公路上，小新聽到導航播報“即將進入區間測速路段”，他想知道什么是區間測速，區間測速的原理是什么？
結合數據，比較濰日高速和長深高速，判斷誰運動的更快；比較青蘭高速和長深高速，判斷誰運動的更快。
區間測速高速段名 拍照起點時間 拍照終點時間 總用時 區間長度
濰日高速 9：35 10：05 20min 35km
青蘭高速 10：30 11：00 30min 40km
長深高速 11：40 12：00 20min 40km
120
110
120
問題：如何比較濰日高速和青蘭高速，判斷誰運動的更快？
有幾種比較物體運動快慢的方法？
物理意義：反映物體運動的快慢
定義：路程與時間之比叫做速度
公式：
單位：國際單位：m/s或m·s-1，讀作：米每秒
常用單位：km/h或km·h-1 ，讀作：千米每小時
一、速度
2．72m/s= km/h
3．108 km／h＝______m/s
259.2
30
完成下列單位換算
1．1 m/s和1 km/h哪個大？它們之間怎么換算？
一些物體運動的速度（m/s）
3070
同步衛星
約1000
出膛的子彈
約700
超音速殲擊機
約250
噴氣式客機
可達120
上海磁浮列車
可達48
雨燕
約33
高速路上的小轎車
約5
自行車
約1.1
步行的人
約1.5×10-3
蝸牛
[小資料]
同步衛星的速度最大，蝸牛爬行的速度最小
在濰日高速，35km用時20min，青蘭高速40km用時30min,哪段運動的更快？
二、勻速直線運動
觀察視頻，分析在平直公路上，汽車儀表盤轉動的情況。甲、乙圖中汽車在各段時間內的速度各有什么特點？
勻速直線運動
變速直線運動
　　1．我們把物體沿著直線且速度不變(大小和方向）的運動叫做勻速直線運動。
勻速直線運動是最簡單的機械運動，是研究其它復雜運動的基礎。
（1）做勻速直線運動的物體在任意相同時間內通過的路程都相等，即路程與時間成正比。
（2）速度大小不隨路程和時間變化。
　　2.物體做直線運動，速度大小改變（在任意相等時間內通過的路程不相等），這種運動叫做變速直線運動。
（日常生活中所見到的運動基本上都是變速運動。）
　　平均速度：對變速運動做粗略研究時，可以根據 來描述物體運動快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時間內的平均快慢程度。
根據前面所學，計算此車在各個區間內的平均速度
區間測速高速段名 拍照起點時間 拍照終點時間 總用時 區間長度
濰日高速 9：35 10：05 20min 35km
青蘭高速 10：30 11：00 30min 40km
長深高速 11：40 12：00 20min 40km
120
110
120

規范步驟
學習評價
自我評價 評價內容 掌握情況 物理觀念 1 能說出比較運動快慢的兩種方法，說出速度的有關概念 很好 一般 不好
2 能總結說勻、變速直線運動的特點和勻速直線運動的概念
3 能用規范的步驟計算出各區間汽車的平均速度
科學思維 1 能夠用比值定義法建立速度概念
2 通過生活實例，能分析生活中采集的數據，樂于探索自然現象和生活中的物理
科學態度 1 具備觀察思考、勇于發現、樂于探究的學習習慣
2 能夠應用物理知識解決實際問題
實踐作業
搜集資料，了解區間測速原理，了解除區間測速外，其他的測速方式及測速原理，思考限速的原因

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