資源簡介 (共28張PPT)第三章:廣袤浩瀚的宇宙經典復習核心知識點:地球的形狀與大小你能夠說一說哪些現象可以說明地球是個球體?地球的大小地球衛星照片,月食,麥哲倫航海實驗等素養評價:把籃球和木板置于同一水平視線上 ( 如圖)。把鉛筆的頭豎直朝下, 分別由 A 向 B 和由 C 向 D 移動,觀察鉛筆的長度和鉛筆頭隨位置的變化而發生的變化。(1)比較在籃球表面和木板表面上移動的鉛筆,其長度和鉛筆頭隨位置變化的不同是 。那是因為 。(2)通過此活動,我們知道海面上遠去的船只船身比桅桿先消失的原因是 。籃球表面鉛筆長度不變,鉛筆頭先消失;木板表面長度不變,鉛筆頭不消失籃球是個球體,木板表面是平面。海面是個球面素養評價:以下不能證明地球是個球體的是( )A丁丁和冬冬兩名同學對科學課非常感興趣,經常在課后一起借助身 邊的物品來模擬各種科學現象,如圖所示,冬冬看到的現象是( )A.當小船沿桌面靠近冬冬時,船身逐漸出現B.當小船沿桌面離開冬冬時,船身逐漸消失C.當小船沿傘面靠近冬冬時,船身逐漸出現D.當小船沿傘面離開冬冬時,船身突然消失C素養評價:某校地理社團的學生小組合作,完成了“ 制作簡易的地球儀”的任務,并通過它進一步認識了地球儀。請你根據制作指引,完成下列問題。[準備材料]乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥等。[制作步驟]第一步:如圖①所示,在乒乓球的中部用紅筆畫上一一個圓圈,代表____ ; 在a、b兩處(分別代表_ 和_ _ )各鉆一 個小孔,使小孔到赤道上各點的距離相等;連接a、b兩點,代表一條經線。第二步:把乒乓球用傾斜的鐵絲(代表 )穿起來。第三步:把鐵絲彎成如圖②所示的形狀,注意傾斜的鐵絲要與水平面成 度角,同時所彎的半圓要比乒乓球略大一些。第四步:在圖③中的傾斜鐵絲兩頭,即a處和b處,用膠布裹幾圈,這樣可以把乒乓球固定在傾斜鐵絲的中間,同時又可以自由轉動。第五步:在圖③中c部位,包上一些橡皮泥,使做好的小地球儀不會翻倒。(2) [完善發現]根據畫出來的經線和緯線,可判斷經線和緯線是相互_ (填“平行”或“垂直”)的。赤道北極南極地軸66.5垂直核心知識點:經緯網請你說一說緯線和經線有哪些不同的地方?1、度數劃分 2、半球劃分 3、是否等長 4、半圓/全圓 等素養評價:學完了經緯線和經緯度,你對它們很熟悉了吧!請你聽-聽它們的自我介紹,你能辨別出誰在撒謊嗎( )A. A B. B C. C D. DB素養評價:下列關于經緯線的說法,正確的是( )A.經線指示東西方向,緯線指示南北方向B.經線的形狀是圓C.地球上所有的緯線都一樣長D.緯線有無數條,最長的緯線是赤道D核心知識點:地圖上的方向一般定向法經緯網定向法指向標定向法素養評價:下列四幅平面圖中, 大樹位于學校正東方向的是( )C核心知識點:比例尺中國行政區劃圖比例尺越大,范圍越小,描述的內容越詳細;比例尺越小,范圍越大,描述的內容越粗略。素養評價:讀經緯網圖,回答下列問題:(1) 圖甲中,小明行走在地球經緯網上,其腳所踏地點的經緯度是 ,他位于南、北半球中的 半球。(2)圖乙中的各點,位于東半球的是 (填字母)。(3) A點在E 點的 方向。(4)若圖中的比例尺為1: 500 000 000,已知AB間在圖上的距離為2厘米,則AB實際距南為__ _ 千米東經20度南緯50度南C正南一萬核心知識點:太陽系的組成八大行星的運動有哪些共同的特征?①近圓性:公轉軌道面近似圓形或橢圓形;②共面性:公轉軌道面接近同一平面;③同向性:公轉時都沿逆時針(自西向東)方向繞太陽轉動。太陽系中除了太陽和八大行星外,還有哪些?日核①②③說出太陽大氣層的結構名稱以及太陽活動?光球層(太陽黑子)、色球層(耀斑和日珥)、日冕層(太陽風)下列有關太陽及太陽活動的敘述,正確的是( )A.日冕位于太陽大氣層的最里層B.太陽活動如太陽黑子、日珥等都發生在色球層上C.太陽是一 顆能自行發光發熱的氣體星球D .我們肉眼能看到的是太陽的日冕C核心知識點:地心說、日心說托勒密認為,地球是宇宙中心,且靜止不動,太陽、月球、行星和恒星等所有天體都圍繞著地球在各自的圓形軌道上運轉。哥白尼,為太陽系建立了一個“日心說”模型。該模型認為太陽是宇宙的中心,地球和行星都圍繞太陽做圓周運動。素養評價:請回答關于”地心說”和” 日心說”的問題。兩個學說的共同觀點是_ __。A地球是靜止不動的 B.地球是宇宙的中心 C.地球是球體(2)“地心說” 的理論相當于我們晝夜交替現象假說中的_ .,而 “日心說”的理論相當于假說中的 :A.地球不動,太陽圍著地球轉B.太陽不動,地球圍著太陽轉 C.地球圍著太陽轉,同時地球自轉(3)自古以來, 人們就試圖對地球晝夜交替的現象進行解釋,其中,最著名的學說有希臘天文學家 提出的“地心說”理論和波蘭天文學家. 提出的“日心說”理論。(4)下面是兩個學說示意圖, 其中甲表示 ,乙表示 :CA托勒密哥白尼地心說日心說核心知識點:宇宙膨脹、宇宙大爆炸理論1929年,天文學家哈勃根據自己對銀河系以外星系距離的測定,結合其他天文學家的工作,分析了20多個星系的退行速度和距離,發現:銀河系以外的大多數星系都在遠離我們而去,距離越遠,離開我們的速度越大。表明宇宙處在膨脹之中星系的退行速度與它們到地球的距離成正比。(哈勃定律) v=Hd所有星系都在遠離我們而去,星系離我們越遠,它的退行速度越快;星系間的距離在不斷擴大,宇宙在不斷膨脹。所以星系間的距離不斷擴大!核心知識點:宇宙膨脹、宇宙大爆炸理論1948年,伽莫夫等人提出了宇宙大爆炸理論。宇宙大爆炸理論認為,宇宙起源于極高溫、極高密度的“奇點”的大爆炸,之后宇宙不斷膨脹、溫度不斷下降,生成各種物質,形成各種星系,演化成今天的宇宙,今天的宇宙仍將繼續膨脹下去。核心知識點:宇宙膨脹、宇宙大爆炸理論素養評價:宇宙是廣袤空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質的總稱。千百年來,科學家們一 直在探尋宇宙是什么時候、如何形成的。目前被人們廣泛接受的宇宙起源學說是 .(2)科學家觀察發現宇畝處于不斷的膨脹中,所有的星系都在遠離我們而去,離我們越遠的星系,退行越快。若從我們所在的星系1觀測,如圖能類比宇宙膨脹的是(箭頭方向和長短分別表示運動方向和快慢)宇宙大爆炸理論B素養評價:我們利用氣球做了 星系運動特點的模擬實驗(如圖),下列對該實驗的描述中, 錯誤的是( )A.在氣球表面畫上的這些小圓,是模擬宇畝中的星系B.給氣球充氣,使氣球不斷地脹大,是模擬宇畝的膨脹C.氣球脹大過程中各圓點間的距離變化模擬星系運動特點D.氣球脹大時,對甲圓點而言,乙圓點的遠離速度比丙更快D核心知識點:銀河系天文學家把大多數星系分為三類:旋渦星系、橢圓星系和不規則星系。銀河系是一個旋渦星系。從側面看,銀河系呈扁圓盤狀從上往下看,能夠看到銀河系的旋渦結構核心知識點:銀河系素養評價:該圖中①、②、③、④四幅圖分別表示不同級別的天體系統,名稱依次是( )A.①銀河系②河外星系③太陽系④地月系B.①總星系②銀河系③太陽系④地月系C.①總星系②銀河系③河外星系④地月系D.①地月系②太陽系③銀河系④總星系B在認識世界時,我們經常用各種方法來形象、直觀地表示事物或者規律。下列關于太陽一生的體積變化規律,最為合理的圖像是( )B核心知識點:恒星的形成、演化恒星的誕生:星云收縮恒星的演化:小恒星(如太陽):主序星→紅巨星→白矮星→黑矮星大恒星:主序星→超紅巨星→超新星→中子星或黑洞太陽(主序星)發光發熱的原因:氫核聚變素養評價:根據科學家的預測, 大質量恒星的演變過程是( )A.恒星-→紅巨星→中子星→黑洞B.恒星→紅超巨星→超新星→中子星或黑洞C.恒星 → 中子星→紅超巨星→超新星D.恒星→超新星-→紅超巨星→中子星或黑洞Bhttps://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫