資源簡介

第一單元單元分析
【單元內容概述】
人文主題
本單元圍繞“春天”這個主題編排了《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》4篇課文。這4篇課文體裁各異，有古詩，有散文，還有童話故事。課文表現了春天里的美景和人們的活動，盡顯春天的美好。
課文編排
《古詩二首》中流露出詩人面對豐盈春日難掩的喜悅之情，這喜悅既是《村居》中散學歸來的歡笑兒童，又是《詠柳》中二月春風的隨心裁剪；《找春天》中小女孩彎腰探尋春天的訊息，在呼朋引伴聲中小男孩聞訊而來，一呼一應中，發現的樂趣撲面而來，讓人忍不住想加入找尋春天的行列之中；《開滿鮮花的小路》中撒下的花籽開出了一路的鮮花，是多么美好的禮物啊；《鄧小平爺爺植樹》中83歲高齡的鄧小平爺爺，親手栽下小柏樹，有著更豐厚的意蘊。
語文要素
本單元的語文要素是“朗讀課文，注意語氣和重音”，這是有感情朗讀課文的基本技能之一。其中“注意語氣”，學生并不陌生，一年級和二年級上冊教材多次訓練過。本單元教學，要鞏固學生在一年級和二年級上冊教材中所學，側重學習根據不同的角色讀出不同的語氣。“注意重音”是教材對學生的新要求。朗讀時“注意重音”比較復雜，本單元教學時，學生有注意重音的意識，明顯可以讀重音的字詞，學生能嘗試讀出來即可，要求不要過高。
【單元核心素養目標】
文化自信：掌握本單元要求會認、會寫的字，正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦《古詩二首》。
語言運用：重視朗讀的指導，通過朗讀培養學生的語感和良好的發音吐字習慣，做到語氣語調自然、不做作。每次朗讀要達到應有的目的，朗讀的形式可以多樣，充分調動學生讀的興趣，學生自主閱讀，發揮想象理解內容，了解筍芽兒的成長過程。
思維能力：觀察大自然，能用自己的話說出詩句描述的春天美景;了解課文內容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的，能借助插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。
審美創造：讓學生從課內向課外延伸，告訴學生我們要從小學會仔細觀察，做生活中的有心人，感受春天的美好，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
【單元任務群目標】
任務群類型 任務群目標
基礎型學習任務群 1.認識62個字，1個多音字，會寫36個字，會寫32個詞語。2.能根據提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展關系。3.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦《古詩二首》《賦得古原草送別（節選）》。
發展型學習任務群 1.能用自己的話說出詩句描述的春天美景；了解課文內容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的；能借助插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。2.能根據語境補充合適的詞語，仿照例句說出自己在春天里的發現和感受。3.感受春天的美好。能用自己喜歡的方式表達對春天的喜歡。4.自主閱讀《筍芽兒》，能發揮想象理解內容，了解筍芽兒的成長過程。
拓展型學習任務群 1.推薦閱讀：《春天》（謝武章）。2.實踐活動：（1）安排以“找春天”為主題的戶外活動。（2）組織以“書畫春天”的主題繪畫活動。
【單元任務群設計】
單元教學初探
單元內容總述
1.本單元圍繞著“春天”這個主題編排了《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》四篇課文。這4篇課文體裁各異，有古詩，有散文，還有童話故事，表現了春天里的美景和人們的活動，盡顯春天的美好。
2.本單元的教學重點是：朗讀課文，注意語氣和重音。
3.①識字的時候可以借助字形理解字義，也可以在具體語境中理解字義。②首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解課文內容的基礎上有感情朗讀課文并讀準句子中的重音。
第一單元教學要點和課時安排
內容 教學要點 課時 教學建議
1古詩二首 ①正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦課文。②能用自己的話說說詩句描述的春天美景。 2 聯系生活理解古詩的意思并背誦古詩。
2找春天 ①正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦課文。②了解課文內容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的。 2 抓住“找”字理解課文內容，并聯系自己的實際生活經驗說說自己還在哪里找到了春天。
3開滿鮮花的小路 ①正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦課文。 2 用換偏旁的方法識記生字。
4.鄧小平爺爺植樹 ①正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦課文。②能借助插圖說出鄧爺爺植樹的情景。 2 抓住鄧小平爺爺植樹過程中的一舉一動，體會他植樹時的嚴肅認真和一絲不茍。
口語交際：注意說話的語氣 能用恰當的語氣與別人交流，避免使用命令的語氣。 1 創設情境，讓學生感受不同語氣收到的不同效果。
語文園地一 ①有生活中主動識字的愿望。②能根據提問讀出句子的重音。③注意半包圍字不同部分的伸展關系。④背誦古詩。⑤了解筍芽兒的成長過程。 4 ①借助游覽圖，鼓勵學生在生活中積極識字。②聯系自己的實際生活經驗根據語境補充合適的詞語。③先認真觀察，再和同學交流自己觀察到的現象。④在熟讀的基礎上背誦古詩。⑤在自讀自悟的基礎上展開想象理解課文內容。
快樂讀書吧 感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。 1 通過看書目了解自己要讀的內容在哪一頁。

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