資源簡(jiǎn)介

第三單元單元分析
【單元內(nèi)容概述】
人文主題
本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”這個(gè)主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國(guó)美食》4篇課文。課文形式活潑，內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
課文編排
《神州謠》是一首短小卻內(nèi)涵豐富的三字經(jīng)式歌謠，贊美了中華民族的壯美山川和燦爛文化，同時(shí)也表達(dá)了中華兒女盼望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切心情。；《傳統(tǒng)節(jié)日》讓我們了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，佳節(jié)蘊(yùn)含著中華兒女的家國(guó)情懷，承載著中華民族代代相傳的古老文化；《“貝”的故事》用4幅圖簡(jiǎn)潔明了地展示了“貝”字演變過(guò)程，幫助學(xué)生直觀感受“貝”字的形態(tài)變化；《中國(guó)美食》以圖片配漢字的形式呈現(xiàn)，這些美食均為生活中常見(jiàn)的，幫助學(xué)生識(shí)記相關(guān)形聲字，了解豐富的中國(guó)美食，感受中國(guó)特有的飲食文化。
語(yǔ)文要素
本單元的語(yǔ)文要素是“識(shí)字寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的關(guān)聯(lián)”， 鼓勵(lì)學(xué)過(guò)的字加減偏旁和換偏旁的方法認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)前3冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“灬”與“火”、“心”與“忄”、“刀”與“刂”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了不同冊(cè)次之間之間識(shí)字教學(xué)的銜接和發(fā)展。
【單元核心素養(yǎng)目標(biāo)】
文化自信：掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，背誦詩(shī)文片段，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，自主學(xué)習(xí)課文，積累詞語(yǔ)，并運(yùn)用表示動(dòng)作感受祖國(guó)文字的優(yōu)美。
語(yǔ)言運(yùn)用：重視朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的發(fā)音吐字習(xí)慣，做到語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)自然、不做作。每次朗讀要達(dá)到應(yīng)有的目的，朗讀的形式可以多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，遇到不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
思維能力：讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說(shuō)出自己不平凡的心愿，鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)。
審美創(chuàng)造：讓學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸，告訴學(xué)生我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，從小樹(shù)立目標(biāo)。
【單元任務(wù)群目標(biāo)】
任務(wù)群類型 任務(wù)群目標(biāo)
基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群 1.認(rèn)識(shí)67個(gè)字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ)。2.能利用韻語(yǔ)、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識(shí)字。3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”“長(zhǎng)、聳”的表達(dá)效果 ；能說(shuō)出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語(yǔ)。5.朗讀《神州謠》，能背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》，初步感受祖國(guó)山河的壯美和文化的悠久。
發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群 1.能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。2.能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)。3.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。
拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群 1.閱讀：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》 ，了解小柳樹(shù)想法的變化，能明白事物各有長(zhǎng)處的道理。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）安排以“我愛(ài)識(shí)字”為主題的識(shí)字活動(dòng)。
【單元任務(wù)群設(shè)計(jì)】
單元內(nèi)容總述
1.本單元圍繞著“傳統(tǒng)文化”這個(gè)主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國(guó)美食》四篇課文。這四篇課文形式活潑，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
3.本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。圍繞形聲字形旁表義的特點(diǎn)，要重點(diǎn)處理好以下幾點(diǎn)：①《“貝”的故事》課后練中看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)；②《中華美食》課后練習(xí)中用部首查字法查字典并發(fā)現(xiàn)“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)系；“我的發(fā)現(xiàn)”板塊；③《語(yǔ)文園地》“字詞句運(yùn)用”板塊中運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字的意思，再查字典驗(yàn)證。
第三單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排
內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 課時(shí) 教學(xué)建議
神州謠 會(huì)讀“州、華”等15個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“州、華”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“神州、中華”等10個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語(yǔ)。②朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。 ③能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 2 ①字音方面，要關(guān)注不同方言區(qū)易錯(cuò)讀音，分組強(qiáng)化訓(xùn)練。②采用多種方法識(shí)記字形，理解字義。
傳統(tǒng)節(jié)日 讀“統(tǒng)、貼”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。②朗讀課文。背誦課文。③了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。 2 有針對(duì)性的記憶字形字義，如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記；利用熟字識(shí)記；生活識(shí)字；語(yǔ)境識(shí)字。
“貝”的故事 讀“甲、骨”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會(huì)寫(xiě)本課“貝、殼”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“ 動(dòng)物、貝殼”等11個(gè)詞語(yǔ)，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語(yǔ)。②朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。③能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。 2 針對(duì)字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形、字義，如：利用圖形或圖片識(shí)記；隨文識(shí)記；利用數(shù)字識(shí)記；語(yǔ)境識(shí)字。
中華美食 ①認(rèn)識(shí)“菠、煎”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“美食、紅燒”等6個(gè)詞語(yǔ)。②能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”“灬”的聯(lián)系。③能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。④能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的美食。 2 ①看圖識(shí)字；②利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字；③利用熟字識(shí)記；④利用菜名識(shí)記；⑤語(yǔ)境識(shí)字。
口語(yǔ)交際 ①能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)理由。②能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn) 1 ①實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好調(diào)查表。②全班交流，認(rèn)識(shí)多種職業(yè)。③樣例示范。
語(yǔ)文園地③ ①認(rèn)識(shí)“津、溜”等9個(gè)生字。②積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語(yǔ)；并能說(shuō)句子。③能借助形旁猜測(cè)字義、準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗(yàn)證。④知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。⑤能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。⑥能按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化。⑦自主閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，能明白事物各有各的長(zhǎng)處。 4 ①縣借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)感受詞語(yǔ)的形式特點(diǎn)。②運(yùn)用形聲字的獅子規(guī)律，提高識(shí)字能力。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二、三組字的偏旁之間的關(guān)聯(lián)。④開(kāi)展多種形式的朗讀。⑤借助漢語(yǔ)拼音把故事讀正確，然后引導(dǎo)學(xué)生默讀故事。

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