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第五單元 考點(diǎn)梳理
【學(xué)習(xí)目標(biāo)整合】
1.把握說明文的文體特征了解常見的說明方法，學(xué)會(huì)抓住事物特征說明事物
2.體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確周密，增強(qiáng)思維的條理性與嚴(yán)密性。
3.感受說明文求真求實(shí)的精神，激發(fā)對自然與社會(huì)的探索興趣
【思維導(dǎo)圖回顧知識(shí)】
【重難知識(shí)易混易錯(cuò)】
一、如何明確說明對象及特征？3+2可搞定
我們閱讀一篇說明文，首先要知道說明的對象是什么，然后要了解說明對象的特征，如說明對象是中國石拱橋，文章抓住了“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“歷史悠久”的特征來說明中國石拱橋。
判斷說明對象，概括說明對象的特征，是近幾年中考閱讀的一個(gè)高頻考點(diǎn)。常見的考查方式有：
①選文的說明對象是什么？
②說說文章中XX的特征(或特點(diǎn)特性)
如何判斷說明對象
①看標(biāo)題：標(biāo)題往往具有很強(qiáng)的提示性，有的文章標(biāo)題就是說明對象。如本文的題目《中國石拱橋》就是文章的說明對象。
②看首尾：有的選文沒有標(biāo)題，那就找第一段或結(jié)尾段，這兩部分一般會(huì)給出要說明的對象。
③看段首句中心句：說明文往往用段首句或中心句引出要說明的事物或事理。
概括說明對象特征的方法
①直接從文中找出能體現(xiàn)說明對象特征的句子
這類句子往往是文章標(biāo)題、段首句、中心句或結(jié)尾句。本文第②段中的“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和第3段中的“我國的石拱橋有悠久的歷史”就點(diǎn)明了說明對象中國石拱橋的特點(diǎn)。
②用自己的語言提煉總結(jié)。
(1)抓段落中心句及連接詞，如“首先”“其次”“再次”等。
(2)對于說明對象特征不明顯的，要抓住最能揭示說明對象特征的詞語進(jìn)行提煉總結(jié)。
例題
閱讀下列說明性材料，回答問題。
【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)是受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說，飛鳥說等。觀點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國并無異議。《韓非子·外儲(chǔ)說左上》中記載：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鳶飛。’”可見春秋戰(zhàn)國時(shí)期已有風(fēng)箏，不過為木質(zhì)。
隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛的戶外活動(dòng)。明清時(shí)期，風(fēng)箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前發(fā)展。至清朝道光年間達(dá)到鼎盛。
（摘編自《早春的風(fēng)箏》）
【材料二】風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍福”“遍富”諧音，中國人就常把它作為象征“福”的吉祥圖案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。
（摘編自網(wǎng)絡(luò)）
【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的幾個(gè)人。其中，兩個(gè)成年男子在放風(fēng)箏，風(fēng)箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風(fēng)箏；稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個(gè)男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。
（摘編自《〈清明上河圖〉中看清明民俗》，有改動(dòng)）
材料一和材料二主要介紹了關(guān)于風(fēng)箏的哪幾方面內(nèi)容？
答案：介紹了風(fēng)箏的起源、發(fā)展，風(fēng)箏上圖案的寓意等。
解析：本題考查概括內(nèi)容的能力。答題時(shí)，在細(xì)讀材料一、二的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句子，用簡潔的語言概括即可。由材料一“關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說法，……還有帆船、帳篷說，飛鳥說等”可得出：介紹了風(fēng)箏的起源。由“隨著造紙術(shù)的發(fā)展，……至清朝道光年間達(dá)到鼎盛”可得出：介紹了風(fēng)箏的發(fā)展。由材料二“風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望”可得出：介紹了風(fēng)箏上圖案的寓意。據(jù)此作答即可。
二、詞語能否刪去？
要從說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)做判斷說明文語言的準(zhǔn)確性最本質(zhì)的要求是符合客觀事實(shí)，說明文以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確為根本的語言要求，準(zhǔn)確是說明文語言的先決條件。如《蘇州園林》一文中“蘇州園林據(jù)說有一百多處”，其中“據(jù)說”一詞是一種留有余地的說法，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確。
賞析加點(diǎn)詞語的作用，加點(diǎn)詞語能否刪掉，是近幾年中考說明文閱讀的一個(gè)高頻考點(diǎn)。常見的考查方式有：
1.句(段)中加點(diǎn)詞語能否刪掉？為什么？
2.句(段)中加點(diǎn)詞語有何作用？
解答這類題目，可以采用以下方法：
1.句(段)中加點(diǎn)詞語能否刪掉？為什么？
①答題步驟：
不能刪掉
詞語的本義 和語境義
緊扣語言特點(diǎn)——“準(zhǔn)確”“嚴(yán)謹(jǐn)”
②答題模式：不能刪掉。“X X”一詞是……的意思，刪掉了“X X”一詞，句子(或語段)的意思就變成了……，顯得絕對化(或與事實(shí)不符)；使用了“XX”一詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
如，“至于池沼，大多引用活水”一句中加點(diǎn)的詞能否刪掉？我們可以這樣解答：不能刪掉。“大多”是“大部分、大多數(shù)”的意思，在這里是指“大多數(shù)池沼引用活水，也有沒引用活水的”。刪掉了“大多”后，句子的意思就變成了“所有池沼都引用活水”，與事實(shí)不符；使用“大多”一詞，準(zhǔn)確地說明了大多數(shù)池沼引用活水的情況，符合實(shí)際，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
2.句(段)中加點(diǎn)詞語有何作用？
解題思路：首先明確加點(diǎn)詞語的本義和語境義，然后說明這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
答題模式：“XX”一詞的意思是……，準(zhǔn)確地說明了XX的……特征，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
如，“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的”一句中的加點(diǎn)詞語有何作用？我們可以這樣作答：“絕大部分”從范圍上做出限制，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
例題
螢火蟲
法布爾
①如果螢火蟲只會(huì)像親吻似的輕拍蝸牛，對它施以麻醉術(shù)，而沒有其他本領(lǐng)的話，那它也就不會(huì)這么出名，這么家喻戶曉了。它真正名揚(yáng)四海的原因，是它能在尾部亮起一盞燈。
②我的手和眼仍然很聽使喚，做起解剖來還算得心應(yīng)手，因此，我便想解剖一下螢火蟲的發(fā)光器官，以便徹底搞清楚其構(gòu)造。我終于成功地把一根發(fā)光寬帶的大部分給剝離開來。我在顯微鏡下仔細(xì)地觀察了這條寬帶，發(fā)現(xiàn)其上有一種白色涂料，由極其細(xì)膩的黏性物質(zhì)構(gòu)成。這白色涂料顯然就是螢火蟲的光化物質(zhì)。緊靠著這白色涂料，有一根奇異的氣管，主干很短卻很粗，下面長了不少的細(xì)枝，延伸至發(fā)光層上，甚至伸入體內(nèi)。
③發(fā)光器官受到呼吸氣管的支配，發(fā)光是氧化所導(dǎo)致的。白色涂層提供可氧化的物質(zhì)，而長有許多細(xì)枝的粗氣管則把空氣分送到這物質(zhì)上。現(xiàn)在，我很想搞清楚這個(gè)涂層的發(fā)光物質(zhì)究竟為何物。起初，人們以為那是磷，還把它加以燃燒，以化驗(yàn)其元素，但這種辦法并沒獲得理想的效果。顯然，磷并非螢火蟲發(fā)光的原因，盡管人們有時(shí)把磷光稱為“螢光”。這個(gè)問題的答案肯定不在這里，而是另有原因。
④螢火蟲能夠隨意地散布它的光亮嗎？它能否隨意地增強(qiáng)、減弱、熄滅其亮光？它怎么做的呢？它有沒有一個(gè)不透明的屏幕朝著光源，能夠把光源或遮住或暴露出來呢？現(xiàn)在，我們對這個(gè)問題已知道得很清楚，螢火蟲并沒有這樣的器官，這樣的器官對它來說是沒有用的，它擁有更好的辦法來控制它的明燈。若想增強(qiáng)光的亮度，遍布光化層的光管就會(huì)加大空氣的流量；如果它把通氣量減少甚至停止供氣，光就變?nèi)酰踔料纭？傊@個(gè)機(jī)理與油燈的機(jī)理一樣，其亮度是通過控制空氣進(jìn)入燈芯的量來調(diào)節(jié)的。
⑤從各種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，極其明顯的是，螢火蟲是自己在控制著身上的發(fā)光器，它可以隨意地使之或亮或滅。不過，在某種情況之下，有無螢火蟲的調(diào)節(jié)都無關(guān)緊要。我從其光化層上弄下來一塊表皮，把它放進(jìn)玻璃管里，用濕棉花把管口堵住，免得表皮過快地蒸發(fā)干了。只見這塊表皮仍在發(fā)光，只不過其亮度不如在螢火蟲身上那么強(qiáng)而已。在這種情況下，有無生命并不要緊。氧化物質(zhì)，亦即發(fā)光層，是與其周圍空氣直接接觸的，無須通過氣管輸入氧氣，它就像是真正的化學(xué)磷一樣，與空氣接觸就會(huì)發(fā)光。還應(yīng)該指出的是，這層表皮在含有空氣的水中所發(fā)出的亮光，與在空氣中所發(fā)出的亮光的強(qiáng)弱一樣。不過，如果把水煮開，沸騰，沒了空氣，那么，表皮的光就熄滅了。這就更加證明，螢火蟲的發(fā)光是緩慢氧化的結(jié)果。
⑥螢火蟲發(fā)出來的光呈白色，很柔和，但這光雖然很亮，卻不具有較強(qiáng)的照射能力。在黑暗處，我用一只螢火蟲在一行印刷文字上移動(dòng)，可以清楚地看出一個(gè)個(gè)字母，甚至可以看出一個(gè)不太長的詞兒來，但是，在這小小的范圍之外的一切東西，就看不見了。
（選自《昆蟲記》，有刪改）
下面句中的加粗詞能否刪去？為什么？
但這種辦法并沒獲得理想的效果。
答案：不能刪去。“理想的”修飾“效果”，指的是人們用燃燒涂層的發(fā)光物質(zhì)來化驗(yàn)其元素的方法有一些效果，但不理想。如果刪去，句子意思就變成了“沒有獲得任何效果”，與現(xiàn)實(shí)不符。加粗詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
解析：此類題，通常回答“不能刪去”。“理想的”是修飾性詞語，在句中修飾“效果”，指人們用燃燒涂層的發(fā)光物質(zhì)來化驗(yàn)其元素的方法有一些效果，但不理想。如果刪去，句子意思就成了“沒有獲得任何效果”，表達(dá)就不準(zhǔn)確了。
【單元核心素養(yǎng)對接中考】
1.下列關(guān)于《昆蟲記》中螳螂的說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.螳螂又名“刀螂”，它前腿很發(fā)達(dá)，好像鐮刀一樣，看上去很威風(fēng)。螳螂的頭呈三角形，觸角呈絲狀。
B.螳螂有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
C.螳螂有兇惡的捕食方法，甚至它居然要以自己的同類為食，螳螂自己不建造巢穴，在樹木上四處為家。
D.螳螂喜歡單獨(dú)行動(dòng)，捕捉對象是害蟲，主要以蟬為食。螳螂專吃活物，有時(shí)它躲在低矮的草叢中“守株待兔”。
2.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《昆蟲記》記錄了法國昆蟲學(xué)家法布爾一生的心血，描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。
B.《昆蟲記》之所以引人入勝，是因?yàn)樽髡邔⒗ハx的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛，對自然萬物的贊美。
C.法布爾對昆蟲的描寫，真是細(xì)致入微，令人贊嘆：如在金屬籠子里，蜘蛛的幼蟲用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，高高掛在籠頂，倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而螳螂雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。
D.《昆蟲記》一書，其藝術(shù)特色概括起來可以說是通俗易懂、生動(dòng)有趣，人性與蟲性交融，知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰，且準(zhǔn)確無誤地記錄了觀察得到的事實(shí)。
3.下列對課文《蟬》內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文是一篇科學(xué)小品文，它不像一般的說明文那樣平實(shí)、刻板，而是靈活生動(dòng)、不拘一格、生動(dòng)傳神、頗有情趣。
B.本文主要采用了擬人的修辭手法，將蟬人格化，讀來生動(dòng)形象，使人倍感親切。
C.從全文來看，作者是按照“幼蟲——成蟲——卵——成蟲”的順序來寫的，這樣安排使行文新穎活潑、不落俗套，突出了蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。
D.本文的結(jié)尾段運(yùn)用了抒情和議論兩種表達(dá)方式，用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)了對蟬的由衷贊嘆和同情。
4.下列對課文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．文章以趙州橋?yàn)槔f明了我國古代石拱橋在設(shè)計(jì)和建造上取得的光輝成就。
B．文章通過科學(xué)的數(shù)據(jù)，說明了趙州橋的悠久歷史和雄偉規(guī)模。
C．在介紹“旅人橋”時(shí)，“大約”“可能”等表示概數(shù)的詞語，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
D．文中的“初月出云，長虹飲澗”，以生動(dòng)的比喻說明了趙州橋四周景色優(yōu)美。
5.讀完《中國古代園林》后，某班同學(xué)寫了讀后感，下面是從部分同學(xué)作文中選出的句子，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.中國古代園林起源于古代帝王的“囿”，至今大約2000余年的歷史。
B.中國園林南北風(fēng)格不一，南方多為清秀婉約，北方多為宏偉壯麗。
C.中國園林中，頤和園成為布局完整、建筑完好的造園特色。
D.通過閱讀《中國古代園林》，讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。
6.當(dāng)學(xué)完《中國石拱橋》后，有一位學(xué)生寫了一副對聯(lián)對趙州橋、盧溝橋大加贊賞，請你對出下聯(lián)。
上聯(lián)：趙州橋橋墩千年屹立結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
下聯(lián)：__________________________
7.指出下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式。
(1)攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。(________)
(2)梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。(________)
(3)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(________)
(4)這就一年四季不感到寂寞。(________)
具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國古代地圖
①一般來說，人們對地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。
②中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度。魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，該理論對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、城外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會(huì)畫。元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家。
③中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特。在中國式的美學(xué)思想和中國古典哲學(xué)的指導(dǎo)下，古人以中國繪畫的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國式地圖。從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。
④中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進(jìn)行。中國傳統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識(shí)。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫。隨著時(shí)間的推移，由于地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大，如今，地圖和山水畫成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域，地圖成為一種理性的測繪科學(xué)成果，山水畫則是一種感性的審美作品。
⑤中國古代地圖在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測繪技術(shù)和繪畫的結(jié)合體，古人在繪制時(shí)，不會(huì)像現(xiàn)代這樣，用縝密的思維從視覺習(xí)慣上考慮地圖的符號(hào)、色彩標(biāo)準(zhǔn)、字體等方面，古地圖所體現(xiàn)出來的是制圖者如何從藝術(shù)的角度來表達(dá)客觀的事物，如何來提煉要表達(dá)的地理要素。所以，古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)欣賞。
⑥中國古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號(hào)。同時(shí)，由于繪本地圖具有較強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格在中國古代地圖的色調(diào)、設(shè)色手法和地圖符號(hào)的表達(dá)中都可以體現(xiàn)出來。
⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。
（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）
8.選文從哪幾個(gè)方面介紹了中國古代地圖？
9.請從語言特點(diǎn)的角度，分析選文第②段加粗詞語“土生土長”好在哪里。
10.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？
11.對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.許多精美的中國古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫。
B.古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞。
C.明末以前，中國地圖傳統(tǒng)的制圖學(xué)長期領(lǐng)先于其他國家，地圖早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已廣泛應(yīng)用。
D.時(shí)代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具。
答案以及解析
1.答案：C
解析：ABD正確。C.有誤，螳螂能建造十分優(yōu)美的巢穴。故選C。
2.答案：C
解析：ABD表述正確；C.有誤，椎頭螳螂的幼蟲用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，高高掛在籠頂；蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下。故選C。
3.答案：C
解析：ABD正確；C.有誤，從全文來看，作者是按照“幼蟲—成蟲—卵—幼蟲”的順序來寫的。故選C。
4.答案：D
解析：“初月出云，長虹飲澗”是說明趙州橋的外觀優(yōu)美。
5.答案：B
解析：A.成分殘缺，在“至今”后加“已有”；重復(fù)贅余，“大約”與“余”刪去其中一個(gè)。C.搭配不當(dāng)，把“成為”改為“具有”。D.成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“讓”。
6.答案：(示例)盧溝橋獅子姿勢各異形態(tài)優(yōu)美
解析：本題要注意題目要求，下聯(lián)必須是介紹盧溝橋的，而盧溝橋正是以石獅子為最美。寬對即可。
7.答案：(1)記敘
(2)說明
(3)描寫
(4)議論
解析：表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、議論、抒情、說明。讀句子，根據(jù)表達(dá)方式的特點(diǎn)確定所用表達(dá)方式。記敘即敘述、交代事實(shí)；描寫即描摹形象等；議論即發(fā)表觀點(diǎn)、看法；抒情即抒發(fā)情感；說明即客觀介紹事物或事理。
8.答案：歷史十分悠久；繪制技法獨(dú)特；布局和創(chuàng)作精美、形象；在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用；有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性。
解析：本文開頭引出說明對象——地圖，然后引申到從藝術(shù)的維度談地圖。接著從五個(gè)方面對中國古代地圖展開介紹：第②段“歷史十分悠久”，第③段“繪制技法獨(dú)特”，第④段“布局和創(chuàng)作精美、形象”，第⑤段“在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用”，第⑥段“具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性”。據(jù)此概括即可。
9.答案：“土生土長”一詞生動(dòng)形象地說明了中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)在“明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家”，通俗易懂。
解析：“土生土長”的本義是“當(dāng)?shù)厣L”。在文中主要是為了說明中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)在“明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家”，語言生動(dòng)形象，使說明內(nèi)容通俗易懂。
10.答案：舉例子、列數(shù)字。具體有力地說明了中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特。
解析：“如張擇端畫的《清明上河圖》”“作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖”以張擇端畫的《清明上河圖》為例，運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體地說明了中國古代地圖繪制技法獨(dú)特的特點(diǎn)；“縱24.8厘米，橫528.7厘米”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地介紹了《清明上河圖》的長和寬，說明了這樣大場景的長卷中國畫本身就是一幅地圖，是融合技術(shù)和藝術(shù)的中國式地圖。
11.答案：B
解析：B項(xiàng)，“古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞”說法有誤。根據(jù)文章第⑤段可知，“古代地圖主要用來表示路線和距離”。故選B。
釋義
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