資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12 坐井觀天
【教學目標】
1.認識10個會認字，會寫8個生字。
2.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
3.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。
4.通過朗讀課文，抓住人物對話，理解課文內容。
5.理解看問題、認識事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
【教學重難點】
1.正確、流利地朗讀課文。
第1課時
【教學過程】
板塊一 故事導入，了解寓言
同學們，本單元我們將走進故事的王國。今天，我們先學習一則與青蛙有關的寓言故事。
板書課題：坐井觀天。
同學們通過預習都知道了這個故事，那么是誰“坐井觀天”？(青蛙)“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？(看)
板塊二　初讀感知，隨文識記
1.自由讀課文：要求讀準字音，讀通課文。
2.同桌合作讀課文，互相糾正錯誤讀音。
3.學習第1自然段，走進故事。
（1）教師范讀，了解課文中的兩個主人公。
課件出示：
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
（2）結合課文插圖，說一說：青蛙和小鳥分別在什么地方？隨文認讀“井沿”。
①教師在黑板上畫一口井，學生上臺指一指簡筆畫中的“井沿”。
②學生交流：你怎樣記住“沿”字？（換一換：鉛－钅＋氵＝沿　看圖識記：井沿、窗沿）
③找位置：指名在“一口井”上張貼青蛙和小鳥的圖片，標出他們的位置。
4.學習第2～7自然段，感知青蛙和小鳥的三組對話。
（1）師生合作讀課文：教師讀旁白，指名朗讀青蛙和小鳥說的話。
（2）課件出示三組對話，隨文識記句子中的生字。
課件出示：
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”
①讀準多音字“哪”，這里讀三聲“nǎ”。
②聯系生活識記“答”：你在哪里見過“答”字？（上課回答老師提出的問題）
③比較識記“渴、喝”：“口渴”需要水，因而“渴”的部首是“氵”；“喝水”是一個動作，張嘴喝，要用口，因而“喝”的部首是“口”。編順口溜識記：口渴想要水，喝水要用嘴。
課件出示：
青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”
④讀準多音字“哪”，“哪”在句末讀輕聲“nɑ”；“弄”的聲母是“n”，不是“l”。
⑤結合生活實際來識記“錯”字，比如，“作業寫錯了”“有錯要改正”。
⑥理解字義識記“際”：通過查字典可知“無邊無際”中“際”的意思是“交界或靠邊的地方”。
⑦通過加一加來識記“話”字：讠＋舌＝話。
課件出示：
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。”
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。”
⑧做動作識記“抬”。
（3）同桌分角色朗讀，進入情境，再讀課文。
5.整體感知課文，完成練習。
課件出示：
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天只有（ 井口大 ）。小鳥落在（ 井沿上 ），看到的天（ 無邊無際 ）。
【設計意圖】隨文識字遵循語文學習的規律——字不離詞，詞不離句，句不離篇，這一環節中，創設情境并分角色朗讀，能極大地激發學生學習的興趣。
板塊三　指導書寫，布置作業
1.書寫“渴、喝”。
（1）出示田字格中的范字“渴、喝”。
（2）比較觀察：你有什么發現？
①預設：都是左右結構，左窄右寬。
②預設：右邊的部件相同，右下部分的筆順都是先寫“ ”，再寫豎折。
（3）教師范寫“渴”。提示要點：“渴”是左右結構，右下部分的“人”末筆捺改點，再寫豎折。
（4）學生描紅，臨寫，教師展評。
（5）學生自主練寫“喝”。提示要點：左邊的“口”要寫得小、偏上。同桌互評。
2.書寫“觀、沿”。
（1）觀察：和“渴、喝”比較，你有什么發現？
預設：這四個字都是左右結構，書寫時注意左窄右寬。
（2）提示關鍵筆畫。
觀：左邊的“又”第二筆是長點，“見”首筆豎緊貼豎中線，下端過橫中線。
沿：右上部分第二筆是橫折彎，與“幾”不同。
（3）學生自主練寫“觀、沿”。
（4）同桌互評，教師展評。
3.布置作業：抄寫詞語“坐井觀天、觀看、邊沿、前沿、口渴、喝水”。
【設計意圖】歸類進行書寫指導，可以把握一類字的書寫難點，重點指導容易混淆的形近字，幫助學生把字寫規范，提高寫字的效率，養成良好的書寫習慣。
第2課時
【課時目標】
1.復習本課9個生字，會寫“井、答、話、際”4個字，會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。
2.能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。
3.知道小鳥和青蛙說法不一致的原因，體會故事寓意。
【教學過程】
板塊一　復習鞏固，導入新課
1.聽寫詞語：坐井觀天、觀看、邊沿、前沿、口渴、喝水。同桌相互檢查，訂正。
2.導入新課：讀完課文，你知道課文主要寫了什么內容嗎？
【設計意圖】復習上節課的內容，交流初讀感受，使學生對文本有整體的認識，為后面的教學奠定基礎。
板塊二　朗讀品味，讀懂寓意
1.學習青蛙和小鳥的第一組對話。
（1）自由讀第2、3自然段，思考：青蛙和小鳥分別生活在什么地方？
課件出示：
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”
①理解“一百多里”，感受天之大。
②指導朗讀，范讀，指導讀好兒化音“哪兒”，讀出問句上揚的語調。
③師生合作，男女生分角色表演讀。
教師：一只小鳥飛呀飛，他口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問——
男生：你從哪兒來呀？
女生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。
（2）拓展想象青蛙和小鳥的生活環境：小鳥飛過__高山__，飛過__大海__。這天大得很！青蛙只待在__井里__。
2.學習青蛙和小鳥的第二組對話。
（1）同桌合作讀第4、5自然段，思考：青蛙和小鳥在爭論什么？
課件出示：
青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”
（2）小組討論交流，教師相機板書：天的大小。
（3）讀懂青蛙的觀點，聯系上下文理解“大話”。相機板書。（青蛙：天　井口大）
①對比朗讀。
課件出示：
青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”
青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，不用飛那么遠。”
②教師引導：你更喜歡哪一句，為什么？（學生交流，自由表達）
③教師總結：感嘆句和反問句更能突出青蛙的自以為是。
（4）讀懂小鳥的觀點。相機板書。（小鳥：天　無邊無際）
①鞏固“無邊無際”中“際”的意思。
課件出示：
“無邊無際”中“際”的意思是（ A ）
A.交界或靠邊的地方。　　B.彼此之間。　　C.時候。　　D.當，適逢其時。
“無邊無際”的意思是（ B ）
A.一眼望得到邊。　　　　B.沒有邊，很大。
②想象畫面：小鳥還飛過哪些無邊無際的地方？（學生交流，歸納：大海、草原、平原、沙漠等）
（5）分角色朗讀，讀好對話。
①指導讀好反問句：重讀“別”“井口”“那么遠”，語調上揚，讀出青蛙不相信的語氣。
②指導讀好感嘆句：重讀“弄錯”“無邊無際”“大得很哪”，讀出勸告的語氣。
③加上神態、動作，同桌分角色朗讀第二組對話。
3.學習青蛙和小鳥的第三組對話。
（1）小組合作讀第6、7自然段，思考：青蛙和小鳥的說法為什么不一樣呢？
課件出示：
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。”
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。”
①指名讀，思考：青蛙為什么認為天只有井口大呢？
②模擬實驗：用紙卷成筒狀當“井”，模仿青蛙從井里看天的樣子，透過紙筒觀察黑板，了解青蛙認為天只有井口大的原因——高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以青蛙看到的天的范圍有限。
③小組討論：青蛙和小鳥的“笑”有什么不同？
學生交流，相機歸納：青蛙笑了是因為他對自己的看法深信不疑；小鳥是笑青蛙見識狹窄、目光短淺。
（2）指導朗讀：重讀“天天”“一……就……”“不會”等詞語，讀出青蛙非常自信的語氣；重讀“你是弄錯了”中的“是”，讀出小鳥肯定、強調的語氣。
4.整體感悟，理解寓意。
（1）說說你對小鳥和青蛙的不同看法。
（2）小結：同學們，千百年來，人們一直認為這是一只眼光狹小、見識短淺的青蛙，所以人們常常用 “坐井觀天”這個成語來形容那些眼光狹小、見識短淺的人。
（3）聯系生活實際，說一說：你有沒有遇到過像青蛙一樣坐井觀天的人？你是怎么面對他的？
（4）總結：所以，我們從小就要多學點兒知識，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，才不會成為一個坐井觀天的人，而會成為一個見多識廣的人。
5.展開想象，續編故事。
假如你是那只青蛙，當你跳出井口后，你會看到什么？想說些什么？
課件出示：
青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，看見了一望無邊的藍天，他一下子驚呆了，于是對小鳥說：“我真的弄錯了，天真的無邊無際。”小鳥說：“是啊，你到處去看看，會發現更廣闊的天地。”
【設計意圖】通過表演讀、比較讀、分角色讀、師生合作讀等多種形式的朗讀，指導學生讀好感嘆句和反問句，讀好青蛙和小鳥的對話，讓學生在讀中想象，讀中悟趣，讀中明理。這種教學方法既培養學生良好的語感，又讓學生感知寓意。通過續編對話，拓展知識，激發學生的興趣，培養學生的想象力和表達能力。
板塊三　指導書寫，布置作業
1.指導觀察：觀察漢字在田字格中的位置，交流怎樣寫才美觀。
2.教師范寫，強調“際”的書寫要點。
際：左右結構，注意雙耳旁是兩筆寫成的，要寫得高而窄。
井：第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中線下側，豎比豎撇略長。
答：上窄下寬，竹字頭要寫得緊湊，“合”的撇、捺舒展。
話：左窄右寬，“舌”的首筆撇收筆于豎中線，長橫在橫中線上。
3.學生書寫“際”，展示評價，再次練寫，同桌互評。
4.自由練寫 “井、答、話”。
5.拓展作業：課后，把《坐井觀天》的故事講給爸爸媽媽聽。
【板書設計】
坐井觀天
青蛙　　　　　　　　小鳥
井里 井沿
井口那么大 無邊無際
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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